НОВИНКИ В ПЕРИОДИКЕ. Исторические науки

[Полина]

Преподавание истории в школе. - 2017. - № 3.

Блохин, В. В. Исследовательская деятельность учащихся: от проблемного обучения к исследовательской работе [Текст] / В. В. Блохин // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 3-7.
Формирование познавательных интересов и создание мотивационных стимулов исследовательской деятельности школьников на уроках истории. Формы исследовательской деятельности.

Иоффе, А. Н. Проектно-исследовательская деятельность школьников в курсах истории и обществознания [Текст] / А. Н. Иоффе // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 8-15.
Формирование познавательных интересов и создание мотивационных стимулов исследовательской деятельности школьников на уроках истории. Формы исследовательской деятельности.

Крючкова, Е. А. Основные подходы к исследовательской деятельности учащихся при изучении истории [Текст] / Е. А. Крючкова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 16-19.
Рассмотрены педагогические риски при организации исследовательской деятельности учащихся, а также формы, методы организации, виды ученической исследовательской деятельности при изучении истории.

Трудные вопросы российской истории XX века [Текст] / А. Б. Ананченко [и др.] // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 20-22.
Дискуссионные вопросы современной исторической науки. "Цветные революции". Возвращение Крыма в Российскую Федерацию.

Малышева, О. Г. Причины, последствия и оценка "перестройки" и распада СССР [Текст] / О. Г. Малышева // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 23-26.
Аспекты причин и последствий "перестройки" и распада СССР. Неспособность советской партийной и государственной элиты решить задачу реформирования социально-политической и политической системы.

Постников, Н. Д.
Первая газовая атака на русско-германском фронте в январе 1915 года [Текст] / Н. Д. Постников // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 27-31.
Первое массовое применение химического оружия немецкими войсками против русской армии в польских деревнях Гумин и Воля Шидловская в ходе Первой мировой войны в 1915 году.

Рудник, С. Н. Всесословная воинская повинность в Российской империи в пореформенный период или как призывали в армию в 1870-1890-е годы [Текст] / С. Н. Рудник // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 32-38.
В 1874 г. в России была введена всесословная воинская повинность. Особенности нового Устава о воинской повинности. Подробно о том, как проходили призывы в войска в пореформенное время.

Фатеев, А. В. Модель гражданского общества в теоретическом наследии российского либерализма 1907-1917 годов [Текст] / А. В. Фатеев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 39-41.
Общественно-политические аспекты в построении гражданского общества в деятельности российских либералов 1907-1917 годов.

Грибан, И. В. Советско-финляндская война 1939-1940 годов на страницах школьных учебников истории современной России: эволюция подходов [Текст] / И. В. Грибан // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 42-49.
Особенности освещения событий советско-финляндской войны 1939-1940 годов на страницах российских школьных учебников истории, изданных в конце ХХ - начале XXI веков.

Моисеев, М. В. "История, вооруженная лопатой" - интерактивно-образовательная экскурсия Музея археологии Москвы [Текст] / М. В. Моисеев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 50-54.
Опыт проведения интерактивно-образовательных экскурсий в структурном подразделении Музея Москвы - Музее археологии Москвы. Значение термина "интерактивность" в рамках просветительской деятельности музея. Подробно об экскурсии "История, вооруженная лопатой".

Гугнина, О. В. Актуализация знаний и рефлексия как этапы современного урока обществознания в условиях ФГОС [Текст] / О. В. Гугнина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 55-58.
Методические приемы актуализации знаний и рефлексии на уроках обществознания, такие как драматизация, игра, синквейн, диаманта. Фрагменты уроков обществознания в VII и VIII классах.

Шарманова, Т. В. Формирование устойчивого интереса и внимания на уроках истории посредством восприятия звуковой информации [Текст] / Т. В. Шарманова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 59-63.
Проблема формирования на уроке истории положительного эмоционального фона. Психологические характеристики людей с разными типами восприятия информации. Примеры использования на уроке аудиоматериалов - литературных и музыкальных произведений.

Абдулаев, Э. Н. Организация учебной деятельности в процессе проведения обобщающего занятия - практический аспект [Текст] / Э. Н. Абдулаев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 64-68.
Требования к обобщающему уроку по истории. Какими должны быть конструкция и алгоритм обобщающего задания. Методическая разработка подобного рода задания по теме "Деяния первых князей по "Повести временных лет".

Проверить знания легко! [Текст] // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 69-72.
Представлены дидактические материалы по теме "Страны Западной Европы в последней трети XIX века".

Бельский, Э. Н. Ход Гражданской войны в России [Текст] / Э. Н. Бельский // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 73-75.
Методический материал с заданиями и схемами по теме Гражданской войны в России в 1918-1922 гг.

Пермякова, А. Н. "Описные пожитки" и публичные торги в первой половине XVIII в.: как в России продавали конфискованное имущество [Текст] / А. Н. Пермякова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2017. - N 3. - С. 76-77.
Проблема реализации государством собственности, конфискованной в ходе политических процессов первой половины XVIII в. Этапы и особенности подготовки имущества перед выставлением на аукцион.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 1.

Вдовин, А. И. Национальный вопрос в революции и образование СССР [Текст] / А. И. Вдовин // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 3-11.
Автор рассматривает дискуссионные вопросы, которые возникли в процессе образования СССР и подготовки Конституции СССР.

Суслопарова, Е. А. Февральская революция 1917 г. в России в зеркале британской прессы [Текст] / Е. А. Суслопарова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 12-22.
втор рассматривает освещение Февральской революции 1917 г. в России в британской прессе различной политической направленности, отмечает вопросы, которые вызвали наиболее пристальный интерес журналистов.

Матвеева, А. М. Modernglobalculture - сложности перевода (к вопросу о преподавании современной массовой культуры на уроках истории и обществознания) [Текст] / А. М. Матвеева, Д. О. Чураков // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 23-29. - Библиогр.: с. 29.
Авторы пишут о современной массовой культуре, отмечая недостаточное внимание к ней школьных учебных дисциплин. Утверждают необходимость того, чтобы школа готовила учащихся на уроках истории и обществознания к соприкосновению с культурной реальностью.

Тиханкина, С. А. Проект «Освободители Аушвица». Опыт и проблемы [Текст] / С. А. Тиханкина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 30-34.
Автор знакомит с результатами проекта по восстановлению имен советских воинов, освобождавших лагерь смерти Аушвиц, их довоенных и послевоенных судеб, пишет о роли Красной Армии в освобождении и спасении узников.

Вяземский, Е. Е. О разработке и реализации концепций учебных предметов «История» и «Обществознание» [Текст] / Е. Е. Вяземский, О. М. Хлытина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 35-41.
В статье рассматриваются вопросы разработки и реализации концепций учебных предметов «История» и Обществознание» в контексте научного обзора итогов работы секции «История и обществознание» Всероссийской конференции по результатам мониторинга реализации концепций учебных предметов (предметных областей).

Ворожейкина, Н. И. Вспоминая Учителей [Текст] / Н. И. Ворожейкина, А. Ю. Лазебникова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 42-44.
Автор пишет об ученых, работавших в Институте содержания и методов обучения, их вкладе в науку.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2017 г. Заключительный этап. XI класс. Первый тур [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 45-58.
Даны задания и примерные варианты ответов и обоснований.

