НОВОЕ В ПЕРИОДИКЕ. Педагогические науки.

[Полина]

Педагогика. - 2023. - № 4.

Подуфалов, Н. Д. Научное наследие К. Д. Ушинского и проблемы современной дидактики / Н. Д. Подуфалов. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 5-17. - Библиогр.: с. 15.
В статье обсуждается ряд актуальных проблем и задач, связанных с влиянием наследия выдающегося русского педагога, основателя российской педагогической науки К.Д.Ушинского на развитие дидактики на современном этапе. Рассматриваются педагогические, психологические и технологические аспекты совершенствования учебно-воспитательного процесса, задачи развития дидактической науки, в том числе в условиях цифровой трансформации образования и общества.

Фролов, О. В. Категория "правовая культура" в ансамбле эпистемологических универсалий культуры (педагогический контекст образования взрослых) / О. В. Фролов, В. С. Гришин. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 18-28. - Библиогр.: с. 25-26.
В современном российском обществе отношение человека к нормативным установкам является критически опасным, что обусловлено новым оценочным форматом культуры, в том числе педагогической, ослаблением ее интегрирующих ценностей, усилением их «служебного» характера, когда смысловое пространство гуманизма оказывается социокультурно и когнитивно детерминировано «негативным гуманизмом», подчиняющим объект субъекту, чей деятельностно-преобразовательский пафос воплощается в «просвещенческовоспитательской» (Т.Д.Федорова) этико-аксиологической программе. Авторы обращают внимание на сложность восприятия и критического отношения к правовой реальности взрослого человека, множество культур которого обусловлено доминирующими стандартами социального взаимодействия во внешней среде, определяемого осмысленным, и чаще всего поставленным под сомнение, отношением к власти, религии, правовой традиции как манипуляторам сознанием отдельных людей и целых обществ.

Цирульников, А. М. Социокультурный подход к образованию: язык в контексте социокультурной ситуации / А. М. Цирульников, И. П. Драгилева. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 29-38. - Библиогр.: с. 36-37.
В статье в контексте социокультурного подхода к образованию и ряда его аспектов рассматривается родной национальный язык. Представлены основные характеристики, инструментарий, тип социокультурной ситуации. Анализируются явления и процессы возрождения, развития и деградации родных языков в разных типах социокультурных ситуаций («чужой фон», «малый этнос внутри большого», «из культурного центра в социокультурную пустыню» и другие). На примере опыта анализа культурных образовательных практик разных регионов России и стран мира (Татарстан, Башкортостан, Марий Эл, Саха (Якутия), Канада, Израиль и др.) раскрываются факторы торможения и возрождения национальных языков, гуманитарные механизмы их развития.

Смолянинова, О. Г. Сохранение культурного наследия коренных малочисленных народов Севера в условиях поликультурной образовательной среды / О. Г. Смолянинова, Е. А. Алексеева. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 39-47. - Библиогр.: с. 44-45.
Авторы статьи на основе анализа нормативно-правовых актов, стратегических программ и исследований по вопросам защиты коренных малочисленных народов Севера выявляют проблемы, приоритеты и возможности сохранения их культурного наследия. Сложности этнической социализации приводят к активизации социально-психологической защиты, этнической отчужденности и, как следствие, развитию конфликтов. Возможность восполнения знаний о культуре, ценностях и самобытности уникальных этносов связывается с обучением и воспитанием подрастающего поколения. Особо выделяется значение процедуры онлайн-медиации для сохранения культурного наследия в условиях поликультурной образовательной среды. В этой связи авторами проводится интервьюирование среди специалистов школьных служб примирения (медиации) с целью выявления конфликтогенных факторов, возможностей и проблем внедрения процедуры онлайн-медиации и разрабатывается электронный образовательный курс, раскрывающий этнопсихологические и коммуникативные особенности различных культур и возможности процедуры онлайн-медиации для формирования толерантного отношения к представителям различных этносов в условиях поликультурного образовательного пространства.

Мишурова, О. И. Формирование профессионально-ориентированной языковой компетенции с помощью английских художественных текстов / О. И. Мишурова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 48-53. - Библиогр.: с. 52-53.
В статье рассматривается формирование с помощью художественных текстов профессионально-ориентированной языковой компетенции у студентов, изучающих иностранный (английский) язык. Предложены некоторые методические рекомендации по отбору материала, составленные на основе опыта работы в Московском государственном юридическом университете им. О.Е.Кутафина (МГЮА). Хотя отмечены не только достоинства, но и недостатки использования аутентичных художественных текстов на занятиях по английскому языку, высказано мнение о том, что это необходимо для формирования познавательной функции, развития сознания и чувств, становления личности, взглядов и убеждений обучающихся. Ключевые слова. Изучение иностранного языка, профессионально-ориентированная языковая компетенция, правовые дисциплины, интеграция, литература, аутентичные художественные тексты, аудирование, словарный запас, профессиональная лексика.

Гулов, А. П. Культурологические основания школьных предметных олимпиад / А. П. Гулов. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 54-63. - Библиогр.: с. 62.
В статье показано методологическое соответствие образовательно-педагогического феномена «школьные предметные олимпиады» идее Университета (Дж.Ньюмен; О.В.Долженко) и выявляются культурологические основания школьных предметных олимпиад в их «человекоразмерности» с целью расширения сложившихся представлений об образовательно-развивающих возможностях школьных предметных олимпиад.

Семикопов, Д. В. Мультимедийный исторический парк "Россия - моя история" как просветительское и образовательное пространство / Д. В. Семикопов, А. А. Захряпин. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 64-70. - Библиогр.: с. 70.
В статье характеризуется мультимедийный исторический парк «Россия – моя история» как современное просветительское и образовательное и пространство. Анализируются образовательные и просветительские задачи, особенности деятельности и перспективы развития исторического парка в Нижнем Новгороде. Представлены характеристики исторической концепции и содержания экспозиций таких парков профессиональным сообществом.

Гурьянова, М. П. Формирование здоровья детей дошкольного возраста в семье: результаты социально-педагогического исследования / М. П. Гурьянова, П. И. Храмцов, Ж. Ю. Горелова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 71-79. - Библиогр.: с. 78.
В статье отражены результаты проведенного авторами исследования, цель которого состояла в изучении социально-педагогических аспектов формирования здоровья детей, посещающих детский сад и проживающих в семье. На основе анализа полученных количественных и качественных показателей составлен социальный портрет обследованных семей, охарактеризованы социальные условия их жизни, особенности воспитания детей в семье, организация домашнего питания дошкольников, соблюдение привычного для них режима в воскресные дни, использование ими электронных устройств. Представлена оценка родителями собственного здоровья и здоровья детей. Сформулированы общие рекомендации специалистам образования и социальной защиты по сохранению и укреплению детского здоровья.

Неумоева, Е. В. Сопровождение личностного самоопределения будущих педагогов / Е. В. Неумоева. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 80-87. - Библиогр.: с. 85.
Статья посвящена проблеме обоснования ключевых свойств сопровождения личностного самоопределения будущих педагогов как интегративной образовательной практики. Представлен анализ структуры, целей, содержания, процесса и «технологий» сопровождения с позиции системного, антропологического, личностно-ориентированного, культурологического, аксиологического, герменевтического, экзистенциального подходов.

Лысенко, В. Г. Трудовая мобилизация студентов как механизм устранения кадрового дефицита предприятий региона / В. Г. Лысенко. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 88-94. - Библиогр.: с. 92-93.
В статье рассматриваются подходы к реализации идеи «трудовой мобилизации» студентов старших курсов колледжей и вузов Кемеровской области в качестве одного из механизмов устранения кадрового дефицита в период частичной мобилизации, обеспечения трудоустройства и расширения оборонно-промышленного комплекса. Представлена роль центра опережающей профессиональной подготовки как регионального оператора по взаимодействию с образовательными организациями и предприятиями Кузбасса.

Аксютина, З. А. Казахский педагог и поэт Магжан Жумабаев: реальность и мифы / З. А. Аксютина. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 94-102. - Библиогр.: с. 100-101.
В статье осуществляется историко-педагогической реконструкция некоторых сведений о талантливом казахском поэте и педагоге М.Б.Жумабаеве, судьба которого тесно связана с историей нашей страны. Вместе с тем, о жизни и творчестве этого человека более полувека не было никакой информации, поэтому произошла их мифологизация. Автор статьи объясняет ее причины и развенчивает мифы. На основе анализа архивных документов уточняются факты, связанные с образованием и деятельностью Жумабаева-педагога, охарактеризованы некоторые его взгляды на обучение.

Воронцова, Е. А. Особенности развития высшего образования Австралии в историческом контексте и в условиях интернационализации / Е. А. Воронцова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 103-108. - Библиогр.: с. 108.
В статье охарактеризованы основные этапы развития высшего образования Австралии в историческом контексте в условиях интернационализации. Описан уникальный опыт привлечения иностранных студентов и преподавателей в австралийские университеты, которые благодаря этому заняли лидерские позиции среди высших учебных заведений стран Азиатско-Тихоокеанского региона по показателям интернационализации образования.

Киракосян, М. Ж. Возможности использования образовательной платформы Stepik в вузовской среде / М. Ж. Киракосян. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 109-113.
В настоящее время наблюдается небывалый рост популярности онлайн-обучения. Цифровые технологии открыли доступ ко многим возможностям для самообучения. Однако современная образовательная система очень медленно реагирует на запросы общества. Это связано с рядом как объективных, так и субъективных причин. К первым можно отнести неравномерность финансового оснащения вузов, ко вторым – нежелание некоторых представителей системы перестраиваться под требования сегодняшнего дня. В статье рассматривается создание авторского контента на цифровой платформе Stepic и его влияние на эффективность учебного процесса. Цель статьи – выявить возможности агрегатора Stepic в преподавании учебной дисциплины в режиме смешанного обучения.

Ситникова, О. В. Формирование образа психолога-профессионала средствами кинопедагогики / О. В. Ситникова. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2023. - № 4. - С. 114-117. - Библиогр.: с. 116.
Выдвигается предположение, что воплощенный в кинокартине как художественном произведении художественный образ героя-персонажа, в частности, профессионального психолога, способен воздействовать на сознание будущих психологов, формируя представления о себе как о профессионале.

[Полина]

Народное образование. - 2023. - № 4.

