Книжные выставки

[Elen]

Книжная выставка «Весенний букет»
Международный женский день 8 Марта

Любимые женщины приходят к нам веснами,
Они неожиданны, как дождь или снег.
Любимые женщины приходят к нам звездами,
Когда открываем мы одну среди всех.
«Любимые женщины» музыка С. Туликова, слова М. Пляцковского

8 марта — Международный женский день (International Women's Day) — всемирный день женщин, в который также отмечаются достижения женщин в политической, экономической и социальной областях, празднуется прошлое, настоящее и будущее женщин планеты.

Современное празднование Женского дня уже не имеет цели утверждения равенства, а считается днем весны, женской красоты, нежности, душевной мудрости и внимания к женщине, вне зависимости от её статуса и возраста.

В это прекрасный, весенний, праздничный день на абонементе ШГПУ действует книжная выставка «Весенний букет», посвященная Международному дню 8 Марта!!!

8 Марта – это чудесный праздник всей женской половины человечества, наших дорогих и милых мам и бабушек, которым мы выражаем любовь и признательность. Свои произведения, наполненные теплом и добротой, посвятили им многие известные поэты.

На выставке представлены стихи о маме, бабушке любимых авторов, таких как А. Барто, Е. Благинина, В. Берестов, и другие. Также читатели найдут сборники интересных рассказов, согретых добротой, мягким юмором, душевной чистотой.

[Полина]

Информационный обзор "Д. И. Менделеев — великий ученый и гражданин"

В наступившем 2024 году 8 февраля научный мир празднует 300-летие Российской академии наук. Это праздник академиков, ученых, профессоров и студентов, решивших посвятить свою жизнь научной и исследовательской деятельности.
В этот же день 8 февраля исполнилось 190 лет со дня рождения Дмитрия Ивановича Менделеева (1834–1907), учёного с широчайшим научным кругозором.

1 марта в читальном зале состоялся обзор литературы на тему "Д. И. Менделеев — великий ученый и гражданин". Студентам института ИТТиЕН 133 гр. (спец.: биология и география) представлена литература из фонда читального зала библиотеки, а также из фонда редких книг библиотеки ШГПУ о жизни и деятельности великого химика. Это энциклопедии и справочники, научно-популярная, учебная литература. И, конечно, журнальные статьи — идеальный способ подачи новой информации, новые исследования, новое мнение по тому или иному вопросу.

Что нужно знать о Д.И. Менделееве и о чем расскажет выставка литературы "Гигант и корифей науки".

Дмитрий Иванович Менделеев при жизни был признан великим крупнейшим ученым 19 века, поэтому сведения о нем можно найти в различных энциклопедических изданиях.
Объемная статья о Д.И. Менделееве есть в «Энциклопеди́ческом слова́ре Брокга́уза и Ефро́на» (сокр. ЭСБЕ). Это универсальная энциклопедия на русском языке, изданная в Российской империи.
• Энциклопедический словарь. В 41 т. в 82 полут. и 2 доп. т. в 4 полут. Полут. 37., т. 19 : Мекененъ - Мифу-Баня / изд.: Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон ; под ред. К. К. Арсеньева, Ф. Ф. Петрушевского. - Санкт-Петербург : Типо-Литография И. А. Ефрона, 1896. - 476 с., [4] с. : ил., 15 отд. л. ил. - Текст : непосредственный.

Ныне материалы ЭСБЕ — общественное достояние. Хотя в научно-техническом плане и в освещении многих гуманитарных вопросов энциклопедия значительно устарела, многие её статьи по-прежнему представляют исключительную информационную, культурную и историческую ценность. ЭСБЕ признаётся лучшей дореволюционной российской универсальной энциклопедией.

• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Большая Российская энциклопедия : в 30 т. / председатель науч.-ред. совета Ю. С. Осипов ; отв. ред. С. Л. Кравец. - Москва, 2012. - Т. 19. - С. 720-722.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. - Т. 16 : Мёзия - Моршанск. - Москва, 1974. - С. 67-69.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Большая Тюменская энциклопедия / Тюм. гос. ун-т ; ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев. - Екатеринбург, 2004. - Т. 2. - С. 273-274.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Творцы мировой науки: от античности до ХХ века : попул. биобиблиогр. энцикл. / Рос. гос. б-ка ; сост.: З. П. Джинова, Г. В. Шандуренко. - Москва, 2001. - С. 430-435.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Иллюстрированный энциклопедический словарь (малый) / ред. А. П. Горкин. - Москва, 2000. - С. 537-538.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Баландин, Р. К. Сто великих гениев / Р. К. Баландин. - Москва, 2004. - С. 309-314.
• Менделеев Дмитрий Иванович. - Текст : непосредственный // Я познаю мир. Великие люди России : энциклопедия. - Москва : АСТ, 2007. - С. 173-183.

Раздел "Таблица Менделеева"

Литература посвящена 50-летней научной деятельности Д. И. Менделеева. Главное его научное открытие — Периодический закон, осветивший тайное тайных природы, и созданная на его основе Периодическая таблица химических элементов. 155 лет со дня появления ее на свет (1869 г).
Сегодня очень популярна легенда о том, что Менделеев якобы увидел свою периодическую систему химических элементов во сне. Еще до того, как ученый представил свою таблицу на всеобщее обозрение, публика гадала и сочиняла небылицы о её создании. Когда же слухи дошли до Дмитрия Ивановича, он обиделся – "мол, над ней двадцать лет думал, а все считают: заснул и готово".

• Дмитриев, И. С. Научное открытие in stadu nascendi: периодический закон Д. И. Менделеева / И. С. Дмитриев. - Текст : непосредственный // Вопросы истории естествознания и техники. - 2001. - № 1. - С. 31-82.
• Еремин, В. В. Периодический закон - история и современность / В. В. Еремин. - Текст : непосредственный // Химия. - 2011. - № 14. - С. 20-26.
• Менделеев, Д. И. Периодический закон / Д. И. Менделеев. - Москва : Государственное издательство, 1926. - 255 с. - (Классики естествознания ; кн. 15). - Текст : непосредственный.
• Микромир. Атомы. Вещества. Реакции / О. С. Габриелян [и др.]. - Текст : непосредственный // Химия. - 2013. - № 4. - С. 5-11 : 8 рис.
• Потапова, Е. А. Открытию периодического закона посвящается... / Е. А. Потапова. - Текст : непосредственный // Химия. - 2013. - № 2. - С. 7-10 : 5 ил.
• Филинова, И. П. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь / И. П. Филинова. - Текст : непосредственный // Химия. - 2015. - № 1. - С. 25-27.
• Шмуклер, Е. Г. Химический элемент кремний и его роль в живой природе / Е. Г. Шмуклер. - Текст : непосредственный // Химия. - 2015. - № 5/6. - С. 50-52 : 1 ил.

Раздел "Ученый-энциклопедист"

Сам удивляюсь, чего только я не делывал на своей научной жизни. И сделано, думаю, недурно.
Д.И. Менделеев

Наследие Д. И. Менделеева составляет более 500 трудов по проблемам химии, физики, техники и промышленности, по воздухоплаванию, метрологии, освоению Северо-морского пути, географии, проблемам народонаселения, воспитанию, сельскому хозяйству, лесному делу.
• Боклашов, Н. М. "Принадлежа к числу ратников русской науки, я не осмелился отказаться от разбора задач бездымного пороха..." : роль Д. И. Менделеева в развитии порохового дела в России / Н. М. Боклашов. - Текст : непосредственный // Военно-исторический журнал. - 2023. - № 4. - С. 80-89.
• Гинак, Е. Б. Метрологическая реформа Д. И. Менделеева / Е. Б. Гинак. - Текст : непосредственный // Вопросы истории естествознания и техники. - 2008. - № 1. - С. 35-50.
• Козиков, И. А. Проект модернизации России Д. И. Менделеева / И. А. Козиков. - Текст : непосредственный // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 5. - С. 235-255
• Королев, Ю. А. Гениальный русский естествоиспытатель Д. И. Менделеев / Ю. А. Королев. - Текст : непосредственный // Физика в школе. - 2012. - № 1. - С. 11-18 : рис.
• Курлыкова, С. В. Курьезные случаи из жизни Д. И. Менделеева / С. В. Курлыкова. - Текст : непосредственный // Химия - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 9-10 : 4 ил.
• Кусов, В. С. Географические труды Д. И.Менделеева / В. С. Кусов. - Текст : непосредственный // География в школе. - 2006. - № 7. - С .30-36.

Раздел "Менделеев-педагог"

Дмитрий Иванович Менделеев по образованию был педагогом — окончил Главный педагогический институт и два года работал учителем в гимназии. Затем, став профессором Императорского Санкт-Петербургского университета, учил уже студентов.
Посвятив преподаванию много лет, он написал несколько очерков о том, каким образом, по его мнению, следовало бы усовершенствовать современную ему систему образования как в школах, так и в университетах. Главные педагогические труды: « О народном просвещении России», «Экзамены», «О подготовке учителей и профессоров», «Проект училища наставников».
• Богуславский, М. В. Педагогика "жизненного реализма" / М. В. Богуславский, К. Е. Сумнительный. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 75-83.
• Макареня, А. А. Д. И. Менделеев: последний год пребывания в Петербургском университете / А. А. Макареня. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2013. - № 6. - С. 75-80.
• Российское образование в лицах. Менделеев Д. И. - Текст : непосредственный // Вестник образования. - 2002. - № 11. - С. 3-7.
• Смирнов, Г. Заветы великого педагога / Г. Смирнов. - Текст : непосредственный // Народное образование в России. - Москва, 2000. - С. 264-268.
• Соколова, Н. Д. Дмитрий Иванович Менделеев, как педагог / Н. Д. Соколова, Д. А. Плюхина. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического института. - 2010. - № 2. - С. 262-264.
• Чагадаева, О. Дмитрий Менделеев: "Истинное дело учителя делается исключительно нервами..." : автор Периодической таблицы химических элементов был по-настоящему увлечен школьной педагогикой / О. Чагадаева. - Текст : непосредственный // Родина. - 2021. - № 8. - С. 10-13.

Менделеев был автором учебника «Основы химии», который не раз переводился на иностранные языки и 8 раз издавался при его жизни.
• Менделеев Д. И. Основы химии. В 2 т. Т. 1 / Д. И. Менделеев. - 13-е изд. - Москва : Госхимиздат, 1947. - 623 с. - Текст : непосредственный
• Менделеев Д. И. Основы химии. В 2 т. Т. 2 / Д. И. Менделеев. - 13-е изд. - Москва : осхимиздатИ, 1946. - 707 с. - Текст : непосредственный.

Раздел "Промышленность"

Много внимания Д. И. Менделеев уделял развитию нефтяной промышленности России. Ученый тщательно исследовал состав и свойства нефти и получаемых в те годы нефтепродуктов. Работая на заводах в Баку и под Ярославлем, он предложил новые способы переработки нефти и наиболее рациональный метод применения получаемых продуктов, предложил для этой цели аппаратуру и технологию.
• Крюкова, Н. С. Роль Д. И. Менделеева в развитии нефтяной промышленности в России / Н. С. Крюкова. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2009. - № 1. - С. 77-80.
• Матвейчук, А. "Третья служба" Дмитрия Менделеева / А. Матвейчук. - Текст : непосредственный // Родина. - 2009. - № 5. - С. 80-85.
• Трусов, В. Что имеем, не храним... / В. Трусов. - Текст : непосредственный // Уральский следопыт. - 2014. - № 3. - С. 3-7.

Раздел "Знаток искусств"

Недаром говорится, что гениальный человек талантлив во многом. Кроме науки, Менделеев был человек, знавший искусство, литературу и музыку. "Это был человек добрейшей души, чуткий и деликатный. Он был прост и независим, расчетлив, но не скуп. Не признавал чинов, требователен и не любил слова «нет», — так отзывались о нем современники.
Менделеев был большим знатоком и ценителем искусства. Особенно ему нравились живопись и скульптура.
На квартире у Дмитрия Ивановича регулярно устраивались вечера — «менделеевские среды», среди посетителей которых были его друзья — художники, писатели, композиторы, ученые.
Дмитрий Иванович Менделеев дружил с художниками И. Е.Репиным, И. Н.Крамским, И. И.Шишкиным, А. И. Куинджи.
В память о том внимании и помощи, которые ученый оказывал русскому искусству, художники избрали Дмитрия Ивановича Менделеева действительным членом Академии художеств. Коллекционирование репродукций и картин было любимым занятием ученого.
• Быстров, В. Н. А. Блок и Д. Менделеев / В. Н. Быстров. - Текст : непосредственный // Русская литература. - 2009. - № 1. - С. 207-214.
• Макареня, А. А. Менделеев и Достоевский: встречи, дискуссии, переписка / А. А. Макареня. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2008. - № 6. - С.77-80.
• Рогожников, С. И. Шахматы и другие увлечения в жизни Д. И. Менделеева / С. И. Рогожников. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2012. - № 5. - С. 65-71.
• Фролов, А. На Бобловской горе. Приют наук и искусств / А. Фролов. - Текст : непосредственный // История и обществознание для школьников. - 2022. - № 1. - С. 59-64.

Раздел "Страницы биографии"

Детство его прошло на Урале в маленьком селе, недалеко от Тобольска. Там он и получил первое впечатление о природе, жизни и промышленности. Сейчас в селе Верхние Аремзяны располагается заново отстроенный музей-усадьба семьи Менделеевых, православная часовня, возведенная его матерью Марией Дмитриевной Менделеевой, и макет стекольного завода, принадлежавший их семье.
В атмосфере напряженного труда он никогда не забывал город детства и юности и все, что с ним связано. «Тут исторически и самой природой скоплены судьбы всей Западной Сибири», — писал Менделеев. И даже свой полет на воздушном шаре ученый посвятил 300-летию Тобольска.
• Алдонин, Е. Элементарно, Дмитрий Иванович / Е. Алдонин. - Текст : непосредственный // Свой. - 2019. - № 2/3. - С. 17-21 : цв. ил., фот.
• Беляк, Е. Л. Заповедная Земля Менделеева / Е. Л. Беляк. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2009. - № 1. - С. 73-76.
• Мустафин, Д. И. Дорогие внучки Д. И. Менделеева / Д. И. Мустафин. - Текст : непосредственный // Химия. - 2007. - № 6. - С. 42-46.
• Писаржевский, О. Н. Менделеев (1834-1907 гг.) / О. Н. Писаржевский. - Москва : Советская Россия, 1949. - 475 с. - Текст : непосредственный.
• Потресов, В. Боблово Менделеевское / В. Потресов. - Текст : непосредственный // Свет. - 2009. - № 2. - С. 38-42.
• Самохин, А. Менделеевская ветвь / А. Самохин. - Текст : непосредственный // Свой. - 2024. - № 1. - С. 42-47.
• Субханкулова, В. М. Жизненный путь Д. И. Менделеева / В. М. Субханкулова. - Текст : непосредственный // Химия. - 2009. - № 9. - С. 28-40.
• Чумаков, В. Чемодан, стакан, таблица / В. Чумаков. - Текст : непосредственный // Союзное государство. - 2019. - № 1/2. - С. 46-52.

Раздел "Увековечивание памяти"

Из завещания Д. И. Менделеева : «Сумей быть полезен, нужен и дорог другим. Так жил или так хотел жить я сам… удовольствие пролетит - оно себе, труд оставит след долгой радости — он другим. Ученье — себе, плод ученья — другим…».
Память о гениальном русском ученом увековечена в монументах, воздвигнутых ему в России и за рубежом, в наименованиях географических и астрономических объектов (подводный хребет в Северном Ледовитом океане, кратер на Луне). Имя Менделеева присвоено научным обществам и учебным заведениям, кораблям и самолетам. Большое количество документов, отражающих яркую жизнь и плодотворную научную деятельность Д. И. Менделеева, сохранилось в российских и зарубежных архивах.
• Дмитриева, В. Именем Менделеева названы... / В. Дмитриева. - Текст : непосредственный // Химия - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 11-13 : 1 ил.
• Копылов, В. Е. Памяти Д.И. Менделеева / В. Е. Копылов. - Текст : непосредственный // Природа и свет. - 2012. - № 2. - С. 26-29 : ил., 4 фото
• Разина, Т. Ф. О пребывании Д. И. Менделеева на Удомельской земле / Т. Ф. Разина. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2012. - № 5. - С. 72.