Дербицкая, К. Ю. На пути к Первой мировой войне: Марокко меняет цвет на карте [Текст] / К. Ю. Дербицкая // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 59-70.
Автор пишет о событиях 1910-1912 гг., которые продемонстрировали влияние, какое оказывал марокканский вопрос на международные отношения накануне Первой мировой войны.

Всероссийская олимпиада школьников по праву 2017 г. Заключительный этап. XI класс. Первый тур [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1 ; Экономика и право в школе. - 2018. - N 1. - С. 76-80. - журнал в журнале.
Приведены задания для выбора одного правильного ответа.

[Полина]

Преподавание истории в школе. - 2018. - № 1.

Сорокин, А. А. Новые информационные технологии на уроках истории: опыт использования платформы "Московская электронная школа" [Текст] / А. А. Сорокин, Г. В. Калабухова, О. А. Сергеева // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 3-8.
В статье рассмотрен опыт проектирования уроков истории с использованием платформы «Московская электронная школа». Авторы анализируют возможности информационных технологий в современном образовательном пространстве.

Короткова, М. В. Новый образ методики преподавания истории в условиях информационных и визуальных вызовов XXI века [Текст] / М. В. Короткова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 9-12. - Библиогр.: с. 12.
Статья посвящена проблеме визуального обучения истории. Автор затрагивает проблему соотношения технологии и методики в связи с визуализацией обучения.

Оджо, А. А. Методические возможности организации визуализированного обучения отечественной истории в VIII классе на материале культуры XIX века [Текст] / А. А. Оджо // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 13-16.
Статья посвящена использованию визуальных средств преподавания как фактора успешного проведения урока. Особо внимание в статье уделено воспитательной ценности визуального обучения истории России при использовании материалов культуры XIX века.

Стрелова, О. Ю. Столетие российской революции 1917 года и актуальные проблемы исторического образования школьников (2-я часть) [Текст] / О. Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 17-21.
Автор продолжает раскрывать образовательный потенциал дискурса, данный в названии статьи. В этот раз примерами для многоуровневого анализа произведений исторической живописи стали широко известные картины В.А. Серова и забытое полотно Н.М. Корчагина.

Кутикова, Н. А. Обзор учебников и учебно-методической литературы по модулю «Основы православной культуры» школьного курса ОРКСЭ. [Текст] / Н. А. Кутикова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 22-25.
В статье дается обзор по учебных пособий для школ по модулю «Основы православной культуры».

Богданов, В. П. Граффити и записи на книгах: акт хулиганства или юридический документ? [Текст] / В. П. Богданов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 26-30.
Статья посвящена информационному потенциалу такого интересного вида исторических источников, как записи на стенах (граффити) и книгах.

Назаров, Г. А. «Завтра снова в бой!» Несколько слов о «выгорании» молодых педагогов [Текст] / Г. А. Назаров // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 31-33.
В статье рассматривается проблема «выгорания» молодых педагогов и предлагаются пути ее решения.

Останина, Н. В. О некоторых аспектах реализации историко-культурологического подхода в учебниках издательств «Дрофа», «Просвещение», «Русское слово» [Текст] / Н. В. Останина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 34-38.
В статье приводятся интерпретации некоторых событий отечественной истории с позиции историко-культурологического подхода в школьных учебниках ведущих издательств. Данный подход является одним из образовательных и воспитательных приоритетов Концепции нового УМК по отечественной истории.

Калмыкова, Т. А. Методическая разработка урока для IX класса по теме "Выборы. Избирательное право. Избирательный процесс" [Текст] / Т. А. Калмыкова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 39-47. - Библиогр.: с. 47.
Авторская методическая разработка по избирательному праву с элементами ролевой игры.

Турукина, А. Н. Урок по теме «Письменность и знания древних египтян», V класс [Текст] / А. Н. Турукина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 48-51. - Библиогр.: с. 51.
Авторский методический материал по письменности Древнего Египта для V кл.

Воробьева, О. В. Антиутопия как "мостик в будущее" в формировании гражданского воспитания в обучении истории и обществознания [Текст] / О. В. Воробьева, Ю. Ю. Шаматова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 52-56.
Статья посвящена проблематике гражданского воспитания современной молодежи РФ с использованием дискуссионного метода.

Виноградова, М. В. Новые критерии оценивания задания 29 (мини-сочинение) ЕГЭ по обществознанию глазами учителя-практика [Текст] / М. В. Виноградова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 57-62.
В статье поднимается проблема качества оценки мини-сочинения на экзамене по обществознанию. Новые критерии проверки не дадут экспертам адекватно оценить работы школьников, сделают бесполезной подачу апелляций.

Домбаева, П. Г. Соглашение Тафта-Кацура 1905 года в контексте динамики политики США в Восточной Азии [Текст] / П. Г. Домбаева // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 63-65.
На основании анализа официальных дипломатических документов США, а также зарубежной литературы повествуется об изменениях во внешнеполитическом курсе США на рубеже XIX-XX вв.

Козлов, В. О. Формирование антитрестовского законодательства в США в конце XIX века: предпосылки и лоббистские группы [Текст] / В. О. Козлов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 66-68.
На основе анализа архивных материалов и текстов обсуждений в Конгрессе США в статье исследуются вопросы, связанные с формированием законодательства против трестовских объединений.

Федюн, Е. И. Роль опорных кафедр в развитии исторического образования в Донбассе в 1950-1980 годы (на примере вузов Донецкой области) [Текст] / Е. И. Федюн // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 69-72.
В данной работе рассматривается роль опорных кафедр общественных наук (марксизма-ленинизма, политэкономии, основ научного коммунизма, истории КПСС) в становлении и развитии научных знаний в Донецком регионе в «классический» советский период (1950-х - 1980-х гг.).

Копытов, С. Ю. "Компрометирующие всех нас солдаты". Проблемы дисциплины в Гвардейском отряде почетного конвоя Александра II [Текст] / С. Ю. Копытов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 1. - С. 73-76.
В статье исследуются случаи нарушения дисциплины в Гвардейском отряде почетного конвоя Александра II, а также взаимоотношения императора и его телохранителей.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 2.

Михайлов, С. А. США и европейские интеграционные проекты в сфере безопасности и обороны в первое десятилетие после "холодной войны" [Текст] / С. А. Михайлов // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 4-16.
В статье проанализирована реакция США на инициативы 1990-х гг. государств Западной Европы, направленные на развитие автономной от НАТО европейской оборонной интеграции. Рассмотрены ответные шаги Вашингтона в сфере сохранения военно-политической монополии НАТО в Европе и использования европейских инициатив в собственных целях.

Соколов, А. Б. Национальная идентичность как фактор исторического образования [Текст] / А. Б. Соколов // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 17-26.
Автор анализирует стратегии «ответа» на «вызов» традиционным «национальным нарративам» в эпоху глобализации и мульткультурализма, обозначенные в школьных учебниках истории и историческом образовании.

Вяземский, Е. Е. День защитника Отечества [Текст] : методические рекомендации по организации и проведению тематического урока по календарю образовательных событий / Е. Е. Вяземский // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 27-34.
Методические рекомендации о проведении памятных мероприятий в честь Дня защитника Отечества подготовлены в помощь преподавателям образовательных организаций различных типов и видов.