Склярова, Н. Ю. Государственная ценностная политика в системе образования / Н. Ю. Склярова. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 11-21. - Библиогр.: с. 20.
Актуализируется построение и развитие суверенной системы образования, основанной на лучших традициях и практиках отечественной педагогики, рассматриваются понятие "духовно-нравственные ценности", определяются основы традиционной российской педагогики, подробно освещается государственная ценностная политика в системе образования. Предлагаются конкретные пути решения по совершенствованию современной российской системы образования и повышению статуса педагога.

Рыбаков, С. Ю. Национальная доктрина образования человека Русского мiра / С. Ю. Рыбаков. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 22-28. - Библиогр.: с. 27-28.
Рассматривается проблема выхода из кризиса, переживаемого отечественным образованием: анализируются причины кризиса, вызванного реформами, неадекватным традициям классической русской педагогики, навязанной ориентацией на западные подходы и принципы обучения, внедрением педоцентризма, игнорированием значимости трудового воспитания. Показана необходимость перехода к суверенной национальной доктрине образования как обязательному условию для решения экзистенциальной проблемы бытия человека Русского мiра.

Коротких, С. Н. О сущности народного образования в современной России / С. Н. Коротких, А. Б. Теплова. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 29-32 : табл. - Библиогр.: с. 32.
Народное образование рассматривается в качестве феномена, требующего осмысления в современных условиях. Раскрываются сущность и смыслы народного образования, предлагается его определение, даются его основные характеристики. Материал статьи подан в форме декларации — краткого постулирования важнейших концептуальных положений.

Шувалов, А. В. Современные антропологические тенденции: от эгоцентризма к деструктивности / А. В. Шувалов. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 33-48 : рис., 2 табл. - Библиогр.: с. 47-48.
Цель статьи — обратить внимание и предпринять шаги к осмыслению негативных тенденций в современной человеческой популяции, которые затрагивают сферы здоровья, развития, поведения, эмоционально-нравственного облика и межличностных отношений детей. Освещается проблема духовно-мировоззренческого противостояния в современном мире и эффекты его влияний на ментальность, внутренний облик и образ жизни людей. Поддерживается идея сопряжения универсального духовного знания, профильного научного знания и квалифицированной практики.

Шишмакова, Е. В. Ресурсы и возможности трудового воспитания в современных школах-хозяйствах России / Е. В. Шишмакова. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 49-55 : табл. - Библиогр.: с. 55.
18–19 мая 2023 г. в Москве прошел значимый форум для отечественного народного образования — "Государственная ценностная политика в системе образования".

Нормативные основания производственного воспитания в школе - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 56-62. - Библиогр.: с. 62.
Представлены резолюция ХХI Всероссийского Макаренковского форума с международным участием; проект федерального закона "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам производственного воспитания учащихся"; пояснительная записка к проекту закона.

Вифлеемский, А. Б. Школа счастья vs рабское воспитание / А. Б. Вифлеемский. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 63-76. - Библиогр.: с. 76.
Рассматривается внедрение принципов производственного воспитания в школе в сравнении с традиционным трудовым воспитанием и предлагаемым депутатами обязательным общественно полезным трудом. На основе анализа действующего законодательства делаются выводы о недопустимости перехода к рабскому воспитанию учащихся в образовательных организациях.

Хаустова, А. К. Основные направления и перспективы развития агроклассов и агроэкологических объединений в Российской Федерации / А. К. Хаустова, Н. Е. Медведева. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 77-79.
Говорится о том, что ФГБОУ ДО "Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей" выступает федеральным ресурсным центром по развитию естественно-научной направленности. В 2022 году ФГБОУ ДО ФЦДО был определен координатором проекта развития агроклассов и агрообъединений в Российской Федерации.

Палкина, С. А. Практики реализации проекта "Агрошкола. Новый формат социальной экосистемы" / С. А. Палкина. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 126-135 : 7 рис., табл.
Рассказывается о том, что с 2019 года в средней общеобразовательной школе № 137 г. Екатеринбурга началась реализация проекта "Агрошкола. Новый формат социальной экосистемы". Этот проект обеспечивает раннюю профориентацию школьников, направлен на повышение эффективности научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, популяризацию достижений отечественной науки и технологий, исторических научных имен и ученых-современников среди детей и молодежи.

Невская, С. С. А. С. Макаренко - учитель дореволюционной начальной школы / С. С. Невская. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 163-180 : 4 фото. - Библиогр.: с. 180.
Статья посвящена периоду педагогической деятельности А. С. Макаренко в Долинском железнодорожном училище (1905–1911 гг. ) : раскрывается активная практическая деятельность педагога, рассматриваются его отношения с учащимися, педагогами и друзьями.

Радченко, В. П. Управление муниципальной системой образования крупного города в условиях перераспределения полномочий / В. П. Радченко. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 189-196. - Библиогр.: с. 195.
Рассматриваются возможные варианты перераспределения полномочий органов местного самоуправления и органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования, раскрываются особенности управления образованием крупного города на примере управления системой образования Нижнего Новгорода.

Габышева, Ф. В. Труд как основа воспитания личности ребенка / Ф. В. Габышева. - Текст : непосредственный // Народное образование. - 2023. - № 4. - С. 200-203 : табл. - Библиогр.: с. 203.
Говорится о необходимости возвращения в школы понятия трудового воспитания. Рассматривается динамика количества агропрофилированных школ Республики Саха (Якутия).

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 3.

Страницы журнала: 1950-1959 гг. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 3-5.

Рождественский, Н. С. Обучение орфографии и развитие речи / Н. С. Рождественский. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 6-11.

Лукичев, С. А. Арифметическая олимпиада в начальной школе /С. А. Лукичев. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 11-15.

Нас поздравляют. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 16.

Савенков, А. И. Патриотические киноуроки в начальной школе / А. И. Савенков. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 17-18.
Рассматриваются функции киноуроков в начальной школе, основания выбора контента в данной форме обучения. Автор акцентирует внимание на роли киноуроков в воспитании патриотизма, а также на основных аспектах решения данной задачи в начальной школе.

Боровская, Е. Р. Киноуроки в начальной школе / Е. Р. Боровская. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 18-21.
Рассмотрены методические аспекты киноуроков для младших школьников. Особое внимание уделено возможностям информационных ресурсов для проведения киноуроков в начальной школе.

Леонович, Е. Н. Киноуроки как средство наглядности / Е. Н. Леонович, М. А. Романова, А. В. Калинченко. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 22-25.
Теоретические аспекты построения киноурока, структура которого подчиняется фронтальной форме организации деятельности обучающихся. Отбор кинофрагментов для каждого этапа урока, отвечающих требованиям достижения метапредметных, предметных и личностных результатов образования младших школьников, позволяет создать единый структурированный комплекс наглядных средств формирования учебно-познавательной деятельности в информационном пространстве.

Смирнова, М. С. Открываем Россию на уроках по предмету «Окружающий мир» / М. С. Смирнова, Е. Ф. Козина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 25-28.
Знакомят с возможностями использования кино- и видеофрагментов на уроках по предмету «окружающий мир» в целях создания образов природы России, изучения особенностей ее национального состава, а также для формирования историко-обществоведческих представлений, что способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию младших школьников.

Кострюкова, А. И. О кино- и видеоматериалах для изучения темы «Страна, открываюшая путь в космос» / А. И. Кострюкова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 29-32.
Возможности использования разного видеоконтента в школьном образовании, описаны его достоинства и недостатки, приведены рекомендации по применению на примере конкретных видеоматериалов по теме «Страна, открывшая путь в космос».

Теплова, Е. Ф. Поколение альфа и как его учить / Е. Ф. Теплова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 33-38.
Рассматриваются основные черты поколения альфа и некоторые аспекты обучения его представителей.

Сидельникова, Н. В. Ротация станций / Н. В. Сидельникова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 38-39.

Удалова, Р. И. Педагогические условия эстетического воспитания младших школьников в процессе формирования ключевых компетенций / Р. И. Удалова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 39-44.
Поднимается вопрос о необходимости проектирования педагогических условий эстетического воспитания младших школьников с точки зрения актуальности формирования в воспитательном пространстве гибких компетенций - креативности, критического мышления, коммуникации и кооперации (взаимодействия и сотрудничества) (4К), поскольку формирование системного мышления является фундаментом для востребования приобретенных навыков в будущем и неразрывно связано с названными компетенциями.

Глизерина, Н. Д. Работа над композиционной формой сочинения-повествования при изучении темы «Глагол» в начальной школе / Н. Д. Глизерина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 45-51.

Памяти П. С. Жедек. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 51.

Харченко, О. О. Примерные проверочные работы по русскому языку и математике за II полугодие 2022/23 учебный год / О. О. Харченко, О. Е. Курлыгина, И. С. Ордынкина, В. В. Храпова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 52-76.

Памяти Н. М. Белянковой. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 80.

[Rina]

Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. – 2023. – № 3.

Ежкова, Н. С. Социализация дошкольников: взгляд на проблему с позиции возрастных ценностей детей / Н. С. Ежкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 3-6.
Раскрываются подходы к социализации детей с ориентацией на ценности дошкольного возраста, делается акцент на такой возрастной ценности как природная эмоциональность дошкольников. Описываются особенности социализации дошкольников в процессе развития эмоционального реагирования, эмоциональной экспрессии, представлений об эмоциях.

Ларионова, Л. И. Особенности развития нравственных представлений дошкольников в процессе социализации / Л. И. Ларионова, Л. Н. Азарова, М. Е. Панина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 7-12.
Представлены результаты исследования по выявлению особенностей развития нравственных представлений дошкольников в процессе социализации. Диагностика нравственных представлений осуществлялась с использованием методик: «Незаконченные истории», «Оцени поведение», «Проигрышная лотерея». В заключение делается вывод о необходимости поиска новых средств и методов развития названных представлений дошкольников.

Кудрявцева, Е. А. Экономическое воспитание старших дошкольников в дошкольной образовательной организации / Е. А. Кудрявцева. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 13-18.
Рассматривается вопрос экономического воспитания дошкольника с позиций социально-нравственного развития, доказывается актуальность и значимость формирования экономических знаний и представлений, начиная с дошкольного возраста. Представлены диагностические данные в изучении экономической воспитанности детей, изложены пути формирования первичных экономических знаний и представлений посредством вербальных и игровых методов.

Шкушина С. Е. Детский блогинг как перспективная образовательная технология формирования медиаграмотности у старших дошкольников / С. Е. Шукшина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 19-27.
Представлен взгляд на интернет как неотъемлемую часть повседневности, как новую среду, в которой складывается специфическая субкультура детства. Раскрываются возможности глобального медиапространства в социализации детей и подростков. Дан содержательный анализ понятий «медиаобразование» и «медиаграмотность». Детский блогинг рассматривается как социально-культурное явление, как пространство/формат социализации.