Раздел "Методическая копилка"

Литература этого раздела знакомит с разными формами урочной и внеурочной деятельности, посвященных Д. И. Менделеву. Цель таких уроков и мероприятий: интерес к науке, чувство гордости за свою страну и российского учёного, развитие интереса к истории Родины.
• Зайцева, О. В. Менделеевская гостиная / О. В. Зайцева. - Текст : непосредственный // Химия. - 2009. - № 2. - С. 6-10.
• Кайдалова, Н. П. Интегрированный урок в 11-м классе "Mendeleyev's Periodic table" (англо-химическое кафе) / Н. Л. Кайдалова, Н. С. Поликарпова. - Текст : непосредственный // Английский язык в школе. - 2009. - № 4. - С. 69-77.
• Калимуллина, Х. Х. В Менделеевской гостиной за чашкой чая / Х. Х. Калимуллина. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2014. - № 5. - С. 57-63.
• Капецкая, Г. А. Конкурс "За семью печатями". Тема "Д. И. Менделеев" / Г. А. Капецкая. – Текст : непосредственный // Досуг в школе. – 2008. – № 12. – С. 18-19.
• Капецкая, Г. А. Поле чудес : тема "Географические названия в периодической системе Д. И. Менделеева" / Г. А. Капецкая. – Текст : непосредственный // Последний звонок. – 2004. – № 8. – С. 5.
• Крюкова, Н. С. Викторина, посвященная Д. И. Менделееву / Н. С. Крюкова. – Текст : непосредственный // Химия. – 2015. – № 2. – С. 31.
• Курганский, С. М. Литературно-музыкальная композиция "Д. И. Менделеев и А. А. Блок" / С. М. Курганский. – Текст : непосредственный // Досуг в школе. – 2015. – № 9. – С. 18-23.
• Наводчикова, М.П. Интеллектуальная игра "Великий русский химик" / М. П. Наводчикова. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2009. - № 1. - С. 60-69.
• Скуднова, Л. Г. Невероятное путешествие Водорода по таблице Д. И. Менделеева / Л. Г. Скуднова. - Текст : непосредственный // Химия. - 2016. - № 5/6. - С. 51-52.
• Спасенова, Е. Н. Менделеев — химик, философ, географ : урок-проект / Е. Н. Спасенова. – Текст : непосредственный // География. – 2008. – № 5. – С. 39-40.
• Шакирова, С. М. Урок-аукцион по теме "Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева" / С. М. Шакирова. - Текст : непосредственный // Химия в школе. - 2012. - № 5. - С. 33-35 : 2 табл., рис.

Статьи на английском языке:
• Tsourtsilina, N. Dmitri Ivanovitch Mendeleiev (1834 - 1907) / N. Tsourtsilina. - Текст : непосредственный // Иностранные языки в школе. - 2010. - № 1. - С. 38-44.
• Каптур, М. В. le genie de Dimitri Ivanovitch Mendeleiev (1834-1907) / М. В. Каптур. - Текст : непосредственный // Иностранные языки в школе : журнал. - 2014. - № 4 ; Методическая мозаика : журн. в журн. - 2014. - № 4. - С. 10-14.

Кроме того, студенты поработали с изданиями из фонда редких книг.

• Большая энциклопедия. В 22 т. Т. 13 / под ред. С. Н. Южакова. - Санкт-Петербург : Книгоиздательское т-во "Просвещение", 1903. - 704 с. - Текст : непосредственный.

• Дарвин Ч. Иллюстрированное собрание сочинений. В 8 т. Т. 7 / Ч. Дарвин. - Москва : Издание Ю. Лепковскаго, 1908. - 424 с. - Текст : непосредственный.

• Попов, В. И. Химия для самообразования : практ. работы в дешевой дом. лаборатории / В. И. Попов. - Москва : Изд. И. Д. Сытина, 1912. - 391 с. - Текст : непосредственный.


Изучив предложенные материалы выставки, можно с уверенностью, гордостью и уважением сказать, что Дмитрий Иванович Менделеев — ученый с мировыми заслугами, гениальный человек науки.

Книжная выставка "Гигант и корифей науки" действует с 1 по 12 марта 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ (учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00.

[Полина]

Персональная выставка «Научные труды Н.В. Ипполитовой»

В читальном зале библиотеки представлена персональная выставка научных трудов Ипполитовой Натальи Викторовны.

Ипполитова Наталья Викторовна (род. 1951 г.)
Должность: профессор кафедры профессионально-технологического образования ШГПУ

Ученая степень: доктор педагогических наук

Ученое звание: профессор

Н. В. Ипполитова - основатель "Научной школы профессора Н.В. Ипполитовой", академик Международной академии наук педагогического образования (МАНПО), академик Академии педагогических и социальных наук (АПСН).



Круг научных интересов: методология педагогики, теория профессионального образования; профессиональная подготовка студентов вуза (личностный и технологический аспекты); непрерывное профессиональное образование и др.
Под научным руководством Натальи Викторовны защищены 28 диссертаций кандидатов педагогических наук.

К результатам научной деятельности Натальи Викторовны относятся: более 260 научных трудов, в том числе монографии и статьи ВАК. Кроме того, она является постоянным автором в различных педагогических журналах.

Наиболее значимые публикации профессора Н. В. Ипполитовой представлены следующими трудами:
• Ипполитова, Н. В. Методология и методы научного исследования : учеб. пособие / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова ; Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2011. - 208 с. - Текст : непосредственный.

• Ипполитова, Н. В. Патриотическое воспитание в современных условиях: особенности, подходы, подготовка будущих учителей : монография / Н. В. Ипполитова. - Челябинск : Факел, 1997. - 217 с. - Библиогр.: с. 204-216. - Текст : непосредственный.

• Ипполитова, Н. В. Подготовка студентов педвуза к деятельности по организации здорового образа жизни школьников : учеб. пособие / Н. В. Ипполитова, Ю. И. Шашкина ; Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2011. - 110 с. - Библиогр.: с. 100-109. - Текст : непосредственный.

• Ипполитова, Н. В. Система подготовки студентов вуза к исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС нового поколения : монография / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Ставрополь : Логос, 2016. - 141 с. : рис., табл., фот. - Текст : непосредственный.

• Ипполитова, Н. В. Система профессиональной подготовки студентов педагогического вуза: личностный аспект : монография / Н. В. Ипполитова, М. А. Колесников, Е. А. Соколова ; Междунар. акад. наук пед. образования. - Шадринск : Исеть, 2006. - 235 с. - Текст : непосредственный.

• Ипполитова, Н. В. Философия и история образования : учеб.-метод. пособие / Н. В. Ипполитова. - Шадринск : ШГПИ, 2013. - 146 с. - Библиогр.: с. 139. - Текст : непосредственный.

• Развитие личности будущего педагога в контексте профессиональной подготовки : монография / Н. В. Ипполитова, А. А. Лоскутов, Н. С. Стерхова [и др.] ; Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Москва : МАНПО, 2010. - 245 с. - Текст : непосредственный.

Работы Н.В. Ипполитовой в сборниках научных трудов, материалах конференций:

• Ипполитова, Н. В. Блочно-модульная рейтинговая система оценки результатов обучения / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Оптимизация образовательного процесса в школе и вузе с использованием современных образовательных технологий : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 4 дек. 2008 г. / Шадр. гос. пед. ин-т, Междунар. акад. наук. пед. образования. - Шадринск : ШГПИ, 2008. - С. 240-243.

• Ипполитова, Н. В. Закономерности подготовки студентов к патриотическому воспитанию школьников / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке : материалы Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 15-летию Центра "Непрерыв. пед. образование" (2014 г. ; Шадринск) / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : ШГПИ, 2013. - С. 82-91. - Библиогр.: с. 90-91.

• Ипполитова, Н. В. Организация исследовательской деятельности студентов педвуза в свете компетентностной парадигмы образования / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы непрерывного образования : сб. науч. ст. / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2010. - С. 84-93. - Библиогр.: с. 92-93.

• Ипполитова, Н. В. Принципы реализации системы непрерывного образования / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы профессионального педагогического и технологического образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 17 нояб. 2010 г. / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2010. - С. 45-51. - Библиогр.: с. 50-51.

• Ипполитова, Н. В. Развитие духовной культуры будущих учителей как часть личностного аспекта системы профессиональной педагогической подготовки / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке : материалы Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию Шадр. гос. пед. ин-та (Шадринск) / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2014. - С. 94-101. - Библиогр.: с. 101.

• Ипполитова, Н. В. Реализация принципа единства дискретности и непрерывности в педагогическом образовании / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Непрерывное педагогическое образование: проблемы и перспективы : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 2 дек. 2008 г. / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2008. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17.

• Ипполитова, Н. В. Система непрерывного профессионального образования: компетентностный подход / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке : материалы Междунар. науч. симпозиума / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2009. - С. 149-154. - Библиогр.: с. 154.

• Ипполитова, Н. В. Система патриотического воспитания будущих учителей / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Проблемы непрерывного профессионального образования в XXI веке : материалы Всерос. науч.-практ. конф. / Междунар. акад. наук пед. образования, Шадр. гос. пед. ин-т. - Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2013. - С. 104-112.

• Ипполитова, Н. В. Функциональный анализ системы профессиональной подготовки будущих учителей / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Актуальные проблемы высшего педагогического образования : сб. науч. ст. / Шадр. гос. пед. ин-т, Междунар. акад. наук пед. образования. - Шадринск : ШГПИ, 2007. - С. 143-148. - Библиогр.: с. 148.

• Наука XXI века: взгляд в будущее : материалы XIII Всерос. науч.-практ. конф. учащейся молодежи, 23 апреля 2021 года / Шадр. гос. пед. ун-т ; отв. за вып. Н. В. Ипполитова ; ред.: Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Шадринск : ШГПУ, 2021. - 510 с. ; 1 эл. опт. диск (DVD-ROM) ; 12 см. - Систем. требования: IBM PC ; программа для чтения PDF-формата ; дисковод DVD-ROM ; мышь. - Загл. с этикетки диска. - Текст : электронный.

• Подготовка будущих педагогов к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования : учеб.-метод. пособие для магистрантов, аспирантов, преподавателей вуза направления подгот. "44.00.00 Образование и педагогические науки" / Л. И. Пономарева, Н. В. Ипполитова, Л. П. Качалова [и др.] ; Шадр. гос. пед. ун-т. - Чебоксары : Среда, 2021. - 127 с. - Текст : непосредственный.

• Профессиональные компетенции как интегральные качества личности специалиста : материалы V Междунар. науч.-практ. конф., 23 марта 2023 г. / Междунар. акад. наук. пед. образования [и др.] ; отв. ред. Э. П. Бурнашева. - Шадринск : ШГПУ, 2023. - 367 с. ; 1 эл. опт. диск (DVD-ROM) ; 12 см. - Систем. требования: IBM PC ; программа для чтения PDF-формата ; дисковод DVD-ROM ; мышь. - Загл. с этикетки диска. - Текст : электронный.


Статьи Натальи Викторовны в Вестнике ШГПУ:
• Бузакова, Д. И. Применение кейс-технологии в процессе профессионального образования / Д. И. Бузакова, Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2019. - № 2 (41). - С. 24-27.

• Иванова, Ю. М. Опыт социально-профессиональной адаптации студентов организации среднего профессионального образования / Ю. М. Иванова, Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2018. - № 1(37). - С. 36-41.

• Ипполитова, Н. В. Виды и формы организации исследовательской деятельности студентов педвуза / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического института. - 2015. - № 1 (25). - С. 42-50.

• Ипполитова, Н. В. Методическое сопровождение формирования готовности студентов педагогического вуза к профессиональной коммуникации в условиях иноязычной образовательной среды / Н. В. Ипполитова, Т. Г. Егорова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2016. - № 2. - С. 51-59.

• Ипполитова, Н. В. Непрерывное профессиональное образование: методологический аспект / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2016. - № 2. - С. 31-38.

• Ипполитова, Н. В. Развитие проблемы патриотического воспитания в истории и теории педагогики / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического института. - 2015. - № 1 (25). - С. 5-12.

• Ипполитова, Н. В. Роль научного центра в совершенствовании подготовки студентов к педагогической деятельности / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2017. - № 1 (33). - С. 31-37.

Статьи Натальи Викторовны в педагогических журналах:

• Ипполитова, Н. В. Инновационное развитие системы непрерывного образования педагогического вуза / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. - 2012. - № 12. - С. 11-14.

• Ипполитова, Н. В. Классификация видов эстетической деятельности студентов педагогического вуза в условиях современности / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 1. - С. 9-13.

• Ипполитова, Н. В. Ступени культурно-образовательного развития человека / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Научный поиск. - 2011. - № 2. - С. 231-234.

• Ипполитова, Н. В. Сущность и функции методологического подхода в педагогическом исследовании / Н. В. Ипполитова. - Текст : непосредственный // Преподаватель XXI век. - 2011. - № 3, ч. 1. - С. 57-60.

• Ипполитова, Н. В. Эстетическое воспитание в системе профессиональной подготовки студентов педагогического вуза / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова. - Текст : непосредственный // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 2, ч. 1. - С. 41-44.


Познакомиться с научной деятельностью Натальи Викторовны Ипполитовой приглашаем в читальный зал библиотеки ШГПУ (учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163). Выставка продлится с 11 по 25 марта 2024 года.

[Elen]

Книжная выставка
«Юрий Бондарев: мастер военной прозы»

Юрий Васильевич Бондарев родился 15 марта 1924 года в городе Орске Оренбургской области.

В 1931 году вместе с родителями переехал в Москву. Со школьной скамьи был призван в армию и закончил войну командиром артиллерийского орудия.

Демобилизовавшись после второго ранения (1945 г.), Бондарев в 1946 г. стал студентом Литературного института имени М. Горького в Москве, где занимался в семинаре К. Г. Паустовского.

С 1949 года в журналах начали появляться первые рассказы Бондарева.

Вскоре после окончания в 1951 году института он был принят в Союз писателей СССР. В 1956 году увидела свет первая повесть Бондарева — «Юность командиров», — рассказывающая о буднях курсантов артиллерийского училища в конце войны и в мирные дни.

Широкую известность писателю принесли две следующие повести — «Батальоны просят огня» (1957 г.) и «Последние залпы» (1959 г.); они явились образцами жанра лирической фронтовой повести.

Событием стал и первый роман Бондарева — «Тишина» (1962—1964 гг.) — одно из первых в советской литературе обращений к теме сталинских репрессий. В «Тишине», как и в повести «Родственники» (1969 г.), в центре внимания автора — проблемы нравственности в их связи с прошлым и настоящим.

Большой успех имел роман «Горячий снег» (1970 г.), в котором Бондарев вплотную подошёл к созданию эпического полотна, хотя действие произведения и ограничено одними сутками и одним событием — боями на подступах к Сталинграду.

В следующих романах — «Берег» (1975 г.), «Выбор» (1980 г.), «Игра» (1985 г.), «Искушение» (1991 г.), «Непротивление» (1994—1995 гг.) — Бондарев обратился к судьбам русской интеллигенции второй половины XX столетия (его герои — писатель, художник, кинорежиссёр, учёный). Бондарев активно выступал как публицист (сборник статей «Поиск истины», 1976 г.; «Человек несёт в себе мир», 1980 г., и др.); в 80—90-х гг. он всё больше выявлял свою приверженность позиции так называемого патриотического лагеря.

Значительное место в творческой биографии Бондарева занимают работы в кино — им созданы киносценарии по многим собственным произведениям, сценарий киноэпопеи «Освобождение» (1970-1972 гг.)

С конца 60-х гг. Бондарев занимал руководящие посты в Союзе писателей, был депутатом Верховного Совета РСФСР, делегатом нескольких съездов КПСС. Награждён Ленинской премией (1972 г.) и дважды — Государственной премией СССР (1977, 1983 гг.).