Романова, М. Ю. Формирование финансовой грамотности школьников: зарубежный и отечественный опыт [Текст] / М. Ю. Романова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 35-42.
Автор пишет о национальной программе формирования финансовой грамотности в США и ее результатах, дает сравнительную характеристику финансовой грамотности учащихся в России и 18 странах мира по итогам международных исследований.

Иванова, Л. В. Урок по теме «Иноземные завоеватели в период феодальной раздробленности» [Текст] / Л. В. Иванова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 43-47.
Предлагается материал для проведения урока истории в Х кл. по теме «Иноземные завоеватели в период феодальной раздробленности». Методика автора помогает достижению не только образовательной, но и развивающей, и воспитательной целей.

Горохова, О. А. Интерактивный урок: «Музей в чемодане: путешествие Н.С. Хрущева в Америку» [Текст] / О. А. Горохова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 48-53.
В статье рассматривается такой педагогический феномен, как «музей в чемодане», в качестве конкретной формы реализации интерактивного обучения. Автор приводит пример методической разработки урока в 9 классе «Путешествие чемоданчика Н.С.Хрущева в Америку».

Баландина, А. С. Урок по теме «Историк и его время» [Текст] / А. С. Баландина, Е. В. Дымина, И. А. Савченко // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 54-58.
Авторы на основе подборки материалов из Интернета предлагают вариант проведения урока, посвященного Н.М. Карамзину, используя кейс-технологию.

Курицын, С. В. Ментально-психологические установки русского солдата-крестьянина и братание в Первую мировую войну [Текст] / С. В. Курицын // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2. - С. 59-66.
Автор пишет об истоках ментально-психологических установок русского солдата-крестьянина в годы Первой мировой войны, которые делали для него возможным братание с противником.

Экономика и право в школе. - 2018. - N 2. - журнал в журнале.

Егорова, А. А. Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по экономике [Текст] / А. А. Егорова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2 ; Экономика и право в школе. - 2018. - N 2. - С. 73-77. - журнал в журнале.
В статье рассматриваются результаты участия школьников в региональном этапе Всероссийской олимпиады по экономике; проведен анализ основных показателей выполнения олимпиадных заданий; даны рекомендации по подготовке одаренных детей к участию в олимпиаде по экономике.

Всероссийская олимпиада школьников по праву 2016/17 г. Заключительный этап. XI класс. Первый тур (продолжние) [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 2 ; Экономика и право в школе. - 2018. - N 2. - С. 78-80. - журнал в журнал.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3.

Ляшенко, Л. М. Политические и религиозные искания императора Александра I [Текст] / Л. М. Ляшенко. - (Отечественная история) // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3. - С. 3-12.
Автор анализирует причины и результаты постепенного изменения взглядов императора Александра I, его превращение из сторонника идей французских просветителей в политика религиозного (христианского) толка.

Батюк, В. И. Российско-американские отношения после окончания "холодной войны" [Текст] / В. И. Батюк // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3. - С. 13-28.
Автор пишет о выстраивании партнерских отношений между США и Российской Федерацией в качестве суверенного государства после окончания "холодной войны", отдельных успехах и возвращении к конфронтации в последние годы.

Половникова, А. В. Участие российских школьников в международном исследовании по финансовой грамотности: результаты и перспективы (или чем может помочь школьнику учитель) [Текст] / А. В. Половникова, Е. Л. Рутковская, А. А. Сорокин // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3.
Авторы пишут о проблеме подготовки российских школьников к Международному исследованию качества образования по финансовой грамотности PISA, очередной этап которого должен пройти в 2018 г. С опорой на анализ инструментария и результаты международных исследований в 2012 и 2015 гг. выявляют особенности моделей заданий, применяемых в исследовании, приводят их образцы. Авторы рассматривают участие России в международных исследованиях по оценке качества образования сегодня как неотъемлемую часть мониторинга национальной системы образования.

Хоменко, Е. Б. Факультативный курс "Финансовая грамотность в школе" в V классе [Текст] / Е. Б. Хоменко // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3. - С. 37-48 : табл. - Окончание следует.
Автор знакомит с авторским вариантом факультативного курса "Финансовая грамотность", разработанного для учащихся V класса. Представлены пояснительная записка, содержание курса и его тематическое планирование.

Подольская, Ж. А. Этикетки и упаковки товара как источник информации: методическая разработка урока по учебнику "Основы потребительских знаний" [Текст] / Ж. А. Подольская // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3. - С. 49-53.
Предлагается разработка урока по учебнику "Основы потребительских знаний" (авт.: Виноградова И. и др.; под общ. ред. П. Крючковой) по курсу обществознания в VIII классе. Цель урока: научить учащихся получать информацию о товаре, читая тексты на этикетках и упаковках.

Сабуров, Л. Д. Репрезентация Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. в Центральном музее Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст] / Л. Д. Сабуров // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3. - С. 54-63 : фот.
Автор пишет об экспозиции Центрального музея Вооруженных Сил Российской Федерации, наиболее интересных экспонатах, комплектовании фондов и международных проектах, сохраняющих память о Второй мировой и Великой Отечественной войнах.

Экономика и право в школе: журнал в журнале

Всероссийская олимпиада школьников по праву 2016/17 гг. [Текст] : заключительный этап, 11 класс, первый тур // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 3 ; Экономика и право в школе. - 2018. - № 3. - С. 68-80. - Продолж. Начало: № 1-2. - журн. в журн.
Приводятся задания 2-й части первого тура и задания второго тура олимпиады.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе. - 2018. - № 4.

Остапенко, А. И. Брестский мир в свете идеи мировой революции [Текст] / А. И. Остапенко // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 3-18.
Автор рассматривает место пропаганды мировой революции во внешнеполитических акциях Советского правительства и прослеживает, как вера в перспективу мировой революции отражалась в подходах лидеров большевиков к заключению Брест-Литовского мирного договора.

Маныкин, А. С. От сотрудничества к конфликтному взаимодействию: трансформация американских подходов по отношению к СССР в 1945–1947 гг. [Текст] / А. С. Маныкин // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 19-29.
В статье рассматриваются основные тенденции в развитии советско-американских отношений после Второй мировой войны, анализируются причины, повлекшие за собой переход двух сверхдержав к качественно новому этапу взаимодействия.

Синельников, И. Ю. Метапредметные задания как средство мотивации учащихся к освоению предметного содержания [Текст] / И. Ю. Синельников // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 30-37.
Автор пишет об обновлении школьного образования посредством внедрения в практику школы метапредметного подхода; предлагает некоторые типы заданий метапредметной направленности, которые могут повысить мотивацию школьников к обучению по предметам социально-гуманитарного цикла.

Соболева, О. Б. Рождение школьного обществоведческого образования [Текст] / О. Б. Соболева // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 38-55.
Автор прослеживает основные этапы зарождения и развития обществоведческого образования в России.

Белоусов, Л. С. Методологические принципы преподавания малоизученных тем новейшей истории в общеобразовательных учреждениях [Текст] / Л. С. Белоусов // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 44-54.
Автор ставит вопрос о необходимости более емкого изучения в средней школе глобальных проблем современности, дает их краткую характеристику, предлагает разделить их преподавание между географией, обществознанием и новейшей историей, структурировав по группам: "природа - общество", "человек - общество", "человек - общество - политика".