Севернева, Л. В. Информационно-образовательная среда в учреждении дошкольного образования как фактор цифровой социализации детей дошкольного возраста / Л. В. Севернева. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 28-32.
Автором представлен опыт создания информационно-образовательной среды в учреждении дошкольного образования и раскрыты особенности ее использования в контексте цифровой социализации детей дошкольного возраста.

Гуцу, Е. Г. Развитие родительской компетентности в условиях дошкольной организации на этапе перехода с дошкольной к школьной ступени образования / Е. Г. Гуцу, Т. А. Рунова, С. В. Тяпухина, И. А. Юченкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 33-40.
Родительская компетентность рассматривается как сложный социально-педагогический феномен, включающий три компонента: когнитивный, деятельностный и эмоционально-личностный. Предлагаются содержательные характеристики каждого компонента в период перехода ребенка с дошкольной на начальную ступень образования; представлены данные первичной диагностики развития родительской компетентности; описана программа ее развития в условиях дошкольной организации.

Финькевич, Л. В. Исследовательский компонент в образовательной деятельности студентов как условие компетентностно-ориентированной подготовки специалистов дошкольного образования / Л. В. Финькевич, Н. П. Бондарь, А. Л. Сялицкая. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 41-46.
Анализируются актуальные проблемы построения образовательного процесса в педагогическом вузе, обосновывается актуальность разработки современных форм к построению личностно-ориентированной модели образования.

Кравцова, О. М. Вопросы преподавания дисциплины «Теория и методика ознакомления с социальной действительностью детей дошкольного возраста» в БГПУ имени Максима Танка / О. М. Кравцова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 47-51.
Раскрыт неоценимый вклад С.А. Козловой в разработку содержания проблемы ознакомления с социальной действительностью детей дошкольного возраста. Разработанные ею и группой ученых, тематика содержания дисциплины, формы, средства и методы ознакомления детей с социальным миром взяты на вооружение педагогами факультета дошкольного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка г. Минска.

Зверева, О. Л. Подготовка будующих дошкольных педагогов к взаимодействию с родителями воспитанников / О. Л. Зверева. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 52-57.
Подчеркивается необходимость подготовки кадров к взаимодействию с родителями воспитанников в дошкольной образовательной организации. Рассматриваются необходимые умения и компетенции будущих специалистов, возможности их формирования при помощи разнообразных форм обучения, использования информационно-коммуникационных технологий и интерактивных методов.

Ганичева, А. Н. Технология подготовки выпускной квалификационной работы магистранта по профилю «Раннее детство»: особенности, проблемы, перспективы / А. Н. Ганичева, А. Ш. Шахманова, Н. Б. Полковникова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 58-65.
Поднимается проблема подготовки кадров для психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста и места выпускной квалификационной работы в формировании профессиональных компетенций магистрантов. Авторами рассмотрены технологические подходы к подготовке выпускных квалификационных работ обучающихся, представлен опыт работы в данном направлении, апробированный в ходе реализации магистерской программы «Раннее детство», реализуемой в ИППО ГАОУ ВО МГПУ.

Павлова, Н. П. Воображение и его роль в развитии словестного творчества детей дошкольного возраста / Н. П. Павлова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 66-71.
Изучение воображения детей дает возможность проникнуть во внутренний мир ребенка, понять то, чем живет ребенок и что его волнует. Благодаря воображению формируется образ никогда не существовавшего объекта, ситуации, условий. Воображение способствует стремлению к творческой деятельности.

Боброва, К. Б. Интеграция образовательных задач физического, речевого и познавательного развития дошкольников на занятиях по физической культуре и плаванию / К. Б. Боброва, Л. А. Каченовская, Е. Ю. Митичева. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 72-74.
Представлены примеры авторских упражнений, рекомендованных к проведению на занятиях по физической культуре и плаванию, основанных на интеграции двигательной, познавательной и речевой деятельности.

Емельянова, А. Б. Конспект занятий для детей старшего дошкольного возраста «Мы сегодня полетаем на ракете» с элементами методики «Стосчет Зайцева» / А. Б. Емельянова, Л. А. Горохова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 75-78.
Представлен конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений.


Юдаева, О. Ю. Обучение младших дошкольников навыку держать мелок, кисточку, карандаш правильным хватом / О. Ю. Юдаева. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 79-80.
Раскрывается опыт работы по формированию у младших дошкольников умения правильно держать карандаш, кисть, восковой мелок. Автор показывает, как легко, опираясь на особенности возраста, в доступной игровой форме вызвать у детей интерес к деятельности.

[Rina]

Воспитание школьника. – 2023. – № 1.

Голованова, Н. Ф. Воспитание: преодоление неолиберальных суеверий / Н. Ф. Голованова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 3-9.
Рассмотрены главные идеи западной неолиберальной идеологии, которые в 90-е годы ХХ века были приняты нашей педагогикой и практикой образования как теоретические ориентиры, для того, чтобы Россия успешно встроилась в глобальный рынок. В настоящее время очевидно, что они методологически разрушают процесс возрождения отечественного воспитания.

Зелинский, К. В. Русский педагог Федор Гаврилович Кашменский и его книга «Поездка воспитанников Курской учительской семинарии в Киев и Чернигов на пасхальной неделе» / К. В. Зелинский. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 10-21.
Представлена краткая биография русского учителя Ф.Г. Кашменского и разбор его значимого педагогического труда «Поездка воспитанников курской учительской семинарии в Киев и Чернигов на пасхальной неделе», обнаруженного в Российской государственной библиотеке. Проводится сопоставление двух образовательных путешествий русских педагогов - С.А. Рачинского и Ф.Г. Кашменского.

Грешилова, И. А. «Золочёные нити» воспитывающего слова К. Г. Паустовского / И. А. Грешилова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 22-28.
Представлено видение автора по включению текстов К.Г.Паустовского в работу на уроках русского языка в школе. Обозначены методические подходы к использованию текстов авторов художественного слова на примере ведения «Словарей природы» с целью формирования читательской культуры обучающихся

Иванова, И. В. Российское движение детей и молодежи – от прошлого к будущему / И. В. Иванова, В. А. Макарова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 29-35.
Сделан анонс в ретроспективу представлений о воспитании гражданина страны в СССР, а также рассмотрены тенденции развития российского образовательного пространства с учетом целевых воспитательных установок, заданных Федеральным Законом Российской Федерации «О российском движении детей и молодежи» (2022).

Андреев, В. И. Как вернуть детскую радость познания? Педагогическое эссе об обществе, свободе и чтении / В. И. Андреев. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 36-46.
Директор школы «Обучение в диалоге» рассуждает о современных проблемах, об обществе и свободе в целом. Предлагает свой путь решения проблем. В качестве решения приводит пример методики чтения в парах сменного состава для осуществления задач, поставленных перед государством и обществом.

Шуман, С. Г. К вопросу о психологической помощи. Человек и личность: связь и отличия / С. Г. Шуман. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 47-52.
Психолог должен помочь сбившемуся с истинного пути человеку стать на путь формирования, как личность. Сотворённого Творцом, Жизнью человека необходимо рассматривать, как форму Жизни, как потребность быть, как процесс развития этой потребности,

Белокур, Л. Ю. «А в ответе ли мы за тех, кого приучили?» методическая разработка урока литературы в 5 классе / Л. Ю. Белокур. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 53-61.
Актуальность данной работы обозначена рядом обстоятельств: анализируя изучаемое произведение, акцентируется внимание на сложности проблематики, над глубокими философскими раздумьями о жизни, вечности и нравственных ценностях. О XX веке говорят, что он «болен бесчувствием». Этот нравственный недуг проявляется не только в отношениях к людям, но и в отношениях к природе, прежде всего - к животным. Ему подвержены в большой мере и дети.

Новикова, А. Ю. Роль диалога искусств в певышении регионального литературного образования школьников / А. Ю. Новикова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 62-68.
Рассматривается практический опыт реализации диалога искусств на уроке литературы по изучению рассказа забайкальской писательницы Е.Чубенко. Представлена возможность возникновения диалога произведений литературы и киноискусства, показано, как языком различных искусств выражается очень важная, сущностная идея художественных текстов, как выявляются общность и различие в передаче событий Великой Отечественной войны в жизни каждого человека.

Мингалеева, М. Т. Педагогические возможности проведения дистанционных форм проведения занятий по экологическому воспитанию / М. Т. Мингалеева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 69-74.
Рассмотрены педагогические возможности реализации программы дополнительного образования, размещенной в региональном информационном ресурсе «Навигатор дополнительного образования». Рассмотрен вопрос информатизации экологического образования в общеобразовательной школе; раскрыты педагогические условия, повышающие эффективность формирования экологической компетентности обучающихся, в частности в процессе реализации экологических проектов, рассмотрены разные формы проведения дистанционных занятий.

Карелова, И. М. Конкурс «Созвездие Игры. Дети» - социально значимое сотворчество детей и взрослых / И. М. Карелова, В. С. Войцеховская. – Текст : непосредственный // Воспитание школьника: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 75-80.
Раскрываются новые творческие идеи Всероссийского Конкурса игровых программ «Созвездие Игры. Дети», обеспечивающие современные тенденции реализации игровых технологий, технологии наставничества. Анализируется практика технологических решений в сфере игрового содержательного досуга. Обозначается значимость воспитательной составляющей игровой программы, представлен опыт реализации творческого детско-взрослого продуктивного сотрудничества.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 4.

Страницы журнала: 1960-1969 гг. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 3-6.

Размыслов, П. И. Константин Дмитриевич Ушинский о возрастных особенностях детей / П. И. Размыслов. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 7-9.

Поляк, Г. Б. О повышении эффективности занятий устным счетом в III и IV классах / Г. Б. Поляк. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 9-14.

Мартынова, Е. Н. Роль учителя в жизни общества / Е. Н. Мартынова, Я. С. Соловьев. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 15-20.
Представлен ретроспективный анализ ключевой роли учителя в жизни общества, которая в традициях отечественной педагогики обусловливалась нравственной «мироотношенческой» направленностью школьного образования, а педагогическая деятельность рассматривалась как совокупность неразрывно связанных понятий «воспитание» и «обучение» с доминированием воспитательной составляющей.

Губанихина, Е. В. Технология наставничества в образовательном процессе начальной школы / Е. В. Губанихина, Н. С. Кудакова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 21-23.
Дается характеристика технологии наставничества, рассматриваются возможности использования данной технологии среди младших школьников.