К 100-летию со дня рождения Юрия Васильевича Бондарева на абонементе библиотеки ШГПУ организована книжная выставка "Юрий Бондарев: мастер военной прозы".

Книжная выставка "Юрий Бондарев: мастер военной прозы" действует на абонементе библиотеки ШГПУ
(учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 162) с 14 по 20 марта 2024 года. Приглашаем всех желающих посетить выставку с 8.00 до 16.00.

[Rina]

Книжная выставка «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

22 марта 2024 года в ШГПУ в Институте психологии и педагогики пройдет II Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы науки и практики коррекционной педагогики, специальной психологии и социальной работы: вызовы времени».

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ – это комплексная методика психолого-педагогической помощи и поддержки со стороны специалистов различного профиля, как ребёнку, так и его родителям в решении специальных задач, связанных с обучением, воспитанием, развитием и социализацией. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности всегда персонифицировано и направлено на конкретного ученика, даже если педагог работает с группой.

Задачами психолого-педагогического сопровождения являются:

• оказание помощи детям, которые нуждаются в особых обучающихся программах;

• создание эмоционально благоприятного климата в педагогическом составе и детском коллективе;

• своевременная диагностика и коррекция нарушений в развитии;

• повышение психологической и педагогической компетентности родителей и учителей по вопросам, касающихся обучения и воспитания ребенка;

• изучение индивидуальных особенностей детей.

К этому мероприятию на абонементе библиотеки ШГПУ оформлена книжная выставка «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». На выставке представлены книги из фонда абонемента библиотеки ШГПУ (учебный корпус № 3, ул. Кондюрина, 28, ауд. 121).

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями : учеб. пособие для студентов направления подгот. 44.00.00 Образование и пед. науки / Шадр. гос. пед. ун-т ; сост.: Е. А. Быкова, С. В. Истомина, Е. А. Шерешкова. - Шадринск : ШГПУ, 2022. - 122 с. - Текст : непосредственный.
Учебное пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, основными направлениями направлениями деятельности педагога; раскрыты особенности личностного развития и учебной деятельности обучающихся. Пособие содействует развитию профессиональной мотивации к деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения, формированию необходимых знаний.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся со склонностью к антивитальному поведению : учеб.-метод. пособие для студентов направления подгот. 44.00.00 Образование и пед. науки / Шадр. гос. пед. ун-т ; сост.: Е. А. Быкова, С. В. Истомина. - Шадринск : ШГПУ, 2022. - 101 с. - Текст : непосредственный.
Учебно-методическое пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, склонными к проявлениям антивитального поведения; раскрыты теоретические основы витальности и антивитальности, прикладные аспекты деятельности специалистов психолого-педагогической службы образовательной организации.

Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья : учебник / авт., ред. И. Ю. Левченко [и др.]. - 6-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2011. - 335 с. : табл. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование) (Бакалавриат). - Текст : непосредственный.
Представлены теоретические основы психодиагностики нарушения развития детей, охарактеризованы различные подходы и пути изучения детей с разными откланениями в развитии, показаны методы и методики психолого-педагогической диагностики, особенности психодиагностической процедуры обследования детей с ОВЗ.

Лица с ограниченными возможностями здоровья: психолого-педагогические исследования поведенческих и личностных особенностей : коллектив. моногр. : подготовлена к 20-летию каф. коррекц. педагогики и спец. психологии и 80-летию "Шадр. гос. пед. ун-та" / Шадр. гос. пед. ун-т ; сост. И. А. Тютюева ; отв. за вып.: Н. В. Скоробогатова [и др.]. - Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2019. - 263 с., [1] с. : табл., рис. - Текст : непосредственный.
Рассматриваются проблемы личностных и поведенческих особенностей лиц с ОВЗ. В монографии представлены результаты научно-исследовательской работы коллективов преподавателей ШГПУ, Уральского государственного педагогического университета и Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева.

Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка : пособие для учителя-дефектолога / под. ред. Л. М. Шипициной. - Москва : Владос, 2003. - 528 с. - (Коррекционная педагогика). - Текст : непосредственный.
В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в развитии и здоровье, образцы заключений по обследованию.

Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающихся с разными личностными и образовательными траекториями : учеб. пособие для студентов направления подгот. 44.00.00 Образование и педагогические науки / Шадр. гос. пед. ун-т ; сост.: Е. А. Быкова [и др.]. - Шадринск : ШГПУ, 2021. - 102 с. : табл. - Текст : непосредственный.
Учебное пособие знакомит студентов с содержанием и спецификой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, основными направлениями деятельности педагогов; раскрыты особенности личностного развития и учебной деятельности обучающихся. Пособие содействует развитию профессиональной мотивации к деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения, формирования необходимых знаний.

Назаревич, О. С. Современные аспекты сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении : учеб.-метод. пособие для бакалавров и магистров / О. С. Назаревич, Н. В. Скоробогатова. - Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2016. - 158 с. ; 28х20 см. - Текст : непосредственный.
В учебно-методическом пособии раскрываются основное содержание профессиональной деятельности специалистов системы сопровождения, работающих с детьми ОВЗ в общеобразовательных школах.


Дополнительно предлагаем нашим читателям ознакомиться с электронными изданиями по данной тематике:


Годовникова, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ : учеб. пособие для вузов / Л. В. Годовникова. – 2-е изд. — Москва : Юрайт, 2024. – 218 с. - URL: https://urait.ru/bcode/542786 (дата обращения: 15.03.2024). – Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
В пособии раскрываются современные подходы к организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Особое внимание уделено технологическим аспектам организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).


Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья : учебник для вузов / Л. В. Мардахаев [и др.] ; под редакцией Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. – Москва : Юрайт, 2024. – 343 с. – (Высшее образование). – URL: https://urait.ru/bcode/538198 (дата обращения: 15.03.2024). – Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
В учебнике описаны особенности детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты способы организации продуктивного социально-педагогического сопровождения детей данной категории, их обучение, развитие и воспитание. Представлены дальнейшие направления в развитии и совершенствовании специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Логика изложенного материала определена целями и задачами подготовки специальных педагогов и отражена в отобранном авторами материале из многообразия педагогических исследований и учебников по специальной и социальной педагогике. Вопросы и задания в конце каждого раздела, изучение рекомендуемой литературы помогут сформировать специальные навыки и умения, необходимые специальному педагогу.


Козырева, О. А. Проблемы инклюзивного образования : учеб. пособие для вузов / О. А. Козырева. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2024. – 179 с. – (Высшее образование). – URL: https://urait.ru/bcode/544327 (дата обращения: 15.03.2024). – Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
Содержание издания включает теоретические и методические подходы к построению практики инклюзивного образования; представлен анализ отечественного законодательства в сфере образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инклюзивной образовательной среды как целостной педагогической системы; проанализированы возможности обеспечения доступности и качества образования для указанной категории обучающихся; раскрыты вопросы организации процесса комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ; выявлены особенности разработки и реализации инклюзивных и ассистивных технологий в процессе инклюзии; рассмотрены проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов к инклюзии; особенности организации учебного процесса для студентов-инвалидов разных нозологических групп.


Литош, Н. Л. Адаптивная физическая культура для детей с нарушениями в развитии. Психолого-педагогическое сопровождение : учеб. пособие для вузов / Н. Л. Литош. – Москва : Юрайт, 2024. – 156 с. – (Высшее образование). – URL: https://urait.ru/bcode/543177 (дата обращения: 15.03.2024). – Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
В содержании учебного пособия отражены теоретические основы специальной (коррекционной) педагогики; описаны психолого-педагогические характеристики и психомоторные особенности детей с различными нарушениями в развитии; раскрыта система специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по программам высшего образования в области адаптивной физической культуры и спорта и специального (дефектологического) образования.

Книжная выставка «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» действует
на абонементе библиотеки ШГПУ (учебный корпус № 3, ул. Кондюрина, 28, ауд. 121) с 15 по 28 марта 2024 года.
Приглашаем всех желающих посетить выставку с 8.00 до 15.00.

[SvetlanaG]

Книжная выставка
«Крым в исторической судьбе России»

18 марта наша великая страна отмечает день воссоединения Крыма с Россией.

Именно в этот день Крым официально вошёл в состав Российской Федерации. Присоединение, а вернее – возвращение, этих территорий в состав России было зафиксировано межгосударственным договором, подписанным 18 марта 2014 года в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца в Москве главами России и Республики Крым. Причем, согласно данному документу Республика Крым и город Севастополь были не просто приняты в состав РФ, но и стали ее новыми субъектами.

Десять лет вместе! Этому знаменательному событию в читальном зале библиотеки ШГПУ посвящена книжная выставка «Крым в исторической судьбе России».

На выставке представлены материалы о многовековой борьбе России против Османской империи, о развитии отношений между Крымом и Россией и о вхождении Крыма в состав России:

• Айдин, Ю. Э. Лозово-Севастопольская железная дорога: от замысла к воплощению / Ю. Э. Айдин. - Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2022. - № 5. - С. 77-80.
• Анциферов, А. В. Полуостров Крым: по долам и горам / А. В. Анциферов. - Текст : непосредственный // Биология. - 2015. - № 7/8. - С. 3-10.
• Волобуев, О. В. Крым. 1944-2014 годы: непредсказуемые пути истории / О. В. Волобуев. - (Актуальная тема) (Наш Крым). - Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе. - 2014. - № 6. - С. 14-18.
• Гребенщикова, Г. А. Россия и Турция при Екатерине II: борьба за Крым и военно-политическое противостояние / Г. А. Гребенщикова. - Текст : непосредственный // Вопросы истории : ежемес. журн. - 2020. - № 2. - С. 4-21.
• Зеленков, А. Советский оазис / А. Зеленков. - Текст : непосредственный // Отдых в России и странах ближнего зарубежья. - 2012. - № 7/8. - С. 70-91.
• Интеграция крымских архивов в архивную отрасль Российской Федерации. - (Статьи и сообщения). - Текст : непосредственный // Отечественные архивы. - 2014. - № 4. - С. 93-104.
• Исаев, А. В. Освобождение Крыма в 1944 году / А. В. Исаев. - (Актуальная тема) (Наш Крым). - Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе. - 2014. - № 6. - С. 9-13.
• Круглов, В. Н. "Здесь кровью полит каждый метр…": Рассказы участников освобождения Крыма. 1943-1944 гг. / В. Н. Круглов. - Текст : непосредственный // Российская история. - 2021. - № 3. - С. 182.
• Ланской, Г. Н. Документы по истории Республики Крым и города Севастополя в региональных архивах России: научный проект РОИА / Г. Н. Ланской. - Текст : непосредственный // Отечественные архивы : науч. - практ. журн. - 2017. - № 1. - С. 36-40.
• Лобачев, В. Русская история в зеркале Крыма / В. Лобачев. - Текст : непосредственный // Наука и религия : науч. - популяр. журн. - 2014. - № 4. - С. 3-8.
• Любичанковский, С. В. Отношения России с Крымским ханством в XVII-XVIII веках, или почему присоединение Крыма к Российской империи было исторически закономерным? / С. В. Любичанковский. - (Актуальная тема) (Наш Крым). - Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе. - 2014. - № 6. - С. 3-8.
• Майборода, Д. М. Исторический акт возвращения Крыма в состав Российской Федерации: анализ в помощь школьным учителям / Д. М. Майборода. - Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - № 8. - С. 58-62.
• Нарочницкая, Н. А. Крым в исторической судьбе России / Н. А. Нарочницкая. - Текст : непосредственный // География и экология в школе XXI века : науч. - метод. журн. - 2020. - № 3. - С. 7-22.
• Пенской, В. Главная война Ивана Грозного / В. Пенской. - (Крым в истории). - Текст : непосредственный // Родина. - 2014. - № 7. - С. 118-121.
• Соловьева, М. Г. Документы архива города Севастополя и Государственного архива Республики Крым об обороне Севастополя 1941-1942 гг. / М. Г. Соловьева. - Текст : непосредственный // Отечественные архивы : науч. - практ. журн. - 2016. - № 5. - С. 42-50.
• Шамбаров, В. Взять под державу нашу / В. Шамбаров. - Текст : непосредственный // Свой. - 2023. - № 3. - С. 3-9.
• Якушев, М. М. "Трактат вечного мира и дружбы" : эволюция рос.-осман. отношений конца XVIII века / М. М. Якушев. - Текст : непосредственный // Военно-исторический журнал : осн. в авг. 1939 г. - 2022. - № 12. - С. 16-27.

Выставка содержит научные публикации, архивные материалы, воспоминания, методические рекомендации. Колоритность и величие полуострова подчеркивают картины великих русских художников о Крыме:

• Архип Иванович Куинджи : альбом. - Москва : Советский художник, 1965. - 40 с. - Текст : непосредственный.
• Герман, М. Г. Федор Александрович Васильев : альбом / М. Г. Герман. - Москва ; Ленинград : Изогиз, 1963. - 12 с. - Текст : непосредственный.
• Иван Айвазовский / сост. В. М. Жабцев. - Минск : Харвест, 2008. - 127 с. - Текст : непосредственный.
• Рисунки И. И. Шишкина / А. Н. Савинов. - Москва : Изд-во Академии художеств СССР, 1960. - 113 с. - Текст : непосредственный.

Приглашаем читателей библиотеки ознакомится с материалами экспозиции «Крым в исторической судьбе России».
Книжная выставка действует с 14 по 25 марта 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ
(учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00.

[Rina]

Книжная выставка «Путешествие в Страну чудес: приобщение детей к чтению».

Ежегодно, 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги.

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!

Начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги (International Children's Book Day). Идея учреждения праздника принадлежит Елле Лепман, инициатору создания Международного совета по детской книге (IBBY).

Нет ничего лучше увлекательной книги! Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Книга! Она ведёт нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает нам и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует и на триста лет назад, в историю.

"Из глубины моря достают жемчуг, а из глубины книг черпают знания".
Русская пословица.

Невозможно переоценить роль детской книги в формировании личности. Книга – наш верный друг с детства, который всегда научит новому, окунёт в удивительный мир увлекательных путешествий и интересных открытий. Посредством чтения ребёнок формирует мышление, воображение, грамотную речь. Детская книга не только воспитывает каждого малыша в отдельности, но участвует в создании нравственного и интеллектуального облика целых поколений.

В России в День детской книги проводятся литературные утренники, куда приглашаются действующие детские писатели и поэты. На утренниках авторы сами читают свои произве­дения, отвечают на вопросы маленьких читателей, дают автографы, награждают победителей конкурсов рисунков.

К Международному Дню детской книги на абонементе библиотеки ШГПУ организована книжная выставка «Путешествие в Страну чудес: приобщение детей к чтению». Наша выставка знакомит вас с разными книгами и авторами: стихи, сказки, рассказы и басни. На выставке представлены книги из фонда абонемента библиотеки ШГПУ:

Андерсен, Х. К. Дюймовочка / Х. К. Андерсен ; пер. с дат. А. Ганзен. - Москва : Малыш, 1990. - 24 с. : ил. 19х20 см. - Текст : непосредственный.

Андерсен, Х. К. Свинопас / Х. К. Андерсен ; пер. с дат. - Москва : Малыш, 1988. - 24 с. : ил. 21х20 см. - Текст : непосредственный.

Гауф, В. Сказки : для дошк. и мл. шк. возраста / В. Гауф ; пер. А. Н. Тихонов. - Ленинград : Лениздат, 1989. - 80 с. : цв.ил. ; 25.5х20 см. - Текст : непосредственный.

Гримм, Я. Сказки / Я. Гримм, В. Гримм ; ред. С. Я. Маршак. - Ленинград : Лениздат, 1989. - 79 с. : ил. ; 20.5х26 см. - Текст : непосредственный.

Маршак, С. Я. Двенадцать месяцев : драмат. сказка / С. Я. Маршак. - Москва : Детская литература, 1987. - 94 с. : ил. - Текст : непосредственный.