Ворожейкина, Н. И. Использование электронных форм учебников в работе с картографическим материалом на уроках истории [Текст] / Н. И. Ворожейкина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 55-60.
Автор раскрывает потенциал электронных форм учебников при использовании исторических карт на уроках, приводит примеры заданий и учебных ситуаций.

Хоменко, Е. Б. Факультативный курс «Финансовая грамотность в школе» в V классе [Текст] / Е. Б. Хоменко // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4. - С. 60-68.
Автор знакомит с авторским вариантом факультативного курса "Финансовая грамотность", разработанного для учащихся V класса. В статье представлены тематическое планирование курса и комплекты заданий для стартового контроля знаний.

Морозова, С. А. Профилактика на уроках права правонарушений и аддиктивного поведения подростков [Текст] / С. А. Морозова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 4 ; Экономика и право в школе. - 2018. - N 4. - С. 75-79. - журнал в журнале.
Автор обращает внимание на опасность аддиктивного поведения, провоцирующего противоправные действия подростков, дает рекомендации по совершенствованию методики правового обучения школьников.

[Rina]

История. - 2018. - N 3/4

Март. События месяца. «Русский интерес» и независимость Болгарии [Текст] // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 4-7.
3 марта 1878 года. В занятом русскими войсками местечке Сан-Стефано (пригород Константинополя, с 1926 года - Стамбул) был заключен мирный договор между Российской и Османской империями, завершивший Русско-турецкую войну 1877-1878 годов.

Апрель. События месяца. Человек трезвого ума и доброй воли [Текст] // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 8-10.
29 апреля 1818 года. В Московском Кремле, в Малом Николаевском дворце, родился Александр II Освободитель, российской империи. Он не был назван современниками и историками Великим, подобно Петру или Екатерине, но реформы его осознаны и определены как Великие.

Захарова, Л. Юность императора [Текст] : 8, 10 кл. / Л. Захарова // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 12-20.

Лариса Захарова: учёный, педагог, человек [Текст] // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 21-22.

Гайда, Ф. Историческая живопись [Текст] : 10 кл. / Ф. Гайда // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 22-25. - Библиогр.: с. 25.

Захарова, Л. Друг другу помогать, а не ссориться [Текст] : 10 кл. / Л. Захарова // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 26-31.

Костоусов, А. Цари, военачальники, реформаторы [Текст] : 10 кл. / А. Костоусов // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 32-34.

Чернявская, Н. Александр II. Личность и время [Текст] : 8-10 кл. / Н. Чернявская // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 35.

Колесин, В. Дар бесценный [Текст] : 8, 10 кл. / В. Колесин // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 36-39.

Колесин, В. В зерцалах времени былого [Текст] : 8, 10 кл. / В. Колесин // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 40-41.

Мачульская, Е. Крепостное строение подполковника Бухолца [Текст] : 7 кл. / Е. Мачульская // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 44-50.
У сибсрского города с богатым прошлым отношения с исторической памятью сложились весьма нестандартные. Многие ключевые события, связанные с историей Омска, интерпретированы весьма странно и в таком виде постоянно кочуют из учебника в учебник,из одной популярной книги - в другую. Особенно много домыслов связано с обстоятельствами основания города, который в 2016 г. отметил своё 300-летие.

Ильчук, Н. Заветный край особой славы [Текст] : 10 кл. / Н. Ильчук // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 52-57.

Соколовский, А. Их священные имена [Текст] / А. Соколовский, Е. Супруненко // История : науч. - метод. журн. для учителей истории и обществознания. - 2018. - N 3/4. - С. 58-61.
В последний день января в Государственном историческом музее, выстовочном зале Воскресенских ворот открылась экспозиция "Памятник Минину и Пожарскому в Москве: К 200-летию главного скульптурного монумента России".

[Rina]

Преподавание истории в школе. - 2018. - N 5

Шапарина, О. Н. Современный учебно-методический комплекс по отечественной истории: структура и содержание. [Текст] / О. Н. Шапарина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 5-18.
В статье впервые осуществлен историко-методический анализ современного учебно-методического комплекса по отечественной истории, который поможет учителю при подготовке и проведении уроков.

Лазарев, С. Е. Тот, который Чапаева играл [Текст] : к 115-летию со дня рождения Б.А. Бабочкина / С. Е. Лазарев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 19-26.
В статье на основе архивных документов и воспоминаний современников анализируется жизненный и творческий путь выдающегося артиста Бориса Андреевича Бабочкина, известного широкому зрителю по роли Чапаева.

Беспятова, Е. Б. Некоторые аспекты инновационного подхода к изложению темы "Советский Союз и окружающий мир: парадигмы развития" в преподавании учебной дисциплины "История" [Текст] / Е. Б. Беспятова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 27-30.
В статье актуализируется социальная значимость компетенций поведенческой ориентации, обеспечивающихся проблемным содержанием учебных лекций. Делается вывод о том, что анализ теоретического осмысления НЭПа способствует развитию социальной идентичности и постижению научной истины.

Замулин, В. Н. Как освобождали город первого салюта [Текст] / В. Н. Замулин, В. В. Замулин // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 31-38.
В статье на обширном документальном материале из российских и зарубежных архивов, значительная часть которого вводится в научный оборот впервые, анализируются вопросы, связанные с боевыми действиями войск Степного фронта по освобождению Белгорода от германских оккупантов в августе 1943 г.

Панин, Е. Н. Подрывная деятельность гитлеровских спецслужб в Латвийской ССР в 1940-1941 годах [Текст] / Е. Н. Панин, С. В. Никитин // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 39-41.
Исследуемая авторами тема имеет важную политическую направленность. Авторы показали сущность военно-политического влияния гитлеровской Германии на внутриполитические процессы в Латвии перед Второй мировой войной.

Тетуев, А. И. Становление и развитие местного самоуправления в период системной трансформации российского общества [Текст] / А. И. Тетуев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 42-47.
Выявлены региональные особенности становления и развития местного самоуправления как институтов гражданского общества. Раскрываются проблемы, препятствующие становлению местного самоуправления.

Ялозина, Е. А. Генезис отечественного всеобуча в контексте истории просвещения ХVIII века [Текст] / Е. А. Ялозина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 48-51.
Рассматриваются истоки отечественной системы всеобщего начального образования. В центре внимания - проекты эпохи Екатерины II, в основу которых заложен принцип всеобуча. Показаны особенности и значение этого этапа в истории отечественного образования.

Гусакова, В. О. "Ген Богатыря". Художественная панорама и ее дидактическое значение в воспитании школьников [Текст] / В. О. Гусакова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 52-60.
В статье описаны этапы становления и особенности развития панорамного искусства в России от Ф.А. Рубо до современных художников и раскрыто его дидактическое значение в воспитании школьников.

Ларионов, А. Э. Великая Отечественная война в школьном курсе истории: проблемы теоретического содержания учебников [Текст] / А. Э. Ларионов, О. Ю. Аренд // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 61-68.
Статья посвящена сравнительному анализу качества освещения истории Великой Отечественной войны в школьных учебниках истории, рекомендованных к использованию Министерством образования и науки России.

Галявиев, Н. Р. Великие географические открытия [Текст] : интегрированный урок для VII класса с использованием заданий метапредметной направленности / Н. Р. Галявиев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 69-72.
Оригинальная методическая разработка для VII кл. с применением заданий метапредметной направленности (история, математика, английский язык).