Иванова, Н. В. Средовой подход к решению проблемы преемственности начальной и основной школы / Н. В. Иванова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 24-28.
Рассмотрен опыт реализации средового подхода к обеспечению преемственности между образовательными ступенями начальной и основной школы. Представлен комплекс мероприятий, успешно апробированный на экспериментальных площадках, ориентированный на все компоненты образовательной среды (пространственно-предметный, социальный, психодидактический) и на всех субъектов образовательного процесса. Приведены эмпирические доказательства положительного влияния средового подхода на адаптацию обучающихся к основной школе.

Семенова, Т. С. Письмо ребенку / Т. С. Семенова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 28-31.

Усманова, Л. С. Использование опытов в исследовательской деятельности младших школьников / Л. С. Усманова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 31-34.
Будущих учителей необходимо готовить к организации исследовательской деятельности младших школьников. Опыты, которые позволяют решать некоторые домашние проблемы, способствуют повышению познавательной активности, формированию научных знаний и исследовательских умений обучающихся.

Ястребова, Е. А. Сочинение по аналогии как средство развития текстовых умений младших школьников / Е. А. Ястребова, Г. С. Щёголева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 34-40.
Приводится перечень текстовых умений, формируемых у младших школьников в процессе обучения сочинению по аналогии с прочитанным текстом, описывается комплекс упражнений, направленный на развитие данных умений, раскрывается методика работы над их формированием, приводятся фрагменты уроков.

Курлыгина, О. Е. Электронныеобразовательные ресурсы при обучении русскому языку: анализ платформ / О. Е. Курлыгина, Т. В. Воеводина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 40-49.
В современном образовательном пространстве начальной школы все активнее используются электронные ресурсы, обладающие разными возможностями и содержанием. Уроки русского языка дают учителю возможность применения электронных средств на разных этапах. От того, насколько учитель методически грамотно и дидактически обосновано будет включать их в образовательный процесс, будет зависеть эффективность начального языкового образования в целом и успешность формирования у младших школьников отдельных метапредметных умений (классификации, сравнения и т.п.). Электронные образовательные ресурсы помогут учителю также реализовать задачи проектной деятельности учащихся в области русского языка.

Полякова, Н. П. Особенности адаптации программного материала по русскому языку для слабовидящих детей / Н. П. Полякова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 49-54.
Рассматривается проблема обучения русскому языку слабовидящих детей в условиях инклюзивного образования, предложены основные подходы адаптации программного материала по русскому языку для слабовидящих детей на уровне начального общего образования. Адаптация программного материала - это сложный и многокомпонентный процесс, предусматривающий его перераспределение по годам обучения; решение коррекционных задач, обеспечивающих формирование и совершенствование компенсаторных способов действий у слабовидящих детей; алгоритмизацию процесса изложения теории, пошагового представления заданий; объяснение учебного материала с опорой на актуальный жизненный опыт обучающихся.

Францева, А. С. Внеурочное занятие по типографике для младших школьников / А. С. Францева, И. О. Григорьева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 55-60.
Предлагается конспект внеурочного занятия по типографике, который реализуется в рамках курса внеурочной деятельности для младших школьников «Основы графического дизайна». Основы типографики, рассматриваемые на этом занятии, показывают ученикам, как эстетично, гармонично и правильно оформлять текст. У учащихся формируются навыки работы с электронным текстом. В ходе занятия демонстрируются примеры таких продуктов графического дизайна, как плакат, визитная карточка, комикс.

Ширкина, Д. А. Мы знаем свои права / Д. А. Ширкина, М. С. Смирнова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 61-63.

Опарина, Н. А. Психолого-педагогические особенности руководства театральным коллективом младших школьников / Н. А. Опарина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 64-66.
Автор описывает свои мысли и наблюдения по поводу руководства театральным коллективом младших школьников, основанные на собственном практическом художественно-педагогическом опыте работы с творческими группами детей.

Аминина, О. Ю. Самореализация младших школьников в проектной деятельности / О. Ю. Аминина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 67-68.

Шарапова, М. Э. Взрослый поэт в детской форме / М. Э. Шарапова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 69-74.
Посвящено 95-летию со дня рождения поэта В.Д. Берестова, творчество которого рассматривается в разных аспектах. Анализируются стихи В.Д. Берестова для детей, стихи, посвященные теме поэта и поэзии, вопросам детского чтения. Исследуется научная и просветительская проза писателя о качестве книг для детей и такая важная часть творчества В.Д. Берестова, как его воспоминания о людях, встретившихся на его жизненном пути.

[Rina]

Коррекционная педагогика. – 2023. – № 3(97).

К юбилею Александра Елисеевича Пальтова! – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 4-7.

Ушакова, Е. В. Приемное родительство как актуальная профессия в современном российском обществе / Е. В. Ушакова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 8-14.
Рассматривается проблема приемного родительства как профессии. Актуальность статьи обусловлена, тем, что в настоящее время в России приемная семья как структура по реабилитациии детей-сирот, сочетающая в себе психосоциальные и профессинальные характеристики изучена недостаточно. Описан механизм оплаты труда приемной семьи и система льгот, предоставляемых приемным родителям.

Филатова, И. А. Формирование речевого высказывания у детей с моторной алалией / И. А. Филатова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 15-22.
На основе анализа механизма нарушения речи при моторной алалии выделены принципы и этапы логопедической работы, направленной на формирование речевого высказывания у детей. Раскрыты принципы организации работы по формированию речевого высказывания у детей данной категории: комплексного взаимодействия, опоры на онтогенез психического развития, системности.

Мануйлова, В. В. Готовность административно-управленческих и педагогических команд профессиональных образовательных организаций к реализации инклюзивных процессов / В. В. Мануйлова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 23-27.
Представлены результаты мониторингового исследования состояния готовности сотрудников техникумов и колледжей к инклюзивному образованию. Методами, используемые в процессе мониторинга стали: анкеты, опросники для руководителей образовательных организаций, специалистов сопровождения, преподавателей, мастеров производственного и родителей обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

Гусейнова, А. А. Специфика работы с обучающимися с нарушениями опорнодвигательного аппарата на уроках «Технология» / А. А. Гусейнова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 28-34.
Освещаются вопросы организации работы с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата на уроках «Технология» с учетом их психофизических особенностей развития. Раскрыты особые образовательные потребности обучающихся с двигательными нарушениями; формы организации их трудовой деятельности; подходы, методы и приемы обучения, исходя из психофизических возможностей обучающихся данной категории; описаны специальные условия необходимые для успешной реализации данной предметной области.

Гравицкая, Е. Г. Неврологические основы дифференциальной диагностики речевых нарушений / Е. Г. Гравицкая, Н. В. Серебрякова, Г. Р. Шашкина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 35-44.
Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования диагностических компетенций у логопедов, начинающих свой практический опыт в образовательных организациях. Проведенный анализ литературных источников, а также докладов в рамках научно-практического семинара в ИСОП МГПУ, позволил авторам выделить формирование диагностической компетенции у студентов кафедры логопедии, как одной из значимых компетенций, необходимых современному логопеду.

Бутко, Г. А. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и общего недоразвития речи в дошкольном и младшем школьном возрасте / Г. А. Бутко. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 45-54.
Рассматриваются современные подходы к дифференциальной диагностике задержки психического развития и общего недоразвития речи в период дошкольного детства и в начальной школе. Проводится анализ дифференциально-диагностических критериев разграничения задержки психического развития и общего недоразвития речи на разных возрастных этапах развития ребенка. Обсуждается вопрос о логопедических заключениях при изучении речи детей с задержкой психического развития.

Золотухина, А. В. Изучения навыков дифференциации грамматических форм слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / А. В. Золотухина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 54-60.
Посвящено логопедическому обследованию грамматического строя речи дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития). В ней представлены особенности обследования навыков дифференциации грамматических форм слова учителем-логопедом и анализ результатов диагностики.

Галкина, Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации / Д. С. Галкина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 61-65.
Раскрываются аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольной организации, отражена необходимость создания адаптивной образовательной среды и разработки адаптированной образовательной программы для их успешной социализации, а также рассматривается модель социального партнерства с семьи ребёнка.

Ларина, Е. А. Использование альтернативной и дополнительной коммуникации при работе с детьми с расстройствами аутистического спектра / Е. А. Ларина, А. С. Савченко. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 66-71.
Рассматриваются теоретические основы понятия альтернативная и дополнительная коммуникация. Раскрыты основные средства альтернативной и дополнительной коммуникации. Рассмотрены особенности детей с расстройствами аутистического спектра и применение пиктограмм при работе с этими детьми.

Звягинцева, А. А. Разработка мультимедийного контента как условие реализации непрерывной коррекционно-развивающей помощи детям с ТНР / А. А. Звягинцева, С. Г. Яценко. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 72-78.
Анализируются современные тенденции развития применения информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Приводятся организационные и содержательные аспекты разработки мультимедийного контента для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми.

Преснова, О. В. Реализация программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях детско-родительской группы / О. В. Преснова, И. А. Грушина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 79-82.
Рассматриваются особенности реализации программы для детей с ТНР в условиях детско-родительской группы.

Шхацева, К. Л. «Кто виноват и что делать…» - вопросы трудностей обучения в школе / К. Л. Шхацева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 83-86.
Описано исследование, проведённое среди родителей учеников государственных бюджетных образовательных организаций г.Москвы. Целью исследования являлось изучение знаний родителей учеников о работе психолого-педагогических консилиумов (ППк) школ г.Москвы, о возможных путях преодоления трудностей в обучении. Базу исследования составили методические рекомендации Федерального ресурсного центра ПМПК. Исследование включало в себя изучение знаний родителей о возможностях психолого-педагогических консилиумов образовательной организации, о способах преодоления различных видов трудностей в обучении.

Пятаков, М. А. Проблемы организации эффективного психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / М. А. Пятаков. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3(97). – С. 87-96.
Раскрываются проблемы организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве. Представлены результаты мониторинга деятельности служб психолого-педагогического сопровождения образовательных организации г. Москвы.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 3.

Чугайнова, О. Г. Этическая компетентность руководителя/ О. Г. Чугайнова – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 5.

Титова, И. А. У нас в гостях Титова Ирина Анатольевна / И. А. Титова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 6-11.