Толстой, А. Н. Сказки / А. Н. Толстой. - Москва : Детская литература, 1989. - 32 с. - (Книга за книгой). - Текст : непосредственный.

Сказы П. Бажова / ил. В. Назарука. - Москва : Изобразительное искусство, 1993. - 48 с. - Текст : непосредственный.

Ушинский, К. Д. Рассказы и сказки : для нач. шк. / К. Д. Ушинский ; худож. Л. Кузнецов. - Москва : Детская литература, 1988. - 32 с. : ил. - (Школьная библиотека. Читаем сами). - Текст : непосредственный.

Грибачев, Н. А это мы! / Н. Грибачев. - Москва : [б. и.], 1974. - Текст : непосредственный.

Одоевский, В. Ф. Городок в табакерке / В. Ф. Одоевский. - Москва : Советская Россия, 1971. - 24 с. : ил. - Текст : непосредственный.

Бианки, В. Чей нос лучше : рассказ / В. Бианки. - Ленинград : Детская литература, 1990. - 16 с. : ил. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Маршак, С. Рассказ о неизвестном герое : стихи / С. Маршак. - Москва : Детская литература, 1988. - 32 с. : ил. - (Читаем сами). - Текст : непосредственный.

Осеева, В. Волшебное слово : рассказы / В. Осеева ; худож. А. Пахомов. - Москва : Детская литература, 1989. - 47 с. - (Читаем сами). - Текст : непосредственный.

Толстой, Л. Н. Рассказы и басни / Л. Н. Толстой. - Москва : Детская литература, 1990. - 32 с. - (Читаем сами). - Текст : непосредственный.

Пришвин, М. М. Золотой луг : рассказы / М. М. Пришвин. - Москва : Детская литература, 1988. - 16 с. : цв. ил. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Кушак, Ю. Н. Игра в солдатики : стихи / Ю. Н. Кушак. - Москва : Детская литература, 1988. - 16 с. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Маршак, С. Я. Плывет, плывет кораблик / С. Я. Маршак. - Москва : Детская литература, 1988. - 16 с. : ил. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Есенин, С. А. Черемуха : стихи / С. А. Есенин. - Москва : Детская литература, 1989. - 16 с. : цв. ил. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Михалков, С. В. Дядя Степа : стихи / С. В. Михалков. - Москва : Детская литература, 1988. - 16 с. - (Мои первые книжки). - Текст : непосредственный.

Некрасов, Н. А. Стихи для детей / Н. А. Некрасов. - Москва : Детская литература, 1988. - 32 с. - (Школьная библиотека для нерусских школ). - Текст : непосредственный.

Пушкин, А. С. Пир Петра Первого : стихотворение со вступлением и коммент. / А. С. Пушкин ; худож. С. Бордюг. - Санкт-Петербург : Лицей, 1992. - 32 с. : ил. - Текст : непосредственный.

Барто, А. Л. Игрушки : стихи / А. Л. Барто. - Москва : Малыш, 1988. - 8 с. : цв. ил. ; 27х21 см. - (Библиотека детского сада. Младшая группа). - Текст : непосредственный.

Лесные хоромы : рассказы, сказки, стихи, загадки. - Москва : Детская литература, 1991. - 32 с. : ил. - (Читаем сами). - Текст : непосредственный.

Книжная выставка «Путешествие в Страну чудес: приобщение детей к чтению» действует на абонементе библиотеки ШГПУ
(учебный корпус № 3, ул. Кондюрина, 28, ауд. 121) с 01 по 20 апреля 2024 года.

Приглашаем всех желающих посетить выставку с 8.00 до 15.00.

[Elen]

Книжная выставка
«Бессмертные страницы Гоголя»

«Тот, кто создан творить в глубине души,
жить и дышать своими творениями, тот должен быть странен во многом»
Гоголь Н. В.

Николай Васильевич Гоголь родился 20 марта (1 апреля) 1809 года в семье помещика Василия Афанасьевича Гоголя-Яновского в местечке Большие Сорочинцы (Полтавская губерния). Он происходил из старинного украинского казацкого рода и был потомком известного казака Остапа Гоголя, бывшего в конце XVII века гетманом Правобережной Украины.

Николаем Гоголя назвали в честь чудотворной иконы Святого Николая, хранившейся в церкви Больших Сорочинцев, где проживали родители писателя.

Помимо Николая в семье было ещё одиннадцать детей. Всего было шесть мальчиков и шесть девочек. Первые два мальчика родились мёртвыми. Гоголь был третьим ребёнком. Четвёртым сыном был рано умерший Иван (1810—1819). Затем родилась дочь Мария (1811—1844). Все средние дети также умерли в младенчестве. Последними родились дочери Анна (1821—1893), Елизавета (1823—1864) и Ольга (1825—1907).

Юный Николай, учась в школе, не блистал знаниями, и совсем не умел писать сочинения и был весьма слаб в языках, хорошо давалось ему лишь рисование и русская словесность.

Литературную известность Гоголю принес сборник произведений «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831-1832), насыщенный украинским этнографическим и фольклорным материалом, отмеченный романтическими настроениями, лиризмом и юмором.

Источником сюжета для пьесы Гоголя «Ревизор» стал реальный случай в городе Устюжна Новгородской губернии, причём автору об этом случае поведал Пушкин. Именно Пушкин советовал Гоголю продолжать написание произведения, когда тот не раз хотел бросить это дело.
История родной Украины была для него одним из любимых исследований и увлечений. Именно эти исследования подвинули его на написание эпической повести «Тарас Бульба». Она была первый раз опубликована в сборнике «Миргород» и в 1835 году один экземпляр этого журнала Гоголь лично вручил в руки господину Уварову — министру народного просвещения, для того, чтобы тот преподнес его императору Николаю I.


В ночь с 11 на 12 февраля 1852 года, находясь в тяжелом душевном состоянии, писатель сжег рукопись второго тома поэмы «Мертвые души». После чего перекрестился и, вернувшись в постель, неудержимо рыдал до утра. Утром, узнав, что натворил, Николай Васильевич не нашел объяснений своему поступку. Но факт оставался неизменным — многолетний труд был мимолетно уничтожен. Это стало большим ударом для писателя. А нервная система Николая Васильевича уже находилась на грани.

Ни современники, ни потомки так и не могут объяснить того, что происходило с Гоголем в последние годы его жизни. Считается, что когда в 1839 году Гоголь посещал Рим, он заразился малярией. Несмотря на то, что со временем болезнь все-таки отступила, ее последствия стали для писателя фатальными. Нестолько муки физические, сколько осложнения, вызывавшие у Гоголя припадки, обмороки, но главное, видения, делали его выздоровление сложным и длительным.


Жизнь и смерть Гоголя до сих пор является большой загадкой. Известно то, что Николай Васильевич очень боялся впасть в летаргический сон. За 7 лет до смерти Гоголь написал в завещании: «Завещаю тела моего не погребать до тех пор, пока не покажутся явные признаки разложения». Писателя не послушали, и при перезахоронении останков в 1931 г. в гробу скелет был обнаружен с черепом, повернутым набок.

Похоронили писателя 24 февраля (7 марта) 1852 года на кладбище Данилова монастыря в Москве. На могиле был установлен бронзовый крест, стоявший на чёрном надгробном камне («Голгофа»), а на нём высечена надпись: «Горьким словом моим посмеюся».

Интересные факты о писателе

- Гоголь испытывал страсть к рукоделию. Вязал на спицах шарфы, кроил сестрам платья, ткал пояса, к лету шил себе шейные платки.

- Писатель обожал миниатюрные издания. Не любя и не зная математики, он выписал математическую энциклопедию только потому, что она была издана в шестнадцатую долю листа (10,5×7,5 см).

- Гоголь был сладкоежкой. Он в больших количествах поглощал сладости, и всегда забирал сахар, подаваемый к чаю, чтобы потом грызть его в течение дня. В карманах у Гоголя всегда лежали сладости. Живя в гостинице, он никогда не позволял прислуге уносить поданный к чаю сахар, собирал его, прятал, а потом грыз куски за работой или разговором.

- Гоголь увлекался кулинарией. Он мастерски готовил макароны. Живя в Риме, Николай Васильевич специально ходил на кухню учиться у поваров, а потом, вернувшись в Россию, угощал своих друзей изысканными блюдами.

- Гоголь любил готовить и угощать друзей варениками и галушками. Один из любимых его напитков — козье молоко, которое он варил особым способом, добавляя ром. Эту стряпню он называл гоголем-моголем и часто, смеясь, говорил: «Гоголь любит гоголь-моголь!»

- Гоголь очень боялся грозы. По словам современников, непогода плохо действовала на его слабые нервы.

- Гоголь стеснялся своего большого носа необычной формы и, по-видимому, просил художников немного исправлять его на рисунках. Поэтому на разных портретах Гоголь выглядит по-разному. Переживания по поводу собственного носа у Гоголя были настолько сильными, что в конце концов вылились в повесть «Нос».

Книжная выставка "Бессмертные страницы Гоголя" действует на абонементе ШГПУ (учебный корпус №1, сектор А, ауд. 162)

с 1 по 15 апреля, 2024 года. С 8.00 до 16.00

[Полина]

Книжно-иллюстративная выставка «Крепкая семья - сильная Россия!»

«Семья - это не просто основа государства и общества, это духовное явление, основа нравственности»
В. В. Путин

Президент РФ Владимир Путин подписал Указ, согласно которому 2024 год объявлен Годом семьи в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Крепкая семья – это залог стабильности и процветания общества.

Приглашаем читателей на выставку литературы «Крепкая семья - сильная Россия!»


Семья – основа общества. Не случайно появляются праздники, посвященные ей: как международные, так и национальные.

8 июля в России отмечается День семьи, любви и верности. В этот день Русская православная церковь отмечает день памяти святых Петра и Февронии, которые издревле считались на Руси покровителями семьи и брака.

День святых Петра и Февронии отмечался на Руси много веков подряд. К князю и княгине было принято обращаться с молитвами о ниспослании семейного счастья и будущего удачного замужества. Пётр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в во едином гробе, что сочли чудом. Пётр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св.Троицы Свято-Троицкого монастыря в древнем Муроме.


• Повесть о Петре и Февронии / Акад. наук СССР, Ин-т рус. лит. ; подгот. текста и исслед. Р. П. Дмитриева. - Ленинград : Наука, 1979. - 339 с. : 1 вкл. л. ил., ил. - Текст : непосредственный.
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - памятник древнерусской повествовательной литературы, созданный в конце 1540-х годов Ермолаем-Еразмом на основе муромских устных преданий.
Ермолай-Еразм - выдающийся русский писатель и публицист. Литературное творчество его относится к середине XVI в. Вскоре постригся в монахи под именем Еразма. В своих произведениях называл себя «прегрешным».
В «Повести о Петре и Февронии» рассказывается история любви между князем и крестьянкой. Сочувствие автора героине, восхищение ее умом и благородством в трудной борьбе против всесильных бояр и вельмож, не желающих примириться с ее крестьянским происхождением, определили поэтическую настроенность произведения в целом.


Жизнь со времен Петра и Февронии, естественно, изменилась до неузнаваемости. Но остались и вечные ценности, к которым относятся любовь и семья, и которые для любого нормального человека являются главным смыслом жизни.

• Чагадаева, О. Возвращение Петра и Февронии : легенда об их вечной любви пережила столетия / О. Чагадаева. - Текст : непосредственный // Родина. - 2021. - № 7. - С. 14-15 : 6 фото.

Семья - это хрупкий мир, который нуждается во взаимной заботе любящих и уважающих друг друга людей.

Еще один важный элемент в семейной жизни – это единство интересов. Ничто из забот жены не должно казаться слишком мелким, даже для гигантского интеллекта самого великого из мужей. С другой стороны, каждая мудрая и верная жена будет охотно интересоваться делами ее мужа. Она захочет узнать о каждом его новом проекте, плане, затруднении, сомнении. Она захочет узнать, какое из его начинаний преуспело, а какое нет, и быть в курсе всех его ежедневных дел. Пусть оба сердца разделяют и радость, и страдание.
Святая Великомученица императрица Александра

• Кравцова, М. Воспитание детей на примере святых царственных мучеников / М. Кравцова. - Москва : Вече, 2013. - 206 с. - Текст : непосредственный.

Из этой книги вы почерпнёте замечательные примеры сохранения и приумножения настоящей семейной любви. Всем членам семьи царственных страстотерпцев даже в невероятно трудных жизненных условиях были свойственны нежнейшая внимательность, взаимная поддержка, духовная мудрость, основанные на глубокой вере в Бога.
Каждая глава книги посвящена отдельному аспекту жизни царской семьи. Из неё можно узнать, какими были принципы воспитания детей, чем отличалось общение с отцом и матерью, как выстраивались отношения каждого с Богом, какие ценности берегли те, кто для многих стал достойным примером для подражания.

В разделе выставки «Школа успешного родительства» представлена литература о построении гармоничных семейных отношений. Это полезные книги о повышении родительской компетентности в вопросах развития ребенка, в области саморазвития, семейной психологии и педагогики.

• Баркан, А. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка / А. Баркан. - Москва : АСТ-ПРЕСС, 1999. - 432 с. : ил. - Текст : непосредственный.
• Гарелина, К. Записки неправильной мамы, или Ванька, Мамай и два нелетающих медведя / К. Гарелина. - Санкт-Петербург : Образовательные проекты, 2011. - 144 с. : рис. - Текст : непосредственный.
• Илюшина, М. Семь граней успешного родительства: настольная игра в работе с замещающими семьями / М. Илюшина. - Текст : непосредственный // Школьный психолог : метод. журн. для педагогов-психологов. - 2013. - № 5. - С. 46-51.
• Макаренко, А. С. Книга для родителей : к 100-летию со дня рождения А. С. Макаренко / А. С. Макаренко. - Москва : Педагогика, 1988. - 302 с. : 8 вкл. л. фот. - Текст : непосредственный.
• Матвеева, Л. Г. Практическая психология для родителей, или что я могу узнать о своем ребенке / Л. Г. Матвеева, И. В. Выбойщик, Д. Е. Мякушкин. - Москва : АСТ-Пресс, 1997. - 320 с. - Текст : непосредственный.
• Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги / С. Н. Гринберг [и др.]. - Санкт-Петербург : Речь, 2007. - 351 с. : ил. - Текст : непосредственный.
• Психология семьи : хрестоматия : учеб. пособие для фак. психологии / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах, 2002. - 749 с. - Текст : непосредственный.
• Семейное воспитание : хрестоматия : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / сост. П. А. Лебедев. - Москва : Академия, 2001. - 408 с. - Текст : непосредственный.
• Семья: психология, педагогика, социальная работа / Т. В. Андреева [и др.] ; под ред. А. А. Реана. - Москва : АСТ, 2010. - 576 с. - Текст : непосредственный.
• Фромм, А. Азбука для родителей / А. Фромм. - Екатеринбург : Литур, 2004. - 348 с. - Текст : непосредственный.
• Шнейдер, Л. Б. Семья: оглядываясь вперед / Л. Б. Шнейдер. - Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 365 с. : рис., табл. - Текст : непосредственный.
• Шульга, Т. И. Работа с неблагополучной семьей : пособие по курсу "Семьеведение" : допущено УМО в качестве дополнит. учеб. пособия для студентов вузов / Т. И. Шульга. - Москва : Дрофа, 2005. - 254 с. - Текст : непосредственный.