Трухин, П. А. Педагогические условия организации учебных занятий в "Летней Археологической Школе" [Текст] / П. А. Трухин // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 73-77.
В статье рассматривается модульный подход при организации дополнительного образования старшеклассников в форме «Летней Археологической Школы», раскрываются особенности реализации учебных модулей.

Кульбашный, В. В. Сравнительный анализ «идеи нации» во французской и российской консервативной мысли 1870-1914 годов [Текст] / В. В. Кульбашный // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 78-80.
Статья посвящена анализу и сравнению взглядов на «идею нации» в консервативной общественной мысли на примере работ И. Тэна, Э. Ренана, Г. Тарда, Г. Лебона, М. Барреса во Франции и Н.Я. Данилевского, Н.Н. Страхова, К.Н. Леонтьева, Л.И. Тихомирова, М.Н. Каткова в России в 1870-1914 гг.

Фарис, В. Г. Память об участии ассирийцев в Великой Отечественной войне как фактор поддержания этнической идентичности московской ассирийской общины [Текст] / В. Г. Фарис // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 81-83.
Автор исследует биографии московских ассирийцев-ветеранов Великой Отечественной войны и приходит к выводу, что воспоминания об участии ассирийцев в этой войне играют важную роль в поддержании этнической идентичности московской ассирийской общины.

Глазкова, М. П. Национальные отношения в СССР: специфика реализации государственной политики (1985-1991 годы) [Текст] / М. П. Глазкова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 84-86.
Отражение специфики национальной политики СССР в деятельности региональных элит, ключевые механизмы национальной политики и их влияние на общественно-политическую жизнь СССР в период перестройки.

Тютина, Е. А. Проектная работа как вид инновационного обучения. Опыт форума студенческого актива Московской области [Текст] / Е. А. Тютина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 87-89.
Автор статьи анализирует основы метода проектов: историю его появления, основных авторов метода, практику применения, а так же современное состояние проблемы проектной деятельности. Использует, как общеизвестную литературу по теме статьи, так новую.

Гармышев, Д. А. Проблемы интеграции Северного Кавказа в правовое поле Российской империи: привлечение горцев на службу [Текст] / Д. А. Гармышев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 89-91.
Установление российской власти на Кавказе подразумевало под собой выстраивание взаимовыгодных отношений с местным населением. Наиболее остро стояла проблема включения горцев в российское правовое поле, а также в государственную службу.

Хрипунов, А. С. Разработка большевистской концепции народного образования в дореволюционный период (1903-1917 годы [Текст] / А. С. Хрипунов, А. А. Корников // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 5. - С. 92-95.
В статье рассматриваются основные программные положения большевистской партии в области образования в дореволюционный период. Дается анализ места и роли просвещения в деятельности большевиков в 1903-1917 гг.

[Rina]

История и обществознание для школьников. - 2018. - N 2

Гевуркова, Е. Задания для работы с текстами на уроках истории в старших классах школы [Текст] / Е. Гевуркова, И. Синельников // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 3-13.
Не секрет, что современные школьники читают мало и порой с трудом понимают прочитанное. А ведь эти навыки, пожалуй, являются первостепенными в учебе и жизни. Достаточно рассмотреть результаты ОГЭ и ЕГЭ, чтобы стало ясно: без навыка работы с текстом школьник не сможет справиться с ними. Предлагаем несколько заданий, выполнение которых может помочь при формировании умения работы с текстовой исторической информацией.

Гевуркова, Е. Задания для формирования универсальных учебных действий учащихся 8 класса на уроках истории в условиях реализации ФГОС [Текст] / Е. Гевуркова // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 14-24.
Для успешного формирования универсальных учебных действий на уроках истории необходимо разнообразить виды деятельности. Журнал предлагает некоторых видов заданий, которые помогут решить эту задачу.

Лазебникова, А. Задания и тесты по обществознанию на уроках в 6-7 классах [Текст] / А. Лазебникова // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 25-29.
Предлагаем несколько заданий, которые могут быть использованы при изучении в 6–7  классах тем «Государственные символы России» и «Наша Родина — Россия».

Кулаков, А. Западные ветви христианской религии в России [Текст] / А. Кулаков // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 30-42.
На нашей земле издавна сосуществуют различные народы. У каждого из них есть своя исконная вера и неповторимая культура, уходящие корнями в глубь веков. История христианства тесно переплетена с историей нашего народа и государства. Журнал продолжает публикацию серии статей об истории развития христианства в России.

Кулаков, А. Западные ветви христианской религии в России [Текст] / А. Кулаков // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 30-42.
Легенда зачастую — это только эхо минувших реальных событий. История Синей Бороды имеет глубокие корни в истории Франции. Прототипом ужасного бородача стал бретонский барон XV века Жиль де Рэ. Только жертвы — не прекрасные жены, а крестьянские дети, нашедшие страшную смерть в замках безумного рыцаря.

Овчинникова, Н. Павел Петрович [Текст] / Н. Овчинникова // История и обществознание для школьников : науч. -практ. журн. - 2018. - N 2. - С. 55-63.
Русский Гамлет — так называли Павла Петровича Романова подданные. Судьба его трагична. С детства не знавший родительской ласки, воспитанный под руководством венценосной Елизаветы Петровны, которая видела в нем своего преемника, он много лет провел в тени своей матери, императрицы Екатерины II. Правление его было недолгим — всего четыре года руководил он страной. Подробности о детских годах императора и его воспитании — в материалах нашей рубрики.

[Полина]

Преподавание истории в школе. - 2018. - № 6.

Кузнецов, В. М. Формы учебных занятий по истории Гражданской войны в России (из опыта учителей Челябинской области) [Текст] / В. М. Кузнецов, М. С. Салмина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 3-7.
В статье рассматриваются итоги Всероссийской конференции, проведенной корпорацией «Российский учебник» в апреле 2018 г. в Санкт-Петербурге. Представлен опыт педагогов Челябинской области по изучению истории Гражданской войны в России. Характеризуются разнообразные формы учебных занятий по истории с использованием краеведческого материала.

Агафонов, С. В. Гражданская война как пространство образования смыслов [Текст] / С. В. Агафонов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 8-11.
В статье показано как можно использовать ресурсы интернета для организации обобщения современного урока обобщающего контроля по теме «Гражданская война в России».

Гонтарь, С. А. Методический аппарат и иллюстративный [Текст] / С. А. Гонтарь, С. В. Агафонов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 12-17.
В статье рассказывается о том, что задания методического аппарата современного учебника истории и иллюстрации действительно могут помочь повысить эффективность образовательного процесса.

Романовский, В. К. Тема Гражданской войны в региональном школьном курсе «История Нижегородского края» [Текст] / В. К. Романовский // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 18-20.
В статье раскрываются методологические, содержательные и методические аспекты изложения темы Гражданской войны в учебном пособии по истории Нижегородского края, обосновывается идея о том, что дополнение и конкретизация учебной темы историко-краеведческими материалами (региональным компонентом) позволяет выявить общее и особенное в региональной истории.

Никифоров, Ю. С. Кинокартина «Из жизни Федора Кузькина» С. И. Ростоцкого как источник для изучения исторической памяти о советской провинции: дидактический потенциал для средней школы [Текст] / Ю. С. Никифоров // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 21-27.
В статье анализируется советская кинокартина как особый исторический источник. Предлагается анализ исторической памяти о советской провинции через призму кино.