Гермогенова, Е. В. Психодидактика в дошкольном образовании и формирование осознанности всех участников образовательных отношений / Е. В. Гермогенова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 12-17.
Представлены рассуждения автора и анализ проблемы применения психодидактики в образовательном процессе ДОО, ее возможностях в решении задач ФГОС ДО. Особое внимание уделяется пониманию принципа индивидуализации обучения и осознанному подходу к решению образовательных и воспитательных задач с точки зрения взаимодействия педагогов и родителей с детьми.

Алексеева, О. В. Основы управления современного руководителя ДОО / О. В. Алексеева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 17-22.
Рассмотрены особенности управленческой деятельности руководителей дошкольных образовательных организаций, процесс реализации управленческой деятельности современных руководителей дошкольных учреждений.

Гермогенова, Е. В. Влияние корпоративной культуры образовательной организации на взаимодействие с семьями воспитанников / Е. В. Гермогенова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 23-32.
На примере ГБОУ «Академическая гимназия № 56» представлены наиболее значимые аспекты корпоративной культуры дошкольного учреждения, единое педагогическое пространство которого работает на открытый диалог как с воспитанниками и их родителями и окружающим ДОО миром Северной столицы, так и со всеми образовательными организациями страны.

Корлатяну, И. Н. «Здоровые дети – счастливые родители» (взаимодействие педагогов с семьями воспитанников в процессе физкультурно оздоровительной работы) / И. Н. Корлатяну, Т. В. Яковлева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 32-37.
Акцентируется внимание на современных подходах к понятию взаимодействия дошкольной организации и семьи, основанных на принципах открытости и равноправного активного партнерства. Раскрываются различные формы взаимодействия с родителями воспитанников, направленные на приобщение дошкольников к здоровому образу жизни, приводится пример сценария спортивного праздника.

Лысенкова, В. Д. Задачи арт-педагогики в коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / В. Д. Лысенкова, Е. А. Соколова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 38-43.
Представлена практика применения арт-педагогики в коррекции общего недоразвития речи (ОНР) и проработки различных нарушений у детей дошкольного возраста, описаны ее возможности и задачи для психолого-педагогической поддержки и коррекционной работы с подопечными.

Алексеева, О. В. Профессиональная этика педагога дошкольной образовательной организации / О. В. Алексеева, З. В. Данилова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 43-47.
Рассматриваются вопросы нравственных и деловых качеств педагога, педагогической этики и справедливости, необходимых для формирования грамотного и тактичного отношения к воспитанникам, объективно-непредвзятой оценки их поступков и результатов их деятельности, построения диалога с родителями дошкольников и коллегами.

Коротовских, Л. Н. Методическое сопровождение педагогов при подготовке к аттестации / Л. Н. Коротовских. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 48-65.
Раскрываются вопросы подготовки педагогов к аттестации на первую и высшую квалификационные категории. Расписан алгоритм подготовки к аттестации в ДОО, даны четкие рекомендации по составлению плана подготовки педагогов к аттестации. Предусмотрены вопросы самоанализа педагога в процессе подготовки материалов на аттестацию. Представлены результаты практической наработки, апробированные в процессе работы с педагогами.

Никифорова, О. В. Особенности развивающей предметно-пространственной среды в группе комбинированной направленности / О. В. Никифорова, А. А. Вощенко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 66-73.
Затрагивается проблема организации и оснащения развивающей предметно-пространственной среды в группах детей с ОВЗ. Опираясь на данные исследования и принципы ФГОС ДО, даются методические рекомендации по организации РППС, подбору дидактических материалов и игрушек, к организации такой среды в группах комбинированной направленности для детей с особыми образовательными потребностями.

Корлатяну, И. Н. Опыт ДОО по формированию у обучающихся дошкольного возраста основ безопасного поведения в быту, социуме, на природе / И. Н. Корлатяну, Т. В. Яковлева, – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 74-82.
Затрагивается проблема сохранения и укреплении здоровья и обеспечения безопасной среды для формирования у детей дошкольного возраста основ осознанного безопасного поведения в быту, социуме и природе. Представлен опыт работы по решению вышеуказанных задач, где основное внимание уделено созданию развивающей среды, ее оснащению и организации в ней деятельности детей и взрослых, а также содержанию знаний и умений, критериям оценивания уровня знаний и сформированности навыков безопасного поведения у дошкольников разных возрастных групп.

Финогенова, А. А. Формирование основ толерантной культуры личности дошкольников с ТНР в условиях поликультурного образовательного пространства / А. А. Финогенова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 83-91.
Рассматривается тема формирования основ толерантной культуры личности дошкольников с ТНР в условиях ДОО. Освещен комплексный подход к организации воспитательно-образовательной и коррекционно-развивающей деятельности в рамках реализация задач духовно-нравственного воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Представлен опыт работы по социокультурному развитию детей в условиях поликультурного образовательного пространства. Приведен пример игрового познавательного досуга для детей с ТНР.

Филиппова, Е. А. Развитие инициативности и самостоятельности в процессе проектной деятельности дошкольника / Е. А. Филиппова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 91-96.
Раскрывается тема развития инициативности и самостоятельности у дошкольника через проектную деятельность, которая является методом обучения, способствующим формированию интеллектуальной, самостоятельной, творческой личности. Приводится пример экспериментальной деятельности дошкольника.

Яковлева, О. Н. Семинар – дискуссия «Размышляя о воспитании с Н. И. Пироговым» / О. Н. Яковлева, Н. А. Дпнилова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 97-101.
Описывается опыт работы с педагогами по ознакомлению их с идеями великого русского ученого, врача и педагога Н.И. Пирогова, чьи взгляды на воспитание подрастающего поколения актуальны и по сей день. Приводится пример содержания состоявшегося семинара для педагогов о проблемах современного воспитания.

Руснак, Ф. И. Витамины – ключ к здоровью детей / Ф. И. Руснак. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 102-104.

[Rina]

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2023. – № 6.

Парамонова, М. Ю. Вступаем в новый этап развития суверенной системы дошкольного образования / М. Ю. Парамонова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 5.

Скоролупова, О. А. Педагогическая технология «Ситуация»: решаем задачи ФОП ДО и поддерживаем детскую инициативу / О. А. Скоролупова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 6.
Представлена педагогическая технология «Считалочка», рассказывается о ее роли в развитии ребенка, приводятся этапы технологии и основные достижения детей в процессе ее использования в ДОО.

Кондрашова, Н. В. Ценностно-целевые ориентиры и современные технологии духовно-нравственного воспитания дошкольников / Н. В. Кондрашова, В. И. Ивлева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 16.
На основе изучения нормативно-правовых документов, педагогической теории и практики представлены приоритеты, целевые ориентиры духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Венедиктова, А. Н. Познавательно-экспериментальная деятельность «Наш вулкан не будет спать!»/ А. Н. Венедиктова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 22.
Представлен опыт с детьми 5-7 лет по развитию экспериментально-исследовательской деятельности. Конспект содержит ООД содержит теоретический и практический материал, раскрывающий разнообразные формы работы с воспитанниками.

Борисова, Е. А. Безопасный самокат / Е. А. Борисова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 30.
Представлено занятие со старшими дошкольниками по приобретению навыков безопасного поведения при управлении самокатом.

Генералова, О. М. Полет на космическом корабле «Восток-6»/ О. М. Генералова, М. П. Корнеева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 38.
Представлена непосредственно-образовательная деятельность, связанная с космической тематикой. Дети получат много информации и совершат увлекательный полет на Луну в поисках кратера имени Валентины Терешковой.

Маскайкина, И. В. Лунтик ищет друзей / И. В. Маскайкина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 46.
Представлено занятие по программе «Мир открытий». Детям не даются знания в готовом виде, они открывают их сами. В ходе занятия дети усваивают новые слова, закрепляют знание геометрических фигур.

Сергеева, Л. А. Пуговку найдем, играть с ней начнем / Л. А. Сергеева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 50.
Представлен конспект занятия по познавательному развитию с элементами математики для детей старшей группы. Дошкольники знакомятся с историей возникновения пуговиц, их разновидностями, закрепляют навыки счета и выполняют задания.

Маликова, А. И. Квест-игра «Морское путешествие» / А. И. Маликова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 53.
Представлена методическая разработка квест-игры, направленная на расширение и обогащение словарного запаса по теме «Морские профессии».

Куриленко, Л. С. Пособие для творческой игры «Добро пожаловать в наш театр» / Л. С. Куриленко, Е. И. Гарусина, С. Л. Скокова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 58.
При помощи пособия «Добро пожаловать в наш театр» дети знакомятся с театром, его архитектурой, внутренним обустройством, культурой поведения в театре.

Волкова, Т. В. Занятия в театральной студии: развитие социального интеллекта и психоэмоциональной сферы / Т. В. Волкова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 68.
Рассказывается о преимуществах занятий детей в профессиональных студиях с целью развития творческих навыков и формирования социального и эмоционального интеллекта как основы гармоничного и полноценного развития личности ребенка.

Борисова, Е. А. Технологическая карта образовательной деятельности с элементами сказкотерапии «Секреты дружбы» / Е. А. Борисова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 77.
Используется сказкатерапия, позволяющая детям включаться в беседу на тему «Кто такой настоящий друг», У дошкольников закладывается нравственные основы личности, воспитываются культура общения, дружеские взаимоотношения, появляется желание поддерживать друзей.

Рева, М. Н. Проектная деятельность как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников / М. Н. Рева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 88.
Представлена проектная деятельность по патриотическому воспитанию дошкольников, помогающая сформировать у детей чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свой язык и культуру, прошлое и настоящие многонационального народа России.

Анфиногентова, А. В. Сказкотерапия как метод работы с детьми с ОВЗ / А. В. Анфиногенова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 94.
Сказка расширяет диапазон адаптивных черт личности, способствует развитию образного мышления, умению действовать в критических ситуациях, помогает ребенку понять неоднозначность коммуникативной ситуации, преодолевать актуальные коммуникативные трудности, находить адекватные способы эмоционального самовыражения в различных ситуациях, обогащает вербальный и эмоциональный инструментарий.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 5.

Страницы журнала: 1970-1979 гг. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 3-7.

Люблинская, А. А. Современные проблемы педагогической психологии / А. А. Люблинская. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 8-14.

Бантова, М. А. К вопросу об оценке усвоения учащимися теоретических знаний по математике / М. А. Бантова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 15-22.

Тархова, Л. А. Человек в истории страны / Л. А. Тархова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 23-25.

Антуфьев, Д. А. Судьба фронтовика / Д. А. Антуфьев. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 26.

Исакова, М. В. Праздник победы / М. В. Исакова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 27-32.