Рекомендательный список литературы по вопросам изучения семьи из электронной библиотеки "Юрайт".
• Галасюк, И. Н. Семейная психология: методика «оценка детско-родительского взаимодействия». Evaluation of Child-parent Interaction (ecpi-2. 0) : практ. пособие / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2024. - 223 с. - URL: https://urait.ru/bcode/541659 (дата обращения: 02.04.2024). - Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
• Коряковцева, О. А. Социально-педагогическое сопровождение семей с детьми : учеб. пособие для вузов / О. А. Коряковцева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2024. - 225 с. - URL: https://urait.ru/bcode/538164 (дата обращения: 02.04.2024). - Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
• Прохорова, О. Г. Психология семьи. Психологическое здоровье : учеб. пособие для вузов / О. Г. Прохорова, В. С. Торохтий. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2024. - 152 с. -URL: https://urait.ru/bcode/538903 (дата обращения: 02.04.2024). - Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
• Суслова, Т. Ф. Психология семьи с основами семейного консультирования : учебник и практикум для вузов / Т. Ф. Суслова, И. В. Шаповаленко. - Москва : Юрайт, 2024. - 343 с. - URL: https://urait.ru/bcode/535835 (дата обращения: 02.04.2024). - Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». – Текст : электронный.
• Шнейдер, Л. Б. Семейное консультирование. Молодая семья и ребенок-дошкольник : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2024. - 576 с. - URL: https://urait.ru/bcode/540409 (дата обращения: 02.04.2024). - Режим доступа: по подписке ЭБС «Юрайт». - Текст : электронный.


Что нужно вкладывать в детей?
Уменья, знания, кисель,
Добро, заботу и морковь,
Объятья, ласку и любовь,
Вниманье, радость и конфеты,
Весёлых песенок куплеты,
Стихи, походы и прогулки,
А иногда с вареньем булки,
Супы, котлеты и игрушки,
И поцелуйчики в макушку,
Способность чувствовать, дружить
И радость просто в мире жить!
(Светлана Лыбашева)

Действительно, что нужно вкладывать в ребенка, чтобы он стал успешным в будущем? Самое главное - вкладывать в ребенка свою любовь.
· Если люблю, то забочусь о физическом состоянии и здоровье.
· Если люблю, то обеспечиваю разностороннюю развивающую среду.
· Если люблю, то показываю, сколько в мире интересного.
· Если люблю, то стимулирую к занятию любимым делом и поддерживаю при неудачах.
Во-вторых, вкладывать в него свое время, терпение, заботу, силы. Так закладывается фундамент успешного будущего, открываются возможности ребенка и реализовывается его прекрасный потенциал. Вклад в развитие ребенка сегодня обеспечит его успех в будущем.

Раздел «Семья - источник вдохновения» - литература о творческом совместном времяпровождении, активном семейном отдыхе, увлечениях членов семьи.

• Берестнева, Н. Банк родительских идей / Н. Берестнева. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2012. - № 6. - С. 10-11 : фот.
• Бикеева, В. А. Семьей дорожить - счастливым быть! : разработка мероприятия для старшеклассников / В. А. Бикеева. - Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. - 2018. - № 8. - С. 4-13.
• Веселова, Л. В. Русский самовар : совместное занятие мастерской "Сирин" и объединения "Нескучный двор" для детей 8-10 лет / Л. В. Веселова, Е. А. Горячева. - Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. - 2018. - № 4. - С. 61-75 : 24 фот.
• Галешникова, Т.С. Развитие детского творчества средствами изобразительной деятельности в содружестве с семьей / Т. С. Галешникова. - Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика. - 2009. - № 1. - С.58-62.
• Господникова, М. К. Творческий проект "Моя родословная. История фамилии" / М. К. Господникова. - Текст : непосредственный // Проектная деятельность в начальной школе / авт.-сост. М. К. Господникова [и др.]. - 2-е изд. - Волгоград : Учитель, 2011. - С. 70-114.
• Дороган, Г. В. "Родительский дом - начало начал" : конкурс-соревнование для учащихся V-VI классов / Г. В. Дороган. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2016. - № 5. - С. 76-79.
• Карпова, Н. В. Использование воспитательных возможностей средств театрализации при организации современного досуга / Н. В. Карпова. - Текст : непосредственный // Воспитание школьников. - 2018. - № 4. - С. 42-45.
• Коробкова, В. В. Мы разные, но счастливы быть вместе! : семейный фестиваль национальностей / В. В. Коробкова. - Текст : непосредственный // Начальная школа. - 2021. - № 6. - С. 59-65 : табл.
• Крамаренко, О. К. Детство как период формирования личности средствами художественно-творческой деятельности / О. К. Крамаренко. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 3. - С. 27-31.
• Лобанова, В. А. Развитие творческого потенциала дошкольников в атмосфере сотрудничества = Realization of preschoolers` creative potential in the atmosphere of co-creation / В. А. Лобанова. - Текст : непосредственный // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2012. - № 6. - С. 49-55.
• Решедленко, Н. В. Возрождение традиций семейного чтения / Н. В. Решедленко. - Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2022. - № 2. - С. 79-84 : фот.
• Стотланд, Т. Слон с оранжевой речки / Т. Стотланд. - Текст : непосредственный // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2014. - № 2. - С. 9-11.
• Юрьева, А. Праздник "В гостях у Белоснежки" : клуб молодых семей "Миллион улыбок" / А. Юрьева, Е. Никульникова. - Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 10. - С. 63-66 : ил.
• Янковская, Т. Жаркие. Малые. Наши : семейные олимпийские игры : [сценарий для 5 классов] / Т. Янковская. - Текст : непосредственный // Спорт в школе. - 2016. - № 2. - С. 50-52 : ил.

Выставка дополнена репродукциями:
Ян Ван Эйк «Портрет четы Арнольфини» (1434),
Питер Пауль Рубенс «Портрет Елены Фоурмен с двумя детьми» (ок. 1636),
Фёдор Славянский «Семейная картина» (На балконе) (1852),
Дмитрий Жилинский "В новом доме". Правая часть триптиха "На новых землях" (1967).

Приглашаем читателей познакомится с материалами книжно-иллюстративной выставки «Крепкая семья - сильная Россия!».
Книжная выставка действует с 1 апреля 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ (учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00.
В течение Года семьи выставка будет пополняться новыми материалами.

[SvetlanaG]

Книжная выставка «Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек в мировой истории»

Ежегодно, 12 апреля, во всём мире отмечается День космонавтики. Праздник был учреждён в СССР 9 апреля 1962 года. В 1968 году Международная авиационная федерация придала этому празднику статус международного. А 7 апреля 2011 года на специальном пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН была принята резолюция, которой 12 апреля провозглашалось Международным днём полёта человека в космос.

«Корабль готов, вся аппаратура и оборудование проверены и работают отлично, прошу комиссию разрешить первый в мире полёт космического корабля с пилотом-космонавтом на борту».
С. П. Королёв

Освоение космического пространства всегда будоражило умы учёных и испытателей. И вот 12 апреля 1961 года с космодрома «Байконур» в открытый космос впервые с человеком на борту был выведен корабль-спутник «Восток-1». Пилотом корабля стал 27-летний советский лётчик-космонавт Юрий Гагарин. Знаменательным пуском руководили Сергей Королёв, Леонид Воскресенский и Анатолий Кириллов.

В этот день все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Гражданин Советского Союза Юрий Алексеевич Гагарин стал первым, кто совершил полёт в космос. Мир услышал гагаринское «Поехали!»

«Внимание! Внимание! Говорит Москва! Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Передаём срочное сообщение ТАСС: 12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника «Восток» является гражданин Союза Советских Социалистических Республик лётчик майор Гагарин Юрий Алексеевич... После успешного проведения намеченных исследований и выполнения программы полёта 12 апреля 1961 года в 10 часов 55 минут московского времени советский корабль «Восток» совершил благополучную посадку в заданном районе Советского Союза».
Юрий Левитан

«Самочувствие хорошее. Настроение бодрое. Продолжаю полёт. Все идет хорошо. Машина работает нормально».

Земля слушала Гагарина. Миллионы людей с восторгом встречали каждое его слово.

Юрий Алексеевич Гагарин совершил невиданный в истории человечества полёт по орбите вокруг Земли, длившийся всего 108 минут. Событие стало мощным прорывом в освоении космоса.

Цель полёта – проверить возможность пребывания человека в космосе на специально оборудованном корабле, проверить оборудование корабля в полёте, проверить связь корабля с Землёй, убедиться в надёжности средств приземления корабля и космонавта.

«Быть первым в космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой, – можно ли мечтать о большем? Но вслед за этим я подумал о той колоссальной ответственности, которая легла на меня… первым проложить дорогу человечеству в космос… назовите мне большую по сложности задачу, чем та, что выпала мне. Это ответственность не перед одним, не перед десятком людей, не перед коллективом. Это ответственность перед всем советским народом, перед всем человечеством, перед его настоящим и будущим…».
Юрий Гагарин

Своим полётом Гагарин ответил на главный вопрос: может ли человек жить и логически мыслить в условиях космоса, и прежде всего в условиях невесомости, можно ли ему доверить операции по управлению кораблем?

9 марта 2024 года исполнилось 90 лет со дня рождения Юрия Гагарина.

Юбилейному событию и подвигу первого космонавта планеты посвещена книжная выставка «Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек в мировой истории».

Родился Юра 9 марта 1934 года на исконно русской – смоленской земле, в Гжатском районе, в семье колхозника. Юрий Гагарин с детства знал труд. Окончив ремесленное училище, он с гордостью называл себя рабочим. Он постоянно учился. Училище, вечерняя школа рабочей молодёжи, индустриальный техникум, аэроклуб.

За семь лет непрерывной учебы – четыре свидетельства об окончании учебных заведений. Он воспитывал в себе не просто усидчивость и трудолюбие, а волю в настойчивость. Стремление к знаниям стало чертой его характера.

Учёбой, неустанным трудом, физической закалкой Юрий Гагарин подготовил себя к лётной работе, к профессии космонавта. Пытливый, образованный, жизнерадостный, мужественный, он прошёл путь от курсанта лётного училища до школы космонавтов. Первоклассный лётчик-истребитель начал подготовку к полёту в космическое пространство.

В 1959 году Ю. А. Гагарин написал рапорт о зачислении в группу испытателей новой лётной техники, прошёл обследование в Центральном научно-исследовательском авиационном госпитале и 7 марта 1960 года был зачислен слушателем-космонавтом в отряд космонавтов Центра подготовки космонавтов. С 11 октября 1960 года в составе группы из шести лётчиков проходил подготовку к первому пилотируемому полёту на космическом корабле «Восток». 8 апреля 1961 года старший лейтенант ВВС Ю. А. Гагарин был утверждён пилотом корабля «Восток», на котором 12 апреля 1961 г. со стартовой площадки № 1 космодрома Байконур впервые в мире совершил полёт в космос, облетел земной шар и благополучно вернулся на Землю.


Обыкновенный, земной, самый лучший! Вся планета была озарена его улыбкой.

Жизнь Гагарина неразрывно связана с авиацией. Он стал лётчиком по зову сердца.

Первый космический полёт вызвал большой интерес во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую знаменитость. По приглашениям зарубежных правительств и общественных организаций он посетил более 30 стран. Правительства многих стран награждали Юрия Алексеевича высоким орденами своих государств: «Крестом Грюнвальда» (Польша), «Ожерельем Нила» (Египет), «Звездой Индонезии», орденом «Плая-Хирон» (Куба), орденом Карла Маркса (ГДР) и др. Много у первого космонавта было поездок и внутри Советского Союза. В последующие годы Гагарин вёл большую общественно-политическую работу.

Однако Юрий Алексеевич тяготился таким вниманием к своей персоне: ему хотелось вернуться в авиацию. Он закончил воздушно-инженерную академию имени Жуковского и получил квалификацию «лётчик-инженер-космонавт».

27 марта 1968 года Юрий Гагарин погиб в авиационной катастрофе, выполняя учебный полёт на самолёте МиГ-15УТИ.

Подвиг Гагарина - это точка, в которой собраны весь талант, ум и трудолюбие миллионов людей: учёных, инженеров, военных, учителей, врачей, рабочих.

Приглашаем читателей на выставку литературы «Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек в мировой истории».

• Александров, А. Земля проснулась с именем его / А. Александров. – Текст : непосредственный // Свой. – 2021. – № 3. – С. 20-24.
• Батурин, Ю. М. Повседневная жизнь российских космонавтов / Ю. М. Батурин. – Москва : Молодая гвардия, 2011. – 310 с. – Текст : непосредственный.
• Бекир, Э. Юрий Гагарин-первый космонавт : Кн. для чтения в Х кл. на нем. яз. / Э. Бекир. – Москва : Просвещение, 1974. – 112 с. – Текст : непосредственный.
• Белоцерковский, С. М. Диплом Гагарина / С. М. Белоцерковский. – Москва : Молодая гвардия, 1986. – 175 с. – Текст : непосредственный.
• Берг, Ю. Оренбургские крылья Гагарина / Ю. Берг. – Текст : непосредственный // Родина. – 2014. – № 2. – С. 86-87.
• Гагарин в Оренбурге : воспоминания, док., выступления, очерки, фот. – Челябинск : Южно-Уральское книжное издательство, 1975. – 128 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарин и гагаринцы. – Челябинск : Южно-Уральское книжное издательство, 1980. - 159 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарин, Ю. А. Вижу Землю… : документальный рассказ / Ю. А. Гагарин. – Москва : Детская литература, 1976. – 64 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарин, Ю. А. Дорога в космос : записки лётчика-космонавта СССР / Ю. А. Гагарин. – Москва : Воениздат, 1969. – 350 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарин, Ю. А. Есть пламя! : статьи, речи, письма, интервью / Ю. А. Гагарин. – Москва : Молодая гвардия, 1968. – 128 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарин, Ю. А. Психология и космос / Ю. А. Гагарин, В. И. Лебедев. – Москва : Молодая гвардия, 1968. – 208 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарина, А. Т. Память сердца : воспоминания А. Т. Гагариной, записанные с её слов / А. Т. Гагарина. – Москва : АПН, 1986. – 224 с. – Текст : непосредственный.
• Гагарина, А. Т. Слово о сыне / А. Т. Гагарина. – Москва : Молодая гвардия, 1986. – 159 с. – Текст : непосредственный.
• Город Гагарин: от Петра I до первого космонавта. – Текст : непосредственный // География и экология в школе XXI века. – 2011. – № 3. – С. 3-20.
• Данилкин, Л. А. Юрий Гагарин / Л. А. Данилкин. – Москва : Молодая гвардия, 2011. – 509 с. – Текст : непосредственный.
• Дружина, Ю. В. Советский палех как средство мотивации школьников к изучению истории (на примере темы «Полёт первого человека в космос») / Ю. В. Дружина, Е. Ф. Бехтенова. – Текст : непосредственный // Преподавание истории в школе. – 2021. – № 5. – С. 80-84.
• Емельяненков, А. «Господи, иду, солнце светит, а его больше нет...» / А. Емельяненков. – Текст : непосредственный // Родина. – 2016. – № 12. – С. 36-40.
• Закритический режим полёта : документы о гибели Гагарина. – Текст : непосредственный // Родина. – 2011. – № 4. – С. 31-33.
• Звёздный городок : Под ред. В. А. Шаталова. – Москва : Машиностроение, 1977. – 100 с. – Текст : непосредственный.
• Зверев, Ю. Ю. Гагарин на земле Саратовской / Ю. Зверев, Г. Оксюта. – Саратов : [б. и.], 1972. – 134 с. – Текст : непосредственный.
• Зинковский, А. Подвиг Гагарина и Королёва / А. Зинковский. – Текст : непосредственный // Высшая школа XXI века. – 2013. – № 19. – С. 104-105.
• Кеженов, Н. Как отдыхал Гагарин / Н. Кеженов. – Текст : непосредственный // Отдых в России и странах ближнего зарубежья. – 2011. – № 7/8. – С. 60-63.
• Мальцева, Л. День, который вошёл в века / Л. Мальцева. – Текст : непосредственный // Родина. – 2011. – № 4. – С. 26-30.
• Мельников, Л. Н. Великий Гагаринский старт / Л. Н. Мельников. – Текст : непосредственный // Наука и религия. – 2011. – № 4. – С. 8-13.
• Мельниченко, М. «Аж мурашки по коже!» : первая реакция на полёт Юрия Гагарина – в апрельских дневниках советских людей / М. Мельниченко. – Текст : непосредственный // Родина. – 2021. – № 4. – С. 19-25.
• Могилевцева, В. В. По Гагаринским местам г. Брянска (к 60-летию со дня первого полёта в космос) : разработка учеб.-образоват. экскурсии / В. В. Могилевцева. – Текст : непосредственный // Открытый урок: методики, сценарии и примеры. – 2021. – № 8. – С. 4-14.
• Мозгунова, Г. Родовые корни / Г. Мозгунова. – Текст : непосредственный // Родина. – 2011. – № 4. – С. 45-50.
• Молчанова, Н. Почему первым в космос полетел Юрий Гагарин / Н. Молчанова. – Текст : непосредственный // Учитель. – 2017. – № 4. – С. 92-94.
• Островская, Н. 12 апреля 1961 года: 10.55. Снято! : «Родина» разыскала человека, который сделал первый после приземления снимок Юрия Гагарина / Н. Островская. – Текст : непосредственный // Родина. – 2019. – № 4. – С. 13-15.
• Рябчиков, Е. Пилот звёздного корабля / Е. Рябчиков. – Москва : Детская литература, 1961. – 48 с. – Текст : непосредственный.
• С увлечением и любовью рассказывает автор о Юрии Гагарине, «первом в мире космонавте, пионере звёздных дорог».
• Сапожников, И. Приборы НИИ-944 в первом полёте человека в космос : воспоминания о запуске / И. Сапожников. – Текст : непосредственный // Родина. – 2011. – № 4. – С. 18-19.
• Тумко, Н. Самый первый космонавт / Н. Тумко. – Текст : непосредственный // Начальная школа – Первое сентября. – 2015. – № 3. – С. 26-29.
• Фомин, Г. В апреле 1961-го / Г. Фомин. – Текст : непосредственный // Родина. – 2011. – № 4. – С. 16-17.
• Хвостюк, Е. Образ Гагарина. Полвека в искусстве / Е. Хвостюк. – Текст : непосредственный // Юный художник. – 2011. – № 4. – С. 4-7.