Стрелова, О. Ю. История человечества: кратко, но всерьез (Книги Юваля Ноя Харари как дополнительные информационные ресурсы в школьных курсах истории и обществознания) [Текст] / О. Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 28-33.
В развитие проблемы «дополнительные информационные ресурсы как средства организации исследовательской деятельности школьников» автор статьи предлагает методические разработки, подготовленные на основе первой главы книги Юваля Ноя Харари «Homo sapiens. Краткая история человечества».

Латыпов, Т. Р. Фольксштурм из Освенцима. Так Красная армия освобождала Восточную Европу от нацистов [Текст] / Т. Р. Латыпов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 34-39.
В статье дается описание Западно-Карпатской стратегической наступательной операции. В бою за плацдарм на р. Висла в плен добровольно сдалось одно из подразделений фольксштурма, при этом показания пленных свидетельствовали об упадке морально-политического состояния немецких войск.

Белгородская, Л. В. От визуального поворота в науке - к визуальному повороту в школьных курсах, или "Любите ли вы книги с картинками?" [Текст] / Л. В. Белгородская, Н. Р. Новосельцев // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 40-45.
Статья посвящена методике визуализации истории России через анализ произведений исторической живописи. Предложен апробированный алгоритм работы с визуальными художественными образами.

Шапарина, О. Н. Внеурочное мероприятие - "Квест по теме "Великая Отечественная война" для учащихся IX классов" [Текст] / О. Н. Шапарина, И. Н. Алиева, А. С. Лопатина, В. В. Трифонова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 46-52.
Авторами предлагается методическая разработка внеклассного занятия по теме «Великая Отечественная война» в виде игры-квеста, которая включает различные виды деятельности учащихся: блиц-опрос, ребусы, шифрование, ролевые игры, спортивные упражнения и другие. Сценарий будет полезен при организации предметных недель по истории, тематических игр.

Коваль, Т. В. Информационные ресурсы: направления совершенствования [Текст] / Т. В. Коваль // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 53-55.
Статья раскрывает возможности использования современных информационных ресурсов в образовании на примере анализа методических разработок по обществознанию, представленных МЭШ.

Калуцкая, Е. К. Прототипы реальных ситуаций на уроках истории и обществознания как средство достижения учащимися метапредметных результатов [Текст] / Е. К. Калуцкая // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 56-61.
В статье раскрываются такие актуальные вопросы: метапредметность в обществоведческом образовании; сущность, цели, результаты; развитие личности ученика как приоритетное направление; школьное образование как система.

Поночевный, М. А. Формула истории: исторический междисциплинарный урок в теории и на практике [Текст] / М. А. Поночевный // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 62-66.
Статья посвящена анализу теории и практики междисциплинарного исторического урока. Рассматриваются основные преимущества урока истории как площадки для укрепления междисциплинарных связей и выработки универсальных учебных действий.

Дымчак, Д. И. Роль Антонио Грамши в становлении Итальянской коммунистической партии и рабочего движения в Италии в 1920 годы [Текст] / Д. И. Дымчак // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 67-70.
Рассматриваются рабочее движение в Европе 1920-х гг., неудачи «красного двухлетия» в Италии и возникновение фашизма. Анализируется влияние Антонио Грамши в Итальянской коммунистической партии и распространение его идей.

Прилуцкая, А. Б. Петербург и «петербургщина» в жизни отставных сановников: великий князь Константин Николаевич и Д.А. Милютин в 1881-1883 годах [Текст] / А. Б. Прилуцкая // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 71-73.
В статье анализируется образ Петербурга в глазах двух крупнейших деятелей эпохи «великих реформ» в 1881-1883 гг.; рассматривается их жизнь вне столицы после отставки.

Никитин, С. В. Противостояние контрразведывательных органов СССР немецким спецслужбам в Латвийской ССР в 1940-1941 годах [Текст] / С. В. Никитин, А. Н. Чемоданов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 74-75.
Исследуемая тема имеет исключительно важную историко-политическую направленность. Авторы публикации доказали то, что деятельность правоохранительных органов СССР в Латвийской ССР и обеспечивала государственную безопасность Латвийской ССР и СССР в целом.

Телицын, В. В. Борьба Москвы и Твери 1305-1325 годов в изложении московских и тверских книжников [Текст] / В. В. Телицын // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 76-79.
В представленной статье рассматривается отражение московско-тверской борьбы 1305-1325 гг. в трудах древнерусских книжников. Делаются выводы относительно оценки книжниками принадлежности верховной власти.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе.- 2018. - № 6.

Шестаков, В. А. Саморазрушение: советские корни краха социализма в СССР [Текст] / В. А. Шестаков // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 3-12.
Статья посвящена дискуссионной проблеме саморазрушения советской системы. В центре анализа такие основополагающие советские реалии, как советская модель социализма и советская система власти. С позиции реального опыта возникновения и функционирования советских институтов на основных этапах их эволюции автор показывает, что кризис и гибель советской системы связаны с действием обстоятельств и факторов, кроющихся, прежде всего, в природе самой системы.

Борисова, К. А. Становление "новой восточной политики" В. Брандта [Текст] / К. А. Борисова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 13-24.
Автор пишет об обновлении внешней политики ФРГ в контексте процессов разрядки мировой напряженности.

Вяземский, Е. Е. О реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории [Текст] / Е. Е. Вяземский // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 25-36.
Автор рассматривает некоторые общепедагогические и методические вопросы реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включающей Историко-культурный стандарт.

Першина, Ю. В. О новой концепции обществоведческого образования и действующих учебниках [Текст] / Ю. В. Першина, Т. Ю. Еремина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 37-43.
Авторы сопоставляют содержание некоторых учебников по обществознанию для основной школы, включенных в Федеральный перечень, с основными положениями новой Концепции преподавания обществознания.

Синельников, И. Ю. Специфика метапредметных заданий и их использование на уроках истории, обществознания и географии [Текст] / И. Ю. Синельников // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 44-51.
Автор пишет о внедрении метапредметного подхода в школьное образование. Раскрывает специфику заданий метапредметной направленности пяти типов, их использование на уроках истории, обществознания и географии в V–XI кл. для интеграции знаний из различных предметных областей и в формировании у школьников универсальных учебных действий.

Юркина, Н. Н. Открытие школьного музея: методические рекомендации [Текст] / Н. Н. Юркина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 52-56.
Автор на основе обобщения опыта создания школьных музеев при ГБОУ Кадетская школа-интернат № 7 «Московский казачий кадетский корпус им. М.А. Шолохова» и при АНОО «Школа при Андреевском Монастыре» дает рекомендации учителям, администрации школ и другим участникам образовательного процесса по вопросам организации школьного музея.

Сороко-Цюпа, А. О. Формирование неклассической научной картины мира (1890–1960-е гг.) [Текст] / А. О. Сороко-Цюпа // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6. - С. 57-62.
Автор пишет о развитии науки и характерных чертах каждого периода ее развития и картины мира.

Экономика и право в школе: журнал в журнале

Всероссийская олимпиада школьников по праву 2017/18 г. Заключительный этап. X класс. Первый тур [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2018. - N 6 ; Экономика и право в школе. - 2018. - N 6. - С. 72-80.