Тархова, Л. А. Дети войны / Л. А. Тархова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 32-36.

Семенова, А. А. Формирование образа школы у воспитанников детского сада / Т. С. Семенова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 37-42.

Мокаева, М. А. Детская агрессия / М. А. Мокаева, Ж.Д. башиева, Т. А. Догучаева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 43-45.

Волкова, Л. В. Информационная безопасность в начальной школе / Л. В. Волкова, Л. А. Раимова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 45-50.

Касьянова, Л. Г. Педагогический потенциал народных игр в этнокультурном образовании младших школьников / Л. Г. Касьянова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 51-55.

Гринберг, И. Г. Чистоговорки как средство речевого развития младших школьников / 56-58. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 56-58.

Манасова, Г. Н. Литературный квест «Открываем в сказку двери» по сказочной повести С. Л. Прокофьевой «Ученик волшебника» / Г. Н. Манасова, Н. В. Чернявская. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 59-67.

Березина, О. В. Образовательные возможности учеников «Математика» Н. Б. Истоминой / О. В. Березина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 67-70.

Фэн Шуян. Требования к навыкам чтения дошкольников и младших школьников в официальных документах России и Китая / Фэн Шуян. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 71-75.

Кудинова, И. М. Развитие математических способностей учащихся начальной школы Китая / И. М. Кудинова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 75-78.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 4(189).

Нищева, Н. В. Колонка редактора / Н. В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 3.

Ершова, Е. В. Реализация комплексно-целевой программы «Будь здоров без докторов!» / Е. В. Ершова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 4-6.

Бучнева, Е. Ю. Детский медиацентр-пространство развития эмоционального интеллекта дошкольников / Е. Ю. Бучнева, Ю. В. Селезнева, Д. А. Чуприна. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 7-8.

Ходаева, Н. А. Конспект занятия по познавательному развитию развитию «Маленькие спасатели подснежников» для детей старшей группы / Н. А. Ходаева, О. А. Никифорова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 9-11.

Бельская, Н. В. Конспект ООД с элементами экспериментирования «Секреты лимона» в подготовительной к школе группе / Н. В. Бельская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 12-13.

Гайнетдинова, О. К. Сохраним природу вместе / О. К. Гайнетдинова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 14-16.

Горбань, Э. О. Формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка на основе взаимодействия семьи и ДОУ / Э. О. Горбань. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 16-18.

Ярославцева, И. Б. Пьеса-сказка «Чудо-мельница» для театра кукол / И. Б. Ярославцева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 18-20.

Казакова, Г. Н. Интуитивное рисование как одно из направлений здоровьесберегающих технологий для детей старшего дошкольного возраста / Г. П. Казакова, О. В. Панарина, О. Н. Зиновьева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 21-22.

Гутникова, Л. А. Сценарий физкультурного досуга «На веселом паровозике по временам года» / Л. А. Гутникова, Ф. В. Аверьянова, С. Б. Сидоренко. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 23-24.

Кириллова, Ю. А. Физкультурный досуг «Весенний Петербург» для детей подготовительной к школе группе / Ю. А. Кириллова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 24-26.

Кондратьева, С. Ю. Семейное воспитание. «Копилка» занятий с ребенком дома / Е. В. Ершова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 26-30.

Рябова, Т. Ю. Конспект занятий в подготовительной группе для детей с ЗПР на тему «Космос» / Т. Ю. Рябова, О. А. Никифорова, Г. Ф. Фахретдинова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 30-32.

Эргеева, Г. Д. Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Квест-игра «По страницам русских народных сказок / Г. Д. Эргеева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 33-35.

Луткова, М. И. Конспект занятий «LEGO-зоопарк» с детьми среднего возраста / М. И. Луткова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 35-36.

Крюкова, И. К. Инновационный подход к использованию сказкотерапии при работе с детьми с ОВЗ / И. К. Крюкова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 36-39.

Насекина, А. Л. Конспект интегрированного занятия с элементами логоритмики и применения ИКТ для детей с ОНР подготовительной группы / А. Л. Насекина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 40-41.

Дорогова, М. В. Инклюзивная практика «Вместе весело шагать». Продолжение / М. В. Дорогова, И. В. Зверева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 42-46.

Шакирова, Е. В. Занятие: понятие, сущьность и практические решения в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования / Е. В. Шакирова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 47-49.

Кутузова, М. А. Психологический тренинг для педагогов «Мы есть то, о чем мы думаем» / М. А. Кутузова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 50-53.

Кулганов, В. А. Причины и предпосылки социального сиротства / В. А. Кулганова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 53-54.

Александрова, О. А. Игры с «колючими» мячиками / О. А. Александрова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4(189). – С. 55-56.

[Rina]

Педагогическое образование и наука. – 2023. – № 2.

Джуринский, А. Н. Воспитание в древнем мире: идеалы и практики / А. Н. Джуринский. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 7-12.
Посвящено изучению философско-педагогических взглядов и практик воспитания в Древнем мире у восточных славян, в Шумере, Египте, Греции, Израиле и Иудее, Эллинском мире и Риме.

Широких, О. Б. Учебные модули по оценке качества образования как фактор мотивации педагогов к использованию новых технологий / О. Б. Широких. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 12-17.
Описан опыт реализации учебного курса (модуля), направленного на знакомство педагогов-практиков и студентов педагогического профиля с содержанием и результатами международных систем оценки качества образования. Обозначены основные затруднения, возникающие при прохождении материала модуля у разных слушателей, описаны основные эффекты курса, в том числе связанные с изменением познавательной позиции обучающихся. Приведены некоторые технологии, использующиеся в ходе обучения.

Питенко, С. Н. Акценты обеспечения преемственности в условиях общего образования / С. Н. Питенко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 17-20.
Преемственность является неотъемлемой частью современного процесса образования. Системность, граничащая с лабильной вариативностью и адаптивностью всех компонентов образования, определяет пути реализации преемственности.

Сабирова, С. С. Сущность и специфика родитольской вовлеченности в современной образовательной организации / С. С. Сабирова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 20-23.
Рассматривается важность и необходимость родительской вовлеченности как участия родителей в обучении. Определяется сущность и специфика родительской вовлеченности. Проанализированы основные проблемы реализации родительской вовлеченности в начальной школе. Осмыслены новые подходы к организации школьной вовлеченности родителей младших школьников.

Реймер, М. В. Возникновение детских лагерей: ретроспективный очерк / М. В. Реймер, М. А. Полякова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 24-27.
Предлагается ретроспективный обзор предпосылок возникновения и развития детских оздоровительных лагерей в России. Обосновывается актуальность изучения истоков становления детского отдыха для понимания проблем современных детских оздоровительных лагерей. Также упоминаются проблемы взаимодействия между скаутскими организациями и пионерской дружиной.

Трошкова, Н. В. Предпосылки установления классицизма как основа среднего образования в российской гимназии второй четверти XIX в. / Н. В. Трошкова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 28-33.
Посвящено изучению предпосылок, под влиянием которых классическое образование заняло центральное место в российских гимназиях второй четверти XIX в. Анализируются исторические условия, факторы и идеи, имевшие ключевое значение при подготовке реформы гимназий 1828 г.

Столярова, Н. Б. Определение компонентов готовности преподавателей вуза к применению дистанционных технологий / Н. Б. Столярова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 35-39.
Технологии дистанционного обучения все шире и глубже проникают в современное образование, затрагивая все его уровни. С началом карантина 2020 г. многие специалисты образовательной сферы наконец-то признали, что дистанционное образование является частью современного образования, оно имеет место быть в настоящей ситуации, поэтому необходимо изучать и осваивать эту сферу. Исследуются подходы к определению готовности преподавателей вузов к применению дистанционных технологий, рассматривается структура компонентов готовности с точки зрения различных исследователей, определяются проблемы структуры и содержания компонентов готовности.

Хачикян, Е. И. Эмоциональная компетентность в структуре профессиональной компетентности учителя / Е. И. Хачикян, А. С. Илюхина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 40-44.
Рассматривается проблема эмоциональной компетентности начинающего учителя. Делается попытка разработки модели эмоциональной компетентности учителя на основе концепции личности К.К. Платонова.

Никитин, А. А. К вопросу о результативности дистанционной формы обучение / А. А. Никитин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 45-49.
Раскрываются вопросы результативности использования дистанционной формы обучения в высшем учебном заведении, а также проблемные места, которые требуют особого внимания для повышения эффективности данной формы образования.

Авакян, Р. В. Поликультурное воспитание студенческой молодежи / Р. В. Авакян. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 49-52.
Поликультурный подход, принцип мультикультурализма - значимая педагогическая задача, возникшая перед современным образованием во всем мире. Она должна выступать инструментом преодоления кризиса информационного общества в условиях глобализации, современного образования и воспитания, способствовать гармонизации отношений в социальной, семейной и поликультурной информационной средах.

Соколов, Н. В. Оценка статистической значимости между академической успеваемостью и уровнем формирования компетенций у студентов-бакалавров в области искусственного интеллекта / Н. В. Соколов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 53-58.
Приводится оценка статистической значимости между академической успеваемостью и уровнем формирования компетенций у студентов-бакалавров в области искусственного интеллекта. Приводятся такие понятия, как «академическая успеваемость» и «компетенция». В результате проведенного исследования автор приходит к выводам, что существует статистическая значимость между академической успеваемостью и уровнем освоения компетенции, а также что даже при низкой академической успеваемости имеются высокие показатели уровня сформированности компетенции, что свидетельствует о необходимости изменения критериев оценки текущего контроля успеваемости при изучении дисциплин.

Авдеева, Е. В. Взаимодействие формальных, неформальных и информальных форм экологического образования и просвещения при подготовке будущих педагогов в вузе / Е. В. Авдеева, С. М. Заикин, Н. Ю. Штрекер. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 58-64.
Затрагиваются актуальные вопросы развития высшего профессионального образования и напрямую связана с ключевой тенденцией современного образования - его непрерывностью. Решение задач экологического образования и просвещения будущих педагогов в вузе авторы связывают с проблемой формирования и развития эколого-педагогической компетентности студентов, приводят авторское определение данного понятия.

Миронова, Н. Ю. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущих педагогов средствами интернет-ресурсов / Н. Ю. Миронова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 65-70.
Описывается проведение опытно-экспериментальной работы по практической реализации авторского элективного курса «Формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых профилей подготовки с использованием интернет-ресурсов» в рамках профессионального модуля дисциплины «Иностранный язык» в образовательном процессе университета.