Несмотря на то, что с каждым годом первый полёт человека в космос всё дальше от нас, важно помнить, какая огромная работа была проделана, чтобы это совершилось. И сегодня в космической отрасли трудятся сотни тысяч людей, сделав полёты в космос реальностью. Освоение космического пространства в будущем будет играть ещё более важную роль в жизни людей. И никто не сумеет оспорить первенства нашей страны в развитии этой отрасли науки, техники, в этой области цивилизации.

«Дорога в космос! Большое счастье выпало мне – оказаться на её широком просторе, первому совершить полёт, о котором давно мечтали люди. Наш народ своим гением, своим героическим трудом создал прекрасный в мире космический корабль «Восток» и его очень умное, очень надёжное оборудование. От старта и до самого приземления у меня не было никакого сомнения в успешном исходе космического полёта. Мне хочется от души поблагодарить наших учёных, инженеров, техников, всех советских рабочих, создавших такой корабль, на котором можно уверенно постигать тайны космического пространства».
Ю. Гагарин

Жизнь Юрия Алексеевича Гагарина была коротка, но его слава и вклад в развитие всего человечества поистине вечны. Именем первого космонавта планеты названы многие улицы в городах на всей территории бывшего СССР, суда, самолёты, школы. Памятники ему установлены по всему миру. Именем Ю. А. Гагарина назван один из кратеров на обратной стороне Луны.

Приглашаем читателей библиотеки ознакомится с материалами экспозиции «Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек в мировой истории».
Книжная выставка действует с 8 по 15 апреля 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ
(учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00.

[Rina]

Книжная выставка «Этнопедагогика Г. Н. Волкова».

Уникальность каждого народа лежит глубоко в «корневой системе», в «генной памяти» и в «культурных слоях», наработанных предками. Этническое самосознание - отнесение человеком себя к той или иной национальности, его представление о своем народе, его характерных чертах, культуре, языке, территории проживания, историческом прошлом. Этническое самосознание - это принадлежность к определённому этносу, глубинное самоощущение и мировосприятие.

Усиление этнического самосознания, как явление общемирового масштаба, относят к 60–70 годам XX столетия. Оно отразилось в стремлении народов больше изучать свою историю, язык, культуру, следовать в жизни, воспитании детей традициям и обычаям своих этносов. В связи с этим появилась такая наука как этнопедагогика.

Этнопедагогика — это вечно животворящий источник, живой мостик между прошлым, настоящим и будущим каждого человека и всего народа.

«Демократическое, гуманистическое мировое сообщество приведет совершенные народы к совершенному человечеству. Сегодня я точно знаю, что, в конечном счете, мировая цивилизация сохраняется именно в системе народных, демократических, высокогуманных воспитательных средств, призванных расширять, углублять преемственность поколений».
Г. Н. Волков.

Этнопедагогику можно описать как историю и теорию народного воспитания. Этнопедагогика — наука, предметом изучения которой является народная педагогика как традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различных этносов. Это наука о практическом опыте этнических групп в воспитании и образовании школьников, о морально-этических и эстетических воззрениях на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации. Она раскрывает народную педагогику и предлагает пути ее использования в настоящее время, собирает и исследует опыт этнических групп, основанный на многовековом, естественно развивающемся соединении народных традиций и обычаев.

Основателем этнопедагогики в России, как научной области, является известный чувашский учёный - Геннадий Никандрович Волков. Это мыслитель, учитель, педагог, знаменитый советский профессор и писатель. Волков разработал уникальные подходы к вопросам воспитания человека. Его научные труды послужили основой для создания концепции этнопедагогики. Сегодня Геннадий Никандрович -- наиболее авторитетный ученый в этой области знаний.

В настоящие время положения этнопедагогики Волкова широко используется при воспитании детей разных возрастов и в различных образовательных учреждениях. Этнопедагогика Волкова помогает нам понять, как культурные особенности и традиции различных этнических групп влияют на образование и воспитание. Она помогает формировать толерантное и уважительное отношение к другим культурам и народам, способствует развитию межнационального диалога и сотрудничества.

О родоначальнике основополагающих идей национального образования Г.Н. Волкова опубликовано более 500 работ. По оценкам ученых, он - «настоящий человек» (В.А. Сухомлинский), «Ушинский наших дней» (Ю. Глушенко), «гуманист, национальный герой» (В.А. Иванов). Н.И. Целищева отмечает в нем «мощный ум», Ш.И. Джанзанова считает, что «встреча с ним стоит целой жизни».

Главная идея этнопедагогики – достижение гармонии природного, социального и духовного в развитии человека. Например, не стоит и говорить о любви к детям, если не почитается старость. Терпеливость, милосердие, гостеприимство, трудолюбие, уважение ко всему живому в природе – истоки этого должны прививаться в семье. Школа же должна обеспечить поступательное развитие этих качеств.

«К сожалению, забываем традиции,
а без традиций нет культуры,
без культуры нет воспитания,
без воспитания нет духовности,
без духовности нет личности,
без личности нет народа!»
Г. Н. Волков.

На выставке «Этнопедагогика Г. Н. Волкова» вы можете ознакомиться с семитомным изданием
«Избранные сочинения» Геннадия Никандровича Волкова.

В трудах исследованы и представлены фундаментальные основы сохранения человечности в мире. Его научные труды посвященные возрождению, сохранению и развитию народной педагогики и этнокультурных традиций. «Избранные сочинения» получили масштабную оценку ученых и педагогов многих стран мира. Человеческое достоинство, национальная гордость, знание своей истории, материнского языка, отчей культуры, корней должны стать самым элементарным, самым необходимым качеством личности – вот основная идея его трудов. Его труды пользуются популярностью в странах СНГ, переиздаются, благоприятствуя единению народов.

На выставке представлены книги из фонда абонемента библиотеки ШГПУ:

Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 1. Чувашская этнопедагогика : [монография] / Г. Н. Волков ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2019. - 398 с. - Текст : непосредственный.
В книге рассматриваются ключевые вопросы традиционной системы воспитания чувашского народа. Монография трижды перерабатывалась автором. Данное издание основано на выпуске 2004 года.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 2. Этнопедагогическая пансофия : [монография] / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2019. - 527 с. - Текст : непосредственный.
Во втором томе рассматривается актуальные для педагогической науки вопросы зарождения, становления и развития педагогической мысли. Настоявшее издание основано на выпуске 20009 года.

Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 3. Обыкновенное дело педагога : роман-эссе / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2020. - 296 с. - Текст : непосредственный.
В третий том избранных сочинений академика Г. Н. Волкова вошел роман-эссе автобиографического характера, опубликованный под названием «Обыкновенное дело педагога». В книге автор размышляет о глубинной сути педагогического труда, обращается к истокам собственной профессиональной деятельности. Настоящее издание основано на выпуске 1993 года.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 4. Педагогика жизни : сб. пед. эссе / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2020. - 299 с. - Текст : непосредственный.
В четвертый том избранных сочинений академика Г. Н. Волкова вошли сборник педагогических эссе автобиографического характера и собрание сказок, притч и назиданий. Он в первый раз был опубликован в 1989 году под названием «Педагогика жизни». Здесь автор размышляет об истоках педагогического труда, его главных составляющих – человечности и народности, великодушии и принципиальности, опираясь на примеры жизни Я. А. Коменского, К. Д. Ушинского, Л. Н. Толстого и др. Настоящие издание основано на выпуске 1989 года.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 5. Жизнь, смерть и бессмертие патриарха : роман-эссе / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2021. - 199 с. - Текст : непосредственный.
В пятый том избранных сочинений академика Г. Н. Волкова вошел роман-эссе, посвященный описанию многогранной деятельности И. Я. Яковлева – выдающегося чувашского национального просветителя, основателя Сибирской чувашской учительской школы. Произведение впервые опубликовано в 2004 году при содействии Фонда И. Я. Яковлева, учрежденного при Чебоксарском институте экономики и менеджмента Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.
Автор размышляет о нелегком пути первопроходца, об исторической миссии деятельности И. Я. Яковлева, предлагает читателям осмыслить огромную значимость его духовного наследия, не потерявшего актуальности и востребованности в современном образовании.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 6. Педагогика национального спасения / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2022. - 403 с. - Текст : непосредственный.
В шестой том избранных сочинений академика Г. Н. Волкова вошли разнообразные материалы, связанные с периодом его пребывания в Калмыкии и деятельности в Калмыцком государственном университете имени Б. Б. Городовикова: творческая автобиография, учебное пособие «Этнопедагогика», научный доклад «Этнопедагогизация целостного воспитательного процесса» , Концепция чувашско-немецкой школы-гимназии, отзывы на научные исследования ученных педагогов Калмыцкого университета и тексты выступлений на научных форумах.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.



Волков Г. Н. Избранные сочинения. В 7 т. Т. 7. Там, где Волга зовется батюшкой / Г. Н. Волков ; отв. ред. С. Л. Михеева ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары : ЧГПУ, 2022. - 443 с. - Текст : непосредственный.
В седьмой том избранных сочинений академика Г. Н. Волкова вошли материалы, обобщающие научно-философские размышления автора об истоках народной духовности: не опубликованный ранее текст рукописи «Там, где Волга зовется батюшкой», фрагмент « Формирование демократической педагогики чувашей» из его диссертации, трактат «Духовное просвещение», переводы с немецкого статей, опубликованных в немецких периодических изданиях 1980-х гг.
Адресовано педагогам, обучающимся и широкому кругу читателей, заинтересованных данной проблемой.


Своим примером творческой энергии, интеллектуальной неутомимости и глубочайшей любви к родной земле Волков побуждает в нас жажду высокой духовности, без которой нет полнокровной и нравственно содержательной жизни. Основанная им наука этнопедагогика обладает огромным потенциалом знаний по распространению и внедрению духовности, служит основой воспитания образованного, культурного и одухотворенного подрастающего поколения.

Выставка действует с 15.04.2024 г. на абонементе библиотеки ШГПУ (ул. Кондюрина, 28).

[Elen]

Книжная выставка «Шекспир – великий и загадочный»

В 2024 году исполняется 460 лет со дня рождения Уильяма Шекспира (1564-1616) - английского поэта и драматурга. Шекспир часто именуется национальным поэтом Англии.

Дошедшие до нас работы, включая некоторые, написанные совместно с другими авторами, состоят из 38 пьес, 154 сонетов, 4 поэм и 3 эпитафий. Пьесы Шекспира переведены на все основные языки и ставятся чаще, чем произведения других драматургов.

Большинство работ Шекспира написано в период с 1589 по 1613 год. Его ранние пьесы в основном относятся к комедиям и хроникам, в которых Шекспир значительно преуспел. Затем в его творчестве настал период трагедий, включающих произведения «Гамлет», «Король Лир», «Отелло» и «Макбет», которые считаются одними из лучших на английском языке.

В конце своего творчества Шекспир написал несколько трагикомедий, а также сотрудничал с другими писателями.


Уильям Шекспир родился в Стратфорд-он-Эйвон в семье ремесленника. Отец его был перчаточником, пользовавшимся уважением в городе. Один раз отец даже был избран мэром.

Уильям учился в грамматической школе, считавшейся одной из лучших; основными предметами в ней были английский, латинский и древнегреческий языки.

В 18 лет Шекспир женился на дочери соседа-помещика. Жена его была старше на 8 лет, в семье было трое детей.

Около 1587 года Уильям перебрался в Лондон, примерно в 1593 году вступил в театральную труппу Р.Бербеджа, работая и как актер, и как режиссер, и как драматург.

С 1590 по 1594 год Шекспиром созданы так называемые «ранние хроники» – исторические пьесы «Ричард III», «Генрих IV», трагедия «Тит Андроник», комедии «Укрощение строптивой», «Комедия ошибок». Он пишет поэмы — «Венера и Адонис» (1593) и «Лукреция» (1594), сонеты, пьесы. Только сонетов в период с 1592 по 1600 год им написано более полутора сотен.

В 1595–1600 годах Уильямом Шекспиром были написаны «Король Джон», «Ричард II», «Два веронца», «Сон в летнюю ночь», «Ромео и Джульетта», «Венецианский купец». Этот период в творчестве Шекспира завершился поистине выдающимися комедиями «Двенадцатая ночь», «Много шума из ничего», «Виндзорские проказницы».

В начале 1600-х в творчестве Шекспира наступил перелом – главным жанром для него становится трагедия. В период 1608–1614 годы Шекспир создает одни из лучших своих произведений: «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Макбет».

За свою творческую жизнь великий драматург написал 17 комедий, 11 трагедий, 5 поэм, более 150 сонетов и около 10 хроник. До сих пор не утихают споры о том, был ли Шекспир автором всех этих и других произведений.

Вскоре по неизвестным причинам Шекспир уходит в отставку и возвращается из Лондона домой, где в кругу семьи и проводит свои последние годы жизни. Есть предположения, что он был в этот период болен: его завещание, датированное 15 марта 1616, написано весьма неразборчиво.

Скончался великий драматург 23 апреля 1616 года. Согласно завещанию, его тело захоронено под алтарём церкви в Стратфорде.

Книжная выставка "Шекспир-великий и загадочный", действует на абонементе ШГПУ
(учебный корпус №1, сектор А, ауд. 162)
с 15.04.2024 по 23.04.2024года. С 8.00 до 16.00

[SvetlanaG]

Книжная выставка
«Научные труды Людмилы Ивановны Пономаревой»

К юбилею Шадринского государственного педагогического университета (1939-2024) библиотека продолжает серию книжных выставок научных и учебных изданий «Наука в Шадринском университете». В апреле 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ представлена выставка «Научные труды Людмилы Ивановны Пономаревой».




Людмила Ивановна Пономарева – доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного и социального образования Института психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», руководитель федерального центра научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров по направлению «Современные технологии раннего развития детей».

Людмила Ивановна – академик Международной академии наук педагогического образования, член-корреспондент Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности.

Пономарева Людмила Ивановна имеет награды:
Почетный работник высшего профессионального образования РФ;
Почетная грамота Министерства образования и науки;
Почетная грамота Управления образования Курганской области;
Орден имени Антона Семеновича Макаренко.