[Полина]

Вопросы истории. - 2018. - № 6.

Хроника Великой Победы (1941-1945 гг.) [Текст] // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 3-9. - Продолж. Начало: № 5.
В статье представлены документы из Архива Министерства обороны РФ, охватывающие события июня-июля 1941 г.

Ворошилова, С. В. Женское избирательное право в Российской империи [Текст] / С. В. Ворошилова, Е. П. Татаринова // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 16-25.
В статье рассматриваются исторические предпосылки формирования избирательных прав женщин в Российской империи в конце 19-начале 20 веков.

Ярыгин, В. В. Джеймс Блейн [Текст] / В. В. Ярыгин // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 26-37.
В работе представлена биография известного американского политика второй половины 19 в. Джеймса Блейна.

Джиоева, З. Э. Этимология и структурные особенности антропонимов монголов Чингис-хана [Текст] / З. Э. Джиоева // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 38-47.
В работе рассматривается родословная Чингис-хана от самого первого предка и впервые этимологически идентифицируются сами имена с личностными особенностями их носителей.

Карпенкина, Я. В. Советские граждане в Западной Белоруссии в 1939-1941 гг. [Текст] / Я. В. Карпенкина // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 48-56.
В работе анализируется практика командирования служащих из Советского Союза ("восточников") в присоединенную в 1939 году Западную Белоруссию.

Каргапольцев, С. Ю. Северная оконечность Казанской улицы Санкт-Петербурга в исследовательской практике [Текст] / С. Ю. Каргапольцев, И. Ю. Лапина // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 57-74.
В работе освещены результаты архитектурно-археологических исследований на северном участке Казанской улицы Санкт-Петербурга, проведенных авторами в 2011 году во время прокладки в этом месте кабелей высоковольтной магистрали.

Баринова, Е. Б. Этнополитические отношения в Средней Азии в домонгольское время [Текст] / Е. Б. Баринова // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 75-92.
Публикация посвящена изучению особенностей этнополитических отношений древнего и средневекового кочевого и оседлого населения Средней Азии.

Ищенко, А. С. Миф о Владимире Мономахе в зеркале украинской исторической памяти [Текст] / А. С. Ищенко // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 93-104.
В работе прослеживаются пути развития представлений о Владимире Мономахе и их влиянии на процессы национально-культурной самоидентификации украинцев.

Котов, А. Э. Михаил Юзефович - идеолог русского политического предмодерна [Текст] / А. Э. Котов // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 105-121.
Работа посвящена интеллектуальной биографии и общественно-политическим взглядам русского публициста М. В. Юзефовича.

Искендеров, П. А. Вторая мировая война в современном контексте [Текст] / П. А. Искендеров // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 122-136.
Публикация посвящена роли второй мировой войны в формировании принципов современного мироустройства и попыткам его пересмотра.

Никифоров, Ю. С. Попытка Ярославля потеснить Иваново в управлении Верхневолжским совнархозом [Текст] / Ю. С. Никифоров // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 137-144. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 143-144.
В работе на основании рассекреченных документов Центра документации новейшей истории (г. Ярославль) за 1963 год анализируется характерный сценарий взаимодействия региональной партийной элиты с Центром в деле управления хозяйственными структурами на фоне политики укрупнения совнархозов и разделения обкомов.

Поляков, В. А. К вопросу о количестве рабочих-двадцатипятитысячников на Нижней Волге в 1930 г. [Текст] / В. А. Поляков // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 145-147.
В работе раскрывается тема участия рабочего класса в колхозном строительстве в Нижневолжском крае.

Абдулмажидов, Р. С. Взаимоотношения Джарской республики и Кахетинского царства в конце XVII-первой четверти XVIII в. [Текст] / Р. С. Абдулмажидов, Ш. М. Хапизов // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 148-158.
Взаимоотношения Джарской республики и Кахетинского царства в конце XVII-первой четверти XVIII в. [Текст] / Р. С. Абдулмажидов, Ш. М. Хапизов. - (Люди. События. Факты) // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 148-158.

Игнатова, Н. М. Историография принудительных миграций [Текст] / Н. М. Игнатова // Вопросы истории. - 2018. - № 6. - С. 159-168.
В работе автор с привлечением архивных и опубликованных документов и устных источников определяет наиболее разработанные и малоизученные проблемы и новые тенденции в изучения вопроса принудительных миграций населения СССР в 1930-1950 гг.

[Полина]

Преподавание истории и обществознания в школе.- 2019. - № 1.

Цимбаев, Н. И. Иван Сергеевич Аксаков о пореформенной России [Текст] / Н. И. Цимбаев // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 3-8.
Автор пишет о трансформации взглядов славянофила И.С. Аксакова в пореформенное время.

Петросянц, О. В. Нацистская Германия в восприятии ведущих политических обозревателей США (1940–1941) [Текст] / О. В. Петросянц // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 9-15.
В статье рассматривается восприятие нацистской Германии и Адольфа Гитлера ведущими американскими политическими обозревателями. Автор представляет их мнения и выделяет факторы, обусловившие антинацистскую сущность их позиций.

Алексашкина, Л. Н. Использование познавательного потенциала хронологии при изучении истории школьниками [Текст] / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 16-24.
Автор пишет о работе с хронологией при изучении истории школьниками, предлагает как оптимальный вид работы – хронологическое структурирование и анализ исторического материала, рассмотрение «времени человека» в контексте исторической эпохи и др. Приводит примеры вариантов заданий.

Девятайкина, Н. И. О работе с историческими источниками в контексте требований к предметным результатам (история, VI кл.) [Текст] / Н. И. Девятайкина // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 25-34.
Автор анализирует современный ФГОС, обращает внимание на несоответствие предъявленных в нем требований количеству учебного времени, отведенного на освоение материалов, недостаточное методическое обеспечение процесса обучения, методические неточности.

Дроздова, О. Е. Русский язык на уроках истории: работа с учебником [Текст] / О. Е. Дроздова // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 25-34.
Автор обращает внимание на метапредметную роль русского языка в образовательном процессе российской школы, возможные формы языковой работы на уроках истории. Большое внимание уделяет разным видам заданий, активизирующим работу школьников с языком учебников истории и помогающим им усвоить содержание учебно-научных текстов.

Лазарева, А. В. "Европейский театр" или "Апокалипсис"? Современные подходы к изучению Тридцатилетней войны в немецкой историографии [Текст] / А. В. Лазарева // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 46-60.
Автор анализирует в историческом аспекте основные подходы в историографии к изучению истории Тридцатилетней войны в немецкой историографии.

Всероссийская олимпиада школьников по праву 2017/18 г. Заключительный этап. XI класс. Второй тур [Текст] // Преподавание истории и обществознания в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1 ; Экономика и право в школе. - № 1. - С. 69-80. - журнал в журнале.
Даны олимпиадные задания и ответы на вопросы.

[Полина]

Вопросы истории. - 2018. - № 10.