Сидоренко, И. С. Правда и мифы о киберспорте / И. С. Сидоренко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 70-73.
Киберспорт как молодая и быстроразвивающаяся дисциплина вызывает множество вопросов как в классическом образовании, так и в классическом спорте. Министерство науки и высшего образования РФ допустило включение в учебный план общеобразовательных школ факультативные занятия в средних и старших классах по киберспорту по инициативе самих школ. Поэтому в данный момент главной задачей является подготовить профессиональных преподавателей и тренеров по киберспорту, разработать методическую базу, основанную на серьезной научной проработке.

Хачикян, Е. Н. Моделирование процесса формирования стратегий смыслового чтения обучающихся в современной школе / Е. И. Хачикян, О. В. Масленникова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 75-82.
Рассмотрены такие понятия, как стратегия чтения, образовательная модель. Вниманию предложена непосредственно сама модель; выявлены ее компоненты, критерии, показатели; даны их характеристики. Выявлены условия, ведущие к планируемому результату. Рассмотрены преимущества реализации данной модели в условиях современной школы.

Руднева, Ю. А. Формирование речевой культуры студентов-логопедов в условиях интернет-коммуникации / Ю. А. Руднева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 82-87.
Проведен анализ речи студентов-логопедов; определено понятие «культура речи»; выделены ошибки в речи, связанные с появлением интернет-зависимого поведения и влияния Интернета на речевую культуру студентов-логопедов. Проведено анкетирование, по результатам которого дан анализ особенностей речи студентов-логопедов и даны рекомендации по формированию культуры речи.

Скиргайло, Т. О. Педагогические аспекты организации изучения делового стиля речи в общеобразовательной организации / Т. О. Скиргайло, Г. Х. Ахбарова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 87-91.
Разработанный и экспериментально апробированный авторами языковой минимум (сборник «Минимум») жанров делового стиля для усвоения в процессе изучения русского языка в 5-11 классах в урочное и внеурочное время показал, что обучение указанными в «Минимуме» методами и приемами оказалось эффективным. Для того чтобы весь процесс обучения был эффективным, учителям русского языка необходимо иметь знания в области педагогики и психологии.

Тимирясова, А. В. Частный инновационный вуз как объект педагогического управления / А. В. Тимирясова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 93-98.
Представлен анализ отечественных исследований о развитии и управлении системой негосударственного вуза, качестве высшего образования, а также зарубежных исследований о развитии системы частного высшего образования (на примере США и Китая). Раскрываются принципы педагогического управления частным инновационным университетом.

Ахметова, Д. З. Модели обучения и социализации лиц с ОВЗ и инвалидностью: исследование готовности педагогов республики Татарстан / Д. З. Ахметова, Л. Р. Фазлеева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 98-104.
Представлены результаты опроса, проведенного среди 840 педагогов и руководителей дошкольных образовательных организаций и 1401 педагога и руководителя общего (начального и среднего) образования Республики Татарстан (всего 2241 человек). Опрос позволил выявить степень готовности педагогов к реализации инклюзивного образования, наиболее сложные вопросы в работе с детьми с ОВЗ и/или инвалидностью.

Морозова, И. Г. Социокультурная адаптация детей-беженцев к образовательной среде учебного заведения / И. Г. Морозова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 105-110.
Раскрываются условия, способствующие эффективной социокультурной адаптации детей-беженцев к образовательной среде учебного заведения. Проанализирован психологический портретребенка-беженца; рассмотрены три стадии стресса, через которые проходят дети-беженцы и их семьи.

Жариков, А. В. Развитие компенсаторных способностей «особого» ребенка как ключевая идея инклюзивного дополнительного образования детей / А. В. Жаринов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 111-114.
Раскрывается актуальность развития компенсаторных способностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования. Поиск компенсаторных способностей «особого» ребенка через пробы разных видов творчества и направлений внешкольной работы будет способствовать выстраиванию траектории развития обучающегося и пути профессионального самоопределения.

Гайфутдинова, А. Р. Социально-педагогический потенциал детской субкультуры в развитии личности младших школьников / А. Р. Гайфутдинова, Р. А. Фахрутдинова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 115-119.
Рассматриваются различные подходы к изучению детской субкультуры, раскрываются особенности ее влияния на социализацию детей младшего школьного возраста. Выявляются социально-педагогические возможности в использовании детской субкультуры, а именно - детского фольклора, дворовых игр, коллекционирования в качестве формы и содержания целенаправленной работы с младшими школьниками.

Ханмурзина, Р. Р. Определение траектории реализации воспитательной работы в современном вузе / Р. Р. Ханмурзина, А. А. Хайруллина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 119-122.
Посвящено проблемам реализации воспитательного компонента в высшей школе. Рассматриваются проблемы определения возможных траекторий реализации воспитательной работы в вузе, ее актуализации и синхронизации с современными жизненными условиями. Описан этап вовлечения современных студентов в воспитательный процесс. Предложены средства и методы включения студентов в воспитательный процесс. Показаны способы определения ценностных показателей, необходимых для обеспечения включенности студентов во внеучебную деятельность.

Ахметова, Д. З. Преподаватель колледжа как субъект инновационной деятельности / Д. З. Ахметова, Ю. В. Хадиуллина, Ю. Л. Камашева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 124-128.
Для внедрения инноваций, по мнению авторов, необходимо развивать субъектность преподавателей, которые в освоении инновационных подходов в своей деятельности двигаются «от незнания к знанию». Именно активизация участия в инновационной деятельности вызвала у преподавателей колледжа развитие феномена субъектности, они стали в перманентном режиме осваивать инновации в преподавании, встали на путь непрерывного саморазвития. Этому также способствовали курсовая подготовка преподавателей, мастер-классы, практикумы, тренинги, которые позволили раскрыть творческие способности преподавателей и простимулировали развитие их субъектности.

Игнатьева, А. Е. Педагогические условия развития готовности учителей начальных классов к работе с детьми с дислексией и дисграфией / А. Е. Игнатьев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 129-132.
Рассматриваются педагогические условия развития готовности учителей начальных классов к работе с детьми с нарушениями письменной речи. Раскрываются такие понятия, как дислексия и дисграфия.

Паранина, Н. А. Развитие коммуникативной культуры студентов вузов в современных социокультурных условиях / Н. А. Паранина, Н. В. Климко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 133-138.
В рамках исследования авторы рассматривают такие понятия, как коммуникация, культура речи, коммуникативная компетентность; анализируют причины снижения речевой культуры в обществе, а также факторы и барьеры, препятствующие развитию коммуникативной культуры студентов. Выделяются действующие способы решения обозначенной проблемы: включение универсальных компетенций в стандарты высшего образования, направленные на совершенствование культуры речевого общения студентов, коммуникативная культура преподавателей вузов, приобщение студентов к общей и языковой культуре.

Бикбаева, М. Р. Социализация нормотипичных студентов и студентов с ограничеными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде колледжа и вуза / М. Р. Бикбаева, С. Ю. Гордеева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 138-142.
Раскрывает проблемы адаптации и социализации подростков с ограниченными возможностями здоровья и нормотипичных подростков в инклюзивной образовательной среде колледжа и вуза. Проведенные наблюдения и исследования позволяют подкрепить сделанные выводы.

Зотов, М. В. Теоретические аспекты организации и проведения массовых спортивнокультурных мероприятий / М. В. Зотов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 142-148.
Даны определения понятий «педагогическая технология», «профессионально-личностная компетенция», «массовые спортивно-культурные мероприятия». Проанализированы профессионально-личностные компетенции организаторов массовых культурно-спортивных мероприятий.

Врублевский, И. С. Вариативные модели саморазвития педагогического мастерства преподавателей техникума нефтяного профиля / И. С. Врублевский. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 148-152.
На основе исследования саморазвития педагогического мастерства преподавателей техникума, обоснованы вариативные модели саморазвития, в разработке которых участвуют и сами преподаватели. Подход автора к повышению уровня педагогического мастерства преподавателей является инновационным и может применяться методическими службами учреждений среднего профессионального образования.

Саглам, Ф. А. Возможности геймификации в обучении младших школьников / Ф. А. Саглам. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 152-156.
Автором формулируется определение геймификации, обуславливаются наиболее эффективные способы и положительные аспекты ее применения. Устанавливается перечень распространенных и значимых инструментов геймификации. По результатам исследования делается вывод о том, что геймификация имеет перспективы применения в процессе обучения младших школьников, позволяет концентрировать внимание обучающихся, включать в активную поисковую деятельность, обеспечивает развитие когнитивных процессов и т.д.

Скоробогатова, А. И. Совершенствование компетентности педагогов в системе непрерывного педагогического образования / А. И. Скоробогатова, Р. А. Фахрутдинова, Д. Н. Стоянова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 156-160.
Современная система совершенствования компетентности педагогов в системе непрерывного педагогического образования выдвигает определенные требования к формированию у современного специалиста (педагога) всех компонентов профессиональной компетентности. Личностно-ориентированный подход к профессиональному образованию дает возможность современному педагогу формировать систему компетенций, которая будет определять направленность параметров для повышения уровня квалификации.

[Rina]

Дошкольное воспитание. – 2023. – № 3.

№ 1 Планер интересных дней для взрослых и детей (апрель). – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 1-4.

Гризик, Т. И. № 2. Промыслы народов России. Керамика / Т. И. Гризик. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 1-8.

Лукьяненко, О. Д. Студия раннего развития «Мама+малыш». Специфика работы / О. Д. Лукьяненко. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 2-8.
Описан опыт работы с родителями детей от года до трех лет в студии раннего развития «Мама + малыш» на базе ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» по одноименной авторской программе . Даны принципы программы и методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по организации взаимодействия с родителями детей раннего возраста в соответствующих центрах и клубах . Особо подчеркивается значимость работы таких студий для социализации и эмоционального благополучия, установления контакта с мамой, который напрямую зависит от ее психического благополучия и отдыха от домашних забот.

Щербак, А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Планирование. Продолжение. Начало см.: Дошкольное воспитание. 2018. № 4-7, 9-12; 2019. № 1-12; 2020. № 1-12; 2021. № 1-8, 10-12; 2022. № 1-12; 2023. № 1,2 / А. П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 9-18.
Представлено планирование распределения физических упражнений для детей от трех до семи лет (основные движения, общеразвивающие, музыкально-ритмические, строевые, спортивные упражнения, подвижные и спортивные игры). Акцент сделан на планировании реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1021.