Научные достижения Пономаревой Людмилы Ивановны:

Государственное задание Министерства просвещения РФ (№ 073-00071-21-01 от 14 июля 2021 года) «Разработка концепции подготовки будущих педагогов к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования» (прикладная научно-исследовательская работа), руководитель временного научного коллектива;
Государственное задание Министерства просвещения РФ (№ 073-00095-22-02 от 08 апреля 2022 года) «Педагогическая одаренность: инструменты выявления и сопровождения» (фундаментальная научно-исследовательская работа), руководитель временного научного коллектива;
Государственное задание Министерства просвещения РФ (№ 073-00095-22-02 от 08 апреля 2022 года) «Разработка концепции подготовки будущих педагогов к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования» (прикладная научно-исследовательская работа), руководитель временного научного коллектива;
Государственное задание Министерства просвещения РФ (№ 073-00095-22-03 от 30 мая 2022 года) «Проектирование образовательной среды ранней профориентации детей дошкольного возраста» (прикладная научно-исследовательская работа), член временного научного коллектива.

Л. И. Пономарева – автор более 180 научных публикаций, под научным руководством Людмилы Ивановны защищено 7 кандидатских диссертаций в области дошкольного и среднего общего образования.

Научные достижения преподавателей являются визитной карточкой университета, характеризуют деятельность научных школ Шадринского государственного педагогического университета.

На выставке «Научные труды Людмилы Ивановны Пономаревой» представлены издания, наиболее полно раскрывающие тенденции развития науки в Шадринском университете.

Результаты исследований многогранного развития личности в дошкольном детстве, эколого-валеологического образования детей, феномена ранней педагогической одаренности, профессионального образования в современных российских условиях, изыскания по проблеме подготовки специалистов в области педагогики опубликованы в монографиях:

• Блясова, И. Ю. Подготовка будущих педагогов к социально-педагогическому сопровождению подростков «группы риска» : монография / И. Ю. Блясова, Н. В. Бякова, Л. И. Пономарева ; Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, Каргапольский филиал, 2015. – 239 с. – Текст : непосредственный.
• Пономарева, Л. И. Влияние гендерных стереотипов на становление личности ребенка дошкольного возраста / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Личностный потенциал будущих педагогов : коллектив. моногр. / Е. А. Волгуснова, Ю. М. Едиханова, О. С. Ионина, О. В. Коновалова. – Шадринск : ШГПУ, 2019. – С. 22-27.
• Пономарева, Л. И. Воспитание природолюбия в процессе экологического образования дошкольников : монография / Л. И. Пономарева, З. И. Тюмасева ; Междунар. ин-т независимых пед. исслед. – Санкт-Петербург : АСТЕРИОН, 2005. – 183 с. – Текст : непосредственный.
• Пономарева, Л. И. Глава седьмая. Био-социальная составляющая формирования представлений о здоровом образе жизни в теории и практике дошкольного образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Феномен развития детей дошкольного возраста : коллект. моногр. / под ред. Л. В. Трубайчук. – Москва : ВЛАДОС, 2013. – С. 174-194.
• Пономарева, Л. И. Концептуальные основы эколого-валеологической подготовки педагогов дошкольного образования : монография / Л. И. Пономарева, З. И. Тюмасева ; Федер. агентство по образованию РФ. – Санкт-Петербург : Изд-во МИНПИ «Астерион», 2008. – 197 с. – Текст : непосредственный.
• Пономарева, Л. И. Методология формирования эколого-валеологической готовности будущих педагогов в условиях модернизации естественнонаучного образования : монография / Л. И. Пономарева ; Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2009. – 463 с. – Текст : непосредственный.
• Пономарева, Л. И. Эколого-валеология: исторические предпосылки и методология / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Эколого-валеологическая подготовка будущих педагогов ДОУ : коллект. моногр. / Л. Г. Касьянова [и др.]. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2011. – С. 11-106.
• Пономарева, Л. И. Эколого-валеология: исторические предпосылки, научные и образовательные проблемы, методология : монография / Л. И. Пономарева. – Санкт-Петербург : АСТЕРИОН, 2008. – 270 с. – Текст : непосредственный.
• Профессиональное образование в России как инструмент реализации стратегии перехода к информационному обществу : науч. моногр. / под общ. и науч. ред.: Г. В. Астратовой, Л. И. Пономарёвой. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2009. – 368 с. – Текст : непосредственный.
• Ранняя педагогическая одаренность : монография / Л. И. Пономарева, Е. А. Быкова, Е. А. Волгуснова [и др.] ; отв. ред. Е. А. Шерешкова ; Шадр. гос. пед. ун-т. – Курск : Университетская книга, 2022. – 227 с. – Текст : непосредственный.

В сборниках научных статей представлены результаты теоретического обобщения и практические данные научных исследований, раскрыты вопросы оптимизации нравственного, культурного и экологического развития личности:

• Пономарева, Л. И. Актуализация проблемы формирования эколого-валеологической готовности педагогов как необходимое условие здоровьесберегающего образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе : сб. науч. ст. / Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. – Чебоксары : ЧГПУ, 2010. – С. 80-86.
• Пономарева, Л. И. Валеологический подход в системе современного образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Актуальные проблемы высшего педагогического образования : сб. науч. ст. : юбил. вып. / Шадр. гос. пед. ин-т, Междунар. акад. наук пед. образования. – Шадринск : ШГПИ, 2008. – С. 220-225.
• Пономарева, Л. И. Формирование представлений о взаимодействии человека и природы в процессе экологического образования дошкольников / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Оптимизация образовательного процесса в дошкольных учреждениях : сб. науч.-метод. ст. преподавателей и аспирантов. – Шадринск : ШГПИ, 1999. – С. 19-29.
• Пономарева, Л. И. Формирование представлений о взаимодействии человека и природы как основа нравственно-экологического образования дошкольников / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Социально-психологические аспекты нравственного развития детей и подростков : сб. науч. ст. – Шадринск : ШГПИ, 1999. – С. 48-56.
• Пономарева, Л. И. Характеристика представлений старших дошкольников о человеке как части природы / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Новые педагогические технологии в работе дошкольных образовательных учреждений и начальной школы : межвуз. сб. науч. тр. – Шадринск, 1997. – С. 124-134.

Материалы научно-практических конференций посвящены актуальным проблемам повышения качества, модернизации системы образования на современном этапе в условиях реализации Профессионального стандарта педагога, социальным и психологическим проблемам профессионального развития, духовным и эмоционально-поведенческим аспектам:

• Пономарева, Л. И. Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Трудовой капитал для модернизации промышленности малых городов России : материалы второй межмуницип. образоват. конф., 6 июня 2013 г. / Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : ШГПИ, 2013. – С. 148-157.
• Пономарева, Л. И. К проблеме воспитания основ гражданственности у дошкольников / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Воспитание патриота и гражданина XXI века : материалы науч.-практ. конф. по проблемам гражд. и патриот. воспитания молодежи. – Шадринск, 2001. – С. 150-153.
• Пономарева, Л. И. Культура здоровья как необходимый компонент современной системы образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Преодоление последствий аварии на ПО «Маяк» в Курганской области (проблемы и решения) : материалы науч.-практ. конф. – Шадринск : ШГПИ, 2007. – С. 130-132.
• Пономарева, Л. И. Организация туристической деятельности с детьми дошкольного возраста / Л. И. Пономарева, Е. С. Булычева. – Текст : непосредственный // Теоретические и практические аспекты повышения качества системы профессиональной подготовки кадров для социальной сферы : материалы междунар. заоч. науч.-практ. конф. / Шадр. гос. пед. ин-т. – Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2011. – С. 58-64.
• Пономарева, Л. И. Подготовка педагогов к ранней профориентации детей в дошкольных образовательных организациях / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы формирования педагогической культуры у студентов в условиях реализации профессионального стандарта педагога : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 23-24 сент. 2016 г. / сост., науч. ред. Н. В. Абрамовских. – Тюмень : Аксиома, 2016. – С. 186-188.
• Пономарева, Л. И. Проблема преемственности дошкольного и начального уровней общего образования на современном этапе / Л. И. Пономарева, К. А. Обухова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы : материалы IX Междунар. науч.-практ. конф., 07 дек. 2018 г. / Шадр. гос. пед. ун-т. – Шадринск : ШГПУ, 2019. – С. 219-223.
• Пономарева, Л. И. Роль родного языка и речи в становлении личности ребенка-дошкольника / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Личность в современном мире (социально-психологические проблемы) : материалы Междунар. конф., 24-25 апр. 2001 г. – Курган, 2001. – С. 21-22.
• Пономарева, Л. И. Социально-педагогические основы формирования экологической основы формирования экологической культуры у студентов педагогических вузов / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Совершенствование системы социально-педагогического образования в современных условиях : материалы междунар. науч.-практ. конф., 17 ноября 2005 г. – Шадринск : ШГПИ, 2005. – С. 94-96.
• Пономарева, Л. И. Формирование экологической культуры в системе профессиональной подготовки будущих педагогов / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Социально-педагогическая и психологическая поддержка личностного и профессионального самоопределения в онтогенезе : в 2 ч. : сб. материалов республ. (с междунар. участием) науч.-практ. конф., Брест, 12 мая 2010 г. – Брест : БрГУ имени А. С. Пушкина, 2010. – Ч. 1. – С. 77-80.
• Пономарева, Л. И. Эколого-валеологическая аттракция образования как необходимое условие подготовки студентов педагогического вуза / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Теория и практика развития современного высшего профессионального образования : материалы Междунар. науч.-практ. заоч. конф., 22-24 марта 2006 г. – Шадринск : ШГПИ, 2006. – Ч. 2. – С. 215-223.

Статьи в научных журналах освещают проблемы эколого-валеологического образования детей, проектирования речевой среды, педагогической одаренности, ииновационного развития образовательных систем:

• Пономарева, Л. И. Концептуальные основы эколого-валеологической аттракции современного образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Серия 10, Экология. Валеология. Педагогическая психология. – 2005. – № 6. – С. 115-120.
• Пономарева, Л. И. Методологические основы исследования проблемы формирования эколого-валеологической готовности педагогов / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Совет ректоров. – 2011. – № 2. – С. 44-50.
• Пономарева, Л. И. Подготовка педагогов к проектированию образовательной среды по развитию речи детей дошкольного возраста / Л. И. Пономарева, О. В. Калинина. – Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2023. – № 2. – С. 135-141.
• Пономарева, Л. И. Подготовка студентов педагогических вузов к валеологической деятельности в дошкольных образовательных учреждениях / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука. – 2008. – № 7. – С. 71-74.
• Пономарева, Л. И. Предпосылки становления эколого-валеологического образования / Л. И. Пономарева, О. В. Чащина. – Текст : непосредственный // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. – 2009. – № 4. – С. 141-149.
• Пономарева, Л. И. Реализация стратегии развития педагогической одаренности старшеклассников в условиях психолого-педагогических классов / Л. И. Пономарева, Е. А. Шерешкова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России. – 2023. – № 6. – С. 90-99.
• Пономарева, Л. И. Системные основы эколого-валеологического образования / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Наука и образование Зауралья. – 2008. – № 1. – С. 79-81.
• Пономарева, Л. И. Статус вуза – ценность первостепенной важности / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Школа будущего. – 2011. – № 2. – С. 3-4.
• Пономарева, Л. И. Теоретические основы проблемы обучения младших школьников элементам рассуждения в процессе знакомства с художественными произведениями / Л. И. Пономарева, С. И. Турсунова. – Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2023. – № 2. – С. 53-59.
• Пономарева, Л. И. Управление инновационными процессами в дошкольной образовательной организации / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2017. – № 3. – С. 10-13.
• Пономарева, Л. И. Устойчивость и кризисность как факторы развития эколого-валеологических образовательных систем / Л. И. Пономарева. – Текст : непосредственный // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2009. – № 1/2. – С. 141-148.

Учебные, учебно-методические и методические пособия содержат широкий круг вопросов здоровьесбережения, методики развития речи детей, практико-ориентированные сведения в области социально-педагогического сопровождения подростков, специфику подготовки будущих учителей в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования:

• Блясова, И. Ю. Социально-педагогическое сопровождение подростков «группы риска» : учеб. пособие для бакалавров педагогики / И. Ю. Блясова, Л. И. Пономарева, С. В. Сидоров. – Шадринск : ШГПИ, 2015. – 120 с. – Текст : непосредственный.
• Медико-педагогическое сопровождение здоровьесбережения в дошкольных образовательных учреждениях : метод. пособие / Л. И. Пономарева [и др.]. – Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2009. – 311 с. – Текст : непосредственный.
• Подготовка будущих педагогов к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования : учеб.-метод. пособие для магистрантов, аспирантов, преподавателей вуза направления подгот. «44.00.00 Образование и педагогические науки» / Л. И. Пономарева, Н. В. Ипполитова, Л. П. Качалова, Н. Ю. Ган, Л. Г. Светоносова. – Чебоксары : ООО «Издательский дом «Среда», 2021. – 128 с. – Текст : непосредственный.
• Пономарева, Л. И. Теоретические и практические аспекты речевой подготовки детей к обучению в школе : учеб. пособие для бакалавров / Л. И. Пономарева, О. В. Евдокишина, И. В. Чуйкова. – Шадринск : ШГПИ, 2014. – 159 с. – Текст : непосредственный.
• Программа диссеминации ключевых аспектов концепции подготовки будущих педагогов к решению профессиональных задач в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образования : для магистрантов направлений подгот. 44.03.01 Пед. образование, 44.03.02 Психол.-пед. образование / Л. И. Пономарева, Н. Ю. Ган, Ю. М. Едиханова [и др.] ; под общ. ред. Л. И. Пономаревой. – Шадринск : ШГПУ, 2022. – 135 с. – Текст : непосредственный.
• Теория и методика развития речи детей : учеб.-метод. пособие / А. В. Паклина, Л. И. Пономарева. – Шадринск : ШГПИ, 2010. – 132 с. – Текст : непосредственный.

Объемный по содержанию биографический словарь включает материал о выдающихся личностях прошлого и их достижениях.
• След на земле : в 12 т. : биогр. слов. / авт.-сост.: Н. Я. Прокопьев, Л. И. Пономарева, М. Н. Гуртовая. – Тюмень ; Шадринск : Шадринский Дом Печати, 2013. – Текст : непосредственный.

Приглашаем читателей библиотеки ознакомится с научными направлениями исследовательской деятельности Людмилы Ивановны Пономаревой.
Книжная выставка «Научные труды Людмилы Ивановны Пономаревой» действует с 20 апреля по 10 мая 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ
(учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00.

[Marbazh]

Поэтическая слава России

Александр Пушкин в русской критике ХIХ века

книжная выставка к 225-летию А. С. Пушина (1799-1837)

Осененный пророческим слогом,
В дни торжеств и суровых годин
Вдруг поймешь, что великих - их много
У России. А Пушкин - один!
И. Ляпин

2024 год в нашей стране ознаменован очень ярким событием – 225-летним юбилеем Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837 гг.)
А. С. Пушкин и по огромному таланту и по всему тому, что им написано в какие-нибудь двадцать лет жизни, начиная с окончания курса в лицее, считается величайшим русским писателем.
«Писать о Пушкине, - говорил В. Г. Белинский, - значит писать о целой русской литературе».
Творчество поэта очень многогранно и вот уже более века литературное сообщество изучает творческое наследие Александра Сергеевича. Написаны и изданы сотни статей, книг, сборников, монографий, учебников и учебных пособий. Есть такие экземпляры и в Фонде редких книг библиотеки ШГПУ. Библиотека университета является крупным научным хранилищем. Здесь бережно хранятся издания и ХVIII, и ХIХ веков, которые в нынешнее время являются библиографической редкостью. В разделе «Литературоведение» мы найдем издания известных русских критиков того времени. Среди них, в том числе, и книги о жизни и творчестве А. С. Пушкина.
Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848 гг.) – русский критик, публицист, философ. Его статьи для лучших журналов того времени: «Отечественных записок», «Современника» до сих пор считаются образцами критической литературы. Как литературный критик Виссарион Белинский разработал теорию реализма, ввел новые понятия для оценки литературного произведения. На выставке представлены несколько экземпляров из Фонда редких книг. В одной из своих статей Белинский пишет:

«Он [Пушкин]дал нам поэзию как искусство, как художество. И потому, он навсегда останется великим, образцовым мастером поэзии, учителем искусства. Придет время, когда он будет в России поэтом классическим, по творениям которого будут образовывать и развивать не только эстетическое, но и нравственное чувство…»

Воскресенский, Е. "Евгений Онегин" А. С. Пушкина : (обзор романа) / Е. Воскресенский. - 2-е изд., доп. - Москва : Типография А. А. Левенсона, 1888. – 110 с.
«Товарищество скоропечатни А. А. Левенсон» — одна из известных и лучших типографий и издательств Российской империи. Открылась 31 марта 1881 года в Рахмановском переулке в доме отца основателя типографии, известного московского доктора А. Б. Левенсона. В 1890 году товарищество было реорганизовано в «Товарищество скоропечатни А. А. Левенсон». Типография специализировалась на выпуске художественных изданий, альбомов художников, программ для всех Императорских театров. После Октябрьской революции — национализирована и преобразована в 16-ю государственную типографию треста «Мосполиграф». На обороте титульного листа видим герб типографии, а также запись: «Дозволено цензурою. Москва, Февраля 3 дня, 1888 г.»