Хроника Великой Победы (1941-1945 гг.) [Текст] : первые сражения (22 июня 1941 г.) / публикацию подгот. П. А. Искендеров // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 3-11. - Продолж. Начало: № 5-9.
Документы, представленные в настоящей подборке, охватывают период с июня по июль 1941 г. и находятся в Центральном архиве Министерства обороны Российской Федерации. Это разведывательная сводка штаба Западного фронта № 1 к 20 час. 22 июня 1941 г., оперативная сводка штаба Западного фронта (Минск) к 22 час. 22 июня 1941 г., а также приказ войскам Прибалтийского особого военного округа № 0052 от 15 июня 1941 г. (Рига).

Васильев, А. М. Раздел вод Нила: взгляд через призму истории [Текст] / А. М. Васильев, Е. А. Елькина // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 20-28. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 28.
В публикации рассматривается история проблемы распределения вод Нила и взаимоотношений государств бассейна реки с конца XIX в. вплоть до строительства дамбы и гидростанции на Голубом Ниле в Эфиопии. Задача раздела вод Нила между прибрежными государствами появилась только в конце XIX века. До этого единственной страной, использовавшей воды реки для орошения, был Египет. Пока Англия господствовала в этом регионе Африки, все договоры со странами бассейна должны были обеспечивать интересы Египта, а затем и Англо-Египетского Судана, а значит самой Англии. Проблема обострилась в конце XX в., когда оказалось, что соглашения Египта и Судана отвергаются Эфиопией и другими государствами бассейна.

Котов, А. Э. Архиепископ Николай Лейсман [Текст] / А. Э. Котов, И. В. Петров // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 29-39. - Библиогр. в примеч.
В публикации рассматривается вопрос освещения перехода коренного населения Прибалтийского края в середине-конце XIX в. в православие. Основной упор делается на оценке этого процесса Николаем Лейсманом, православным священником и видным церковным иерархом межвоенной Эстонии. Как показано в работе, в период Российской империи пастырь выступал с прорусских, а отнюдь не автокефалистских позиций.

Хмуркин, Г. Г. Реальное число жертв изъятия церковных ценностей в 1922-1923 гг. [Текст] / Г. Г. Хмуркин // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 40-51.
В данной публикации рассматривается вопрос о масштабах человеческих жертв в период кампании по изъятию церковных ценностей в 1922-1923 годах. Показывается, что число погибших в стычках с властями и казненных по приговору суда составляет несколько десятков человек.

Зубачевский, В. А. Планы Белого движения и Польши в Центрально-Восточной Европе (конец 1918-начало 1920 г.) [Текст] / В. А. Зубачевский // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 52-66. - Библиогр. в примеч.
Итоги и последствия первой мировой войны требуют дальнейшего исследования. В данной публикации рассматриваются планы Белого движения и Польши в Центрально-Восточной Европе.

Волков, В. В. Заработная плата русских рабочих в конце XIX-начале XX в. [Текст] / В. В. Волков // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 67-89. - Библиогр. в примеч.
В публикации рассматривается процесс ценообразования на рынке труда Европейской России в конце XIX - начале XX века. Выявлены его особенности: крайне низкий уровень номинальной и реальной заработной платы; уменьшение фактического заработка рабочего вследствие его скрытого и явного снижения; серьезное влияние на уровень заработной платы в России интенсивности классовой борьбы рабочих и предпринимателей; высокий уровень межрегиональной и межотраслевой дифференциации оплаты труда промышленных рабочих; независимость общего совокупного предложения труда от спроса на него. Установлено, что уровень заработной платы рабочих того или иного района зависел от того, какая отрасль промышленности в данной местности господствовала; от местоположения промышленного района и отдельного предприятия; от специфики, величины и расположения предприятий некоторых отраслей, степени миграции рабочих кадров, общекультурного уровня населения и других факторов.

Гребенюк, П. С. Историко-географические образы на Северо-Востоке России (конец XVII-начало XXI в.) [Текст] / П. С. Гребенюк // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 90-104.
В публикации на основе архивных документов и опубликованных источников впервые выделяются и рассматриваются ключевые историко-географические образы Северо-Востока России. Обобщается большой фактический материал, автор анализирует образы Каменной тундры, Колымы, Магадана, «Территории». Особое внимание уделяется эволюции представлений о Северо-Востоке, начиная от враждебной и опасной окраины, до «золотого сердца» России и форпоста страны на дальних рубежах.

Искендеров, П. А. Брестский мир в кольце фронтов [Текст] / П. А. Искендеров // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 105-113.
Публикация посвящена истории заключения советско-германского мирного договора 1918 г. в Брест-Литовске. Автор уделяет особое внимание значению данного документа с точки зрения интересов России. Рассматриваются альтернативные варианты развития событий в случае провала мирных переговоров.

Третьяков, М. В. Деятельность магаданской отдельной авиагруппы (управления) гражданской авиации в 1966-1970 гг. [Текст] / М. В. Третьяков // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 114-120.
В публикации рассматривается работа Магаданской отдельной авиагруппы (позже - управления) гражданской авиации в 1966-1970 годах. Данный период характеризуется бурным развитием воздушного сообщения в Магаданской области, применением новой авиатехники, развитием аэродромного хозяйства, усовершенствованием специального оборудования. Авиаотряды, равно как и управление в целом, регулярно становились победителями различных социалистических соревнований, получали награды Министерства гражданской авиации. Архивные материалы позволяют установить, что в этот период авиаторами перевыполнялись плановые показатели, оказывалась большая помощь народному хозяйству, перевозились значительные объемы грузов. В то же время по ряду причин развитие наземных услуг и сервис пассажирских перевозок были не на высоком уровне, и решение данного вопроса находилось на контроле у руководства управления.

Данилко, Е. С. Общие закономерности проникновения старообрядчества в нерусскую среду на территории Урало-Поволжья [Текст] / Е. С. Данилко // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 121-129.
В публикации на основе архивных и опубликованных источников рассматривается феномен «нерусского старообрядчества» в Урало-Поволжье и определяются причины и факторы, способствовавшие его возникновению. Доказывается, что распространение старообрядчества являлось важным показателем религиозных настроений среди поволжских народов, с одной стороны, переживавших мировоззренческий кризис язычества, но не желавших приобщиться к христианскому или мусульманскому большинству, с другой, стремящихся адаптироваться к историческому и социально му контексту.

Жиров, Н. А. Переселенческое движение крестьянства аграрного центра России в конце XIX-начале ХХ в. ( по материалам Орловской губернии) [Текст] / Н. А. Жиров // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 130-137.
Актуальность исследования аграрной миграции крестьянства Центральной России в позднеимперский период связана с недостаточной изученностью этого процесса в рамках отдельных регионов и отсутствием работ по Орловской губернии. В публикации на основании широкого архивного материала подробно изучена аграрная миграция крестьянства Орловской губернии в позднеимперский период столыпинских преобразований. В ней рассматриваются факторы, влиявшие на процесс переселения, и дается характеристика мест вселения.

Мехтиев, А. Нефтяной фактор в истории Азербайджана [Текст] / А. Мехтиев // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 138-144.
Публикация посвящена роли нефтяного фактора в истории Азербайджана в конце XIX-XX веке. Отмечается значение отмены откупной системы, обусловившей интенсивный приток отечественного и иностранного капитала в нефтяную отрасль, и внедрение новой техники. В результате произошел промышленный переворот и первый нефтяной бум в Баку. После этого нефтяной фактор доминировал в социально-экономической жизни Азербайджана в течение XX столетия. Экономический кризис в конце XX в. сильно ударил и по нефтяной