Гризик, Т. И. Промыслы народов России. Методические подходы к планированию работы / Т. И. Гризик. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 19-24.
Рассматривается значение народных промыслов в системе дошкольного образования на современном этапе. Показано место данного содержания в федеральной образовательной программе. Описывается новый методический подход по формированию у детей представлений о промыслах народов и этносов России, основанный на классификации исходного материала, из которого делаются объекты и предметы конкретного промысла.

Виноградова, А. А. Теневой лего-театр. Творческая мастерская / А. А. Виноградова, А. Д. Федорова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 25-26.

Гундорина, С. А. Песочные друзья осьминога / С. А. Гундорина. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 27-28.

Смирнова, С. С. Фронтовые письма победы / С. С. Смирнова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 29-31.

Зыкова, О. В. Знать, чтобы помнить! Тематическая игра / О. В. Зыкова, С. В. Лепкович. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 32-36.

Проверь себя. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 37-39.

Всероссийский конкурс «Промыслы народов России». Положение о конкурсе. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 40-43.

Пугачева, Т. А. «В поясочек» («ПИсИХИЛЛЕ»). Чувашская народная игра для детей 6 лет и старше / Т. А. Пугачева, А. Н. Кумалякова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 44.

[Rina]

Дошкольное воспитание. – 2023. – № 4.

Тутова, Л. Н. Журналу «Дошкольное воспитание» - 95 лет! / Л. Н. Тутова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 1.

№ 1 Планер интересных дней для взрослых и детей (май). – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 1-4.

Гризик, Т. И. № 2. Промыслы народов России. Дерево / Т. И. Гризик. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 1-8.

Антонова, В. В. Друг ребенка / В. В. Антонова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 2.

Павлова, Г. В. Уют, радость, развитие для самых маленьких / Г. В. Павлова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 2.

Зиман, Л. Я. Истоки и уроки стихотворений Елены Благининой к 120-летию со дня рождения поэтессы / Л. Я. Зиман. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 3-7.
Проводится анализ наиболее известных произведений Е Благининой, в которых прослеживается русская классическая поэтическая традиция Знакомство с творчеством поэтессы рекомендовано федеральной образовательной программой для формирования интереса детей к художественной литературе.

Щербак, А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Законодательство продолжение. Начало см.: Дошкольное воспитание. 2018. № 4-7, 9-12; 2019. № 1-12; 2020. № 1-12; 2021. № 1-8, 10-12; 2022. № 1-12; 2023. № 1,2 / А. П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 8-11.
Представлены федеральные нормативно-правовые акты, на основе которых должен осуществляться образовательный процесс формирования физической культуры ребенка Акцент сделан на осуществлении физического воспитания и физического развития детей на основе федеральных законов, актов Правительства Российской Федерации, актов федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации в области физической культуры и спорта.

Клемяшова, Е. М. Приобщение дошкольников к восприятию музыкально-театральных жанров статья для родителей и педагогов / Е. М. Клемяшова, Я. А. Кабалевская. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 12-16.
Рассматриваются пути приобщения детей к различным жанрам музыкального искусства Представлен обзор детских музыкальных спектаклей, опер, балетов, с которыми следует познакомить ребенка Материалы статьи помогут родителям в подготовке ребенка к восприятию прослушанного и увиденного, а также к пробуждению у детей желания поделиться впечатлениями о полюбившейся музыке.

Кудрявцева, О. Н. «ZА Россию! Мы Vместе!» Фрагмент патриотического мероприятия / О. Н. Кудрявцева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 17-18.

Чернова, Л. В. Одуванчик / Л. В. Чернова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 19-21.

Мосина, Ю. В. Участок детского сада. Организация развивающей среды / Ю. В. Мосина, Г. Л. Аксентьева, В. Н. Давыдова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 22-26.

Левченко, И. В. Модульный орнамент. Дидактическое пособие / И. В. Левченко. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 27-31.

Пупынина, Л. В. Юные защитники природы. Добрые традиции / Л. В. Пупынина. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 32-34.

Мелихова, О. А. Дидактические игры в коррекционной работе. Дети с нарушением зрения / О. А. Мелихова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 35-39.

Воробьева, О. В. «Капелька» газета для детей и их родителей / О. В. Воробьева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 40-41.

Чубара, А. В. Квадроцикл «Чудо-зверь» мастер-класс / А. В. Чубара. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 42-44.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 4.

Чугайнова, О. Г. Векторы развития современного дошкольного образования в Чеченской Республике / О. Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 5.
Уважаемые читатели, номер подготовлен коллегами из Чеченской Республики. Этот живописный край богат не только полезными ископаемыми, культурными достопримечательностями, но и славится гостеприимством, открытостью и добротой людей, которые всей душой любят свою Родину, свято чтут народные традиции и обычаи, стремятся сохранить культурное и историческое наследие для будущих поколений.

Кадырова, Х. Р. У нас в гостях начальник департамента дошкольного образования мэрии г. Грозного Кадырова Хадижат Рамзановна / Х. Р. Кадырова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 6-11.
Ключевые задачи развития дошкольного образования в Чеченской Республике прежде всего связаны с совершенствованием имеющейся системы дошкольного образования, повышением качества образования и созданием благоприятных условий для образовательного процесса.

Загаева, М. А. Основы формирования имиджа дошкольного образовательного учреждения в условиях инновационной деятельности / М. А. Загаева, Х. М. Баталова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 12-19.
Авторы раскрывают ключевые особенности формирования имиджа дошкольного образовательного учреждения, описывают направления инноваций для образовательной деятельности, а также показатели, позволяющие рассматривать ДОО как современную и инновационную организацию.

Джамалдаева, А. М. Взаимодействие с семьями воспитанников / А. М. Джамалдаева, Л. Б. Байзуркаева, М. В. Барзиева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 20-27.
Рассмотрены роли дошкольного образовательного учреждения и семьи в формировании, становлении и развитии ребенка, а также задачи, ключевые направления работы, формы и условия для успешной деятельности в данном направлении.

Аюбова, Э. В. Влияние традиций и менталитета на стиль руководство (на примере МБДОУ № 43 «Малик» г. Грозного) / Э. В. Аюбова, М. В. Ахматова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 28-32.
Рассматриваются характер управления как фактор эффективного функционирования дошкольного образовательного учреждения и влияние национального менталитета и традиций на стиль руководства.

Загаева, М. А. Дополнительное профессиональное образование как необходимая составляющая деятельности педагога / М. А. Загаева, Л. Э. Загаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 33-37.
Раскрывается проблема профессиональной подготовки и переподготовки кадров, повышения их квалификации в системе дополнительного образования. Перечислены требования к профессиональному образованию педагога, ключевые задачи для выявления нарушений и обеспечения качества деятельности педагогических работников.

Бигаева, А. М. Формирование корпоративной культуры и имиджа ДОО / А. М. Бигаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 38-44.
Раскрывается понятие корпоративной культуры образовательной организации, ее влияние на имидж организации, определены основные пути ее развития на современном этапе. Предложены направления формирования корпоративной культуры для повышения имиджа и конкурентоспособности в педагогической сфере страны.

Садулаева, М. С. Система мотивации сотрудников / М. С. Садулаева, М. И. Загалаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 45-53.
Раскрывается один из аспектов управления - мотивация профессиональной деятельности педагогов. Представлена система мотивирования сотрудников, сложившаяся в дошкольной образовательной организации.

Абдулкаримова, М. А. Духовно-нравственное воспитание как основа развития личности детей дошкольного возраста / М. А. Абдулкаримова, З. А. Мусаева, С. А. Бибулатова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 54-59.
Посвящено вопросам духовно-нравственного воспитания, основой которого являются ориентация общества, семьи и образовательного учреждения на духовно-нравственные ценности и та среда, в которой происходит становление и развитие ребенка. Описана система работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.


Дудаева, Х. Н. Успешный воспитанник – успешный педагог. Как создать условия? / Х. Н. Дудаева, З. А. Эльбиева, М. В. Шемилева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 60-66.
Говорится о роли современного педагога, принимающего вызовы общества, условия модернизации и инновационного развития. Подчеркивается роль общества в совершенствовании и саморазвитии личности педагога, оказывающая влияние на развитие способностей с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Раскрываются условия создания ситуации успеха для формирования успешной личности ребенка.

Шаипова, С. С. Работа с детьми раннего возраста – проблемы и решения / С. С. Шаипова, Э. С. Закаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 67-71.
Рассматривается тема раннего развития детей. Анализируются различия между развитием и обучением, а также раскрываются позитивные и негативные стороны усиленного раннего развития ребенка. Помимо этого, рассмотрены методы и методики, применяемые и используемые в практике работы педагога-психолога с детьми данного возраста.

Тасуева, Д. И. Проектная деятельность в ДОО / Д. И. Тасуева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 72-78.
Посвящено внедрению методов проектирования в образовательную деятельность дошкольных учреждений. Раскрываются преимущества проектной деятельности, ее этапы и содержание работы, специфика организации с детьми разного возраста.

Шаипова, С. С. Изучение английского языка: как зажечь огонек интереса в глазах детей дополнительное образование в ДОО / С. С. Шаипова, Э. С. Закаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 78-83.
Раскрывается важность организации дополнительного образования в ДОО и изучения английского языка в дошкольном возрасте. Представлены опыт работы педагога дополнительного образования, методы и формы работы, включая сотрудничество с родителями воспитанников для эффективного обучения английскому языку.

Бачаева, Л. В. Народные традиции как средство воспитания младших дошкольников / Л. В. Бачаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 83-94.
Акцентируется внимание на духовно-нравственном развитии дошкольника через нравственные ценности народной педагогики: сказки, предания, легенды, песни и другие фольклорные средства. Народное творчество, культура, традиции, история являются важным средством гражданского, нравственного воспитания.

Дашаева, М. Х. Народные игры как средства приобщения детей дошкольного возраста к этнокультуре / М. Х. Дашаева, А. М. Садаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 94-101.
Рассказывает о важности приобщения детей к традициям родного края, о необходимости уже в дошкольном возрасте прививать любовь к Родине, природе, культуре своего народа посредством народных игр. Авторы приводят педагогическое обоснование использования игр, адаптированных для восприятия в дошкольном возрасте.

Аюбова, Э. В. Воспитание интереса к родной речи при помощи экспериментально-исследовательской деятельности / Э. В. Аюбова, М. В. Ахматова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 102-109.
Рассмотрена методика стимулирования интереса детей к изучению родного языка посредством экспериментирования. Представлен опыт работы по организации экспериментальной лаборатории для решения задачи популяризации чеченского языка.