Цензура в России имеет многовековую историю. Зародилась она еще в 16 веке в недрах церкви. На протяжении веков наблюдалось то смягчение цензуры, то ужесточение контроля. Например, Николай I был самодержавным цензором. Придя к власти, он сразу стал добровольным цензором произведений А. С. Пушкина. Этому обстоятельству великий поэт был несказанно рад и в письме к Языкову писал: «Царь освободил меня от цензуры. Он сам – мой цензор. Выгода, конечно, необъятная».
Поэту было чему радоваться, т. к. до этого с цензурой у Пушкина были проблемы. К примеру, сейчас мало кто знает, что в те годы цензура не пропустила в пушкинской «Сказке о золотом петушке» такие строки: «Царствуй, лежа на боку», и «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Водовозов, В. Новая русская литература (От Жуковского до Гоголя включительно) / В. Водовозов. - 5-е изд. - Санкт-Петербург : Типография Ф. С. Сущинского, 1886. - 395 с. (фото 4)
Василий Иванович Водовозов (1825-1886) – российский педагог, переводчик, детский писатель, автор учебников и учебных пособий по русскому языку и литературе. Основой литературного образования считал тщательный разбор идейно-художественных особенностей произведения, его социальной и историко-культурной обусловленности. Методику литературного анализа выстраивал на системе вопросов, охватывавших различные стороны текста и стимулировавших исследовательский интерес учащихся.
Дмитрий Николаевич Овсянико-Куликовский (1853-1920) – русский литературовед и лингвист. Написал много работ о писателях-классиках 19 в., в частности, о Гоголе, Тургеневе, Толстом, Чехове. И, конечно, не обошел вниманием А. С. Пушкина. С. 71-91. Евгений Онегин во второй половине 20 годов.
Великолепное издание представлено на этой выставке, книга П. Н. Полевого «История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В 3 томах. Издана она в 1900 году, в Санкт-Петербурге. Издание А. Ф. Маркса.

Кажется интересной такая характеристика творчества Пушкина, приведенная в начале книги: «Действительно, по силе, плодовитости и разнообразию своего поэтического дара, Пушкин мало имел соперников в литературе Запада, Европы, и сравнение его произведений с произведениями всемирно известных поэтов, таких, как Шиллер, Гёте, Байрон, не оставляет больших преимуществ на их стороне. Главным достоинством, главною ценностью (если можно так выразиться) в поэтической сокровищнице Пушкина является то, что дивный дар его с одинаковою силою вдохновения находит себе выражение во всех главных формах поэтического творчества – в эпосе, в лирике и в драме. И едва ли найдется даже и в данное время такой глубокомысленный и тонко-проницательный критик, который, принимая в соображение все условия русской жизни и русской образованности в век Пушкина, решился бы сказать: в котором из трех поэтических родов Пушкин проявился сильнее и ярче?
Еще одно замечание автора, с которым нельзя не согласиться:

«Простотою и доступностью отличаются в высокой степени все произведения Пушкина, одинаково понятные и ребенку, и юноше, и человеку зрелых лет… Пушкина читают и в народной школе, Пушкина поют в народе, Пушкина разбирают на университетской кафедре, Пушкина дают на сцене…»

Не менее интересны будут для современного читателя и учебные издания конца19 – начала 20 века. У нас есть возможность посмотреть и сравнить новые учебники и учебники прошлого. Какова была программа для изучения литературы, какова была методика преподавания литературы?
Василий Васильевич Сиповский (1872-1930) – русский и советский ученый-филолог, профессор. Член-корреспондент Академии наук, редактор произведений русский писателей. В предисловии Сиповский пишет: «Полагаю, что детальный анализ произведений Пушкина и Гоголя должен приучить учеников внимательно относиться к великим произведениям русского литературного слова. Такое историческое освещение литературной жизни 19 столетия оставит для их самостоятельности широкий простор».
Александр Михайлович Скабичевский (1838-1911) - российский литературный критик и историк русской литературы либерально-народнического направления. Как историк литературы Скабичевский не задается целями сугубо научными. Предназначая свои работы исключительно для большой публики, он не занимается самостоятельными изысканиями, пользуется материалом из вторых рук и заботится только о том, чтобы изложить его в общедоступной форме.

Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888) – российский педагог, публицист. Он автор историко-литературных и литературно-критических статей. Важное значение имеют его работы учебно-методического характера, оказавшие большое влияние на преподавательскую практику в дореволюционной школе. В предисловии к изданию он пишет: «Каждый преподаватель должен найти в своем учебном предмете три живые силы, которые бы благодетельно действовали на учащихся: 1) он должен сообщать им истинные познания, касающиеся природы и человека, 2) развивать их, 3) приучать к труду.» Думаю, этот посыл не устарел и для нашего времени.

Изобиловали публикациями, связанными с именем Пушкина, российские газеты и журналы, в том числе и популярные издания «Русская мысль» и «Исторический вестник». Многие из опубликованных материалов отличались новизной и способствовали читателю XIX века «во многом изменять взгляды на некоторые особенности творчества поэта и на процесс его духовного развития», а также открыть новые факты его жизни.
Так, пятый номер «Исторического вестника» за 1899 год включил целую россыпь публикаций об Александре Пушкине:
Белозерская Н. А. Один из предков Пушкина : (Материалы для характеристики нравов русского общества XVIII в.);
Каспийский М. И. Похороны А.С. Пушкина и его могила;
Бороздин А. [К.] А.С. Пушкин и поэзия действительности;
Тихонов Влад. [А.] Анна Петровна Керн и романс «Я помню чудное мгновенье».
В качестве приложения к этому номеру журнала публикуется брошюра «Автографы рукописей А.С. Пушкина».
Все представленные номера журналов входят в фонд русской периодической печати XIX- начала XX вв. библиотеки Шадринского университета.

Произведения Пушкина, по содержанию и художественной форме, имеют огромное воспитательное значение, они воспитывают в читателях чувство нравственное и эстетическое, а также развивают чувство любви к своему, родному. Он – наш первый учитель, наша гордость и слава. Читайте Пушкина, наслаждайтесь его прекрасными творениями, гордитесь великим русским поэтом!!!

Литература, представленная на выставке:
Книги
1. Архангельский, А. С. А. С. Пушкин в Казани (5-8 сентября 1833 года) : несколько заметок о пребывании А. С. Пушкина в Казани, с присоединением относящихся к этому лит. материалов / А. С. Архангельский. – Казань : Типо-литография Императорского Университета, 1899. – 69 с. – Текст : непосредственный.
2. Белинский, В. Г. Собрание сочинений с жизнеописанием писателя / В. Г. Белинский. – Москва-Санкт-Петербург : [б. и.], Б. г. – 1771 с. – Текст : непосредственный.
3. Белинский В. Г. Полное собрание сочинений. В 12 т. Т. 11 / В. Г. Белинский. – Петроградъ : Типо-Литографiя А. Э. Винеке, 1917. – 412 с. – Текст : непосредственный.
4. Белинский В. Г. Сочинения. Ч. 5 / В. Г. Белинский. – Москва : Типография В. Грачева и комп., 1865. – 2-е изд. – 426 с. – Текст : непосредственный.
5. Большая энциклопедия. Словарь общедоступных сведений по всем отраслям знания. В 22 т. Т. 16 / под ред. С. Н. Южакова [и др.]. – Санкт-Петербург : Книгоиздательское Товарищество "Просвещение", 1904.
6. Бороздин А. К. Литературные характеристики. Девятнадцатый век. Т. 1 / А. К. Бороздин. – 2-е изд., доп. – Москва : Учебник, 1911. – 375 с. – Текст : непосредственный.
7. Водовозов, В. Новая русская литература (От Жуковского до Гоголя включительно) / В. Водовозов. – 5-е изд. – Санкт-Петербург : Типография Ф. С. Сущинского, 1886. – 395 с. – Текст : непосредственный.
8. Воскресенский, Е. "Евгений Онегин" А. С. Пушкина : (обзор романа) / Е. Воскресенский. – 2-е изд., доп. – Москва : Типография А. А. Левенсона, 1888. – 110 с. – Текст : непосредственный.
9. Дневник Пушкина. 1833-1835 / под ред. Б. Л. Модзалевского. – Москва ; Петроград : Гос. изд-во, 1923. – 275 с. – Текст : непосредственный.
10. Зелинский В. Русская критическая литература о произведениях А. С. Пушкина. Ч. 2 / В. Зелинский. – Москва : Типография Вильде. – Москва, 1913. – 230 с. – Текст : непосредственный.
11. Зелинский В. Русская критическая литература о произведениях А. С. Пушкина. Ч. 3 / В. Зелинский. – Москва : Типография Вильде. – Москва, 1907. – 248 с. – Текст : непосредственный.
12. Зелинский В. Русская критическая литература о произведениях А. С. Пушкина. Ч. 4 / В. Зелинский. – Москва : Типография Вильде. – Москва, 1913. – 233 с. – Текст : непосредственный.
13. Зелинский В. Русская критическая литература о произведениях А. С. Пушкина. Ч. 5 / В. Зелинский. – Москва : Типография Вильде. – Москва, 1910. – 303 с. – Текст : непосредственный.
14. Неизданный Пушкин : собрание А. Ф. Онегина : труды Пушкинского Дома при Рос. Академии Наук. – Петербург : Атеней, 1922. – 236 с. – Текст : непосредственный.
15. Овсянико-Куликовский Д. Н. Собрание сочинений. Т. 7 / Д. Н. Овсянико-Куликовский. – Санкт-Петербург : Издание товарищества "Общественная польза" и книгоиздания "Прометей", 1910. – 197 с. – Текст : непосредственный.
16. Полевой П. Н. История русской словесности с древнейших времен до наших дней. В. 3 т. Т. 3 / П. Н. Полевой. – Санкт-Петербург : Изданiе А. Ф. Маркса, 1900. – 709 с. – Текст : непосредственный.
17. Семенов, М. С. История и теория русской словесности / М. С. Семенов. – Москва : Типография т-ва И. Д. Сытина, 1914. – 328 с. – Текст : непосредственный.
18. Сиповский В. В. История русской словесности. Ч. 3, вып. 1 / В. В. Сиповский. – Санкт-Петербург : Издание Я. Башмакова и К., 1913. – 255 с. – Текст : непосредственный.
19. Скабичевский, А. М. Русские писатели со времен Петра Великого и до наших дней / А. М. Скабичевский. – Санкт-Петербург : Издание В. И. Яковенко, 1908. – 267 с. – Текст : непосредственный.
20. Соловьев, Е. Очерки из истории русской литературы XIX века / Е. Соловьев. – Санкт-Петербург : [s. n.], 1907. – 566 с. – Текст : непосредственный.
21. Стоюнин, В. О преподавании русской литературы / В. Стоюнин. – 4-е изд. – Санкт-Петербург : [б. и.], 1879. – 449 с. – Текст : непосредственный.
22. Стоюнин, В. Я. Пушкин / В. Я. Стоюнин. – 2-е изд. – [Б. м.] : Типография Стасюлевича, Б. г. – 429 с. – Текст : непосредственный.
23. Филонов, А. Поэт Пушкин. Общедоступное чтение : одобрена Ученым Комитетом Мин-ва Нар. Просвещения для ученич. библиотек гимназий для сред. и ст. возраста, и для библиотек двухкл. училищ / А. Филонов. – 2-е изд., испр. – Санкт-Петербург : Типография Глазунова, 1893. – 163 с. – Текст : непосредственный.

Журналы
1. Исторический вестник. 1899. №4-6.
2. Исторический вестник. 1899. №8.

Книжная выставка "Поэтическая слава России" действует с 26 апреля 2024 года в читальном зале библиотеки ШГПУ
(учебный корус №1, сектор А, ауд. 163) с 8.00 до 17.00

[Elen]

Книжная выставка «Астафьев – это целый мир»

Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 г. В 1958 г. был принят в члены Союза писателей РСФСР. Литературное творчество писателя стало классикой еще при его жизни, о чем свидетельствует изданное в 1998 г. собрание сочинений Астафьева в пятнадцати томах с подробными комментариями автора, а также тот факт, что ряд произведений автора изучается как обязательный региональный компонент программы литературного чтения в школах и вузах России. Для оказания помощи молодым деятелям литературы и искусства был создан фонд имени Виктора Астафьева в 1994 г.

В 2024 году исполняется 100 лет со дня рождения российского писателя, драматурга Виктора Петровича Астафьева. Учитывая значительный вклад писателя в развитие отечественной литературы Президент России Владимир Путин подписал Указ о праздновании 100-летия со дня рождения В. П. Астафьева.

Во время войны Виктор Астафьев добровольцем ушёл на фронт. Он участвовал в боевых операциях на Курской дуге, в битве за Днепр, в освобождении Польши. Астафьев прошёл весь боевой путь в звании рядового, несколько раз был ранен и награждён орденом Красной Звезды, медалями «За победу над Германией», «За отвагу», «За освобождение Польши».

В творчестве писателя нашли воплощение две важнейшие темы — военная и деревенская. В своих произведениях автор затрагивал вечные вопросы о смысле жизни, человеческом предназначении, долге человека перед обществом. Тяжёлое детство, сиротский приют, личный суровый опыт войны позволили В. П. Астафьеву говорить от имени всего поколения, пережившего трагические страницы истории и обладающего особой нравственной силой.

В рамках юбилейной даты на абонементе библиотеки ШГПУ оформлена книжная выставка «Астафьев – это целый мир». На выставке представлена литература о жизни и творчестве писателя, а также произведения «Последний поклон», «Царь-рыба», «Перевал», «Жизнь прожить» и многие другие.



Также здесь есть книги для юного читателя: «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой», «Стрижонок Скрип», — в которых писатель рассказывает о своем детстве и родной ему сибирской природе.


Виктор Петрович Астафьев – известный русский писатель, фронтовик, мастер деревенской и военно-патриотической прозы, дважды лауреат Государственной премии СССР. Произведения, написанные Виктором Петровичем Астафьевым в течение всей его жизни – это попросту биография нашей страны. Практически в каждой его книге звучит благодарность судьбе за возможность общения с природой. Герои его книг – это обычные люди, умевшие жить «миром» и радоваться малому.

Главная ценность литературного наследия Астафьева заключается в том, что оно интересно и понятно любому человеку, независимо от возраста и образования.

Произведения Виктора Астафьева всегда современны и интересны. Они о любви к Родине, о взаимоотношениях людей, о природе, о войне. Его проза излучает теплый внутренний свет, свет той доморощенной жизни, которая близка и понятна каждому русскому человеку, пусть даже и совершенно далекому от деревенского быта или солдатских военных будней.

В целом выставка книг Виктора Петровича Астафьева предоставляет уникальную возможность погрузиться в мир его произведений, почувствовать атмосферу и время, в которое жил и творил этот выдающийся писатель.

Библиотека ШГПУ (учебный корпус № 1, сектор А, ауд. 162) приглашает Вас посетить нашу выставку и насладиться чтением книг.
С 02 по 13 мая 2024 года. С 8.00 до 16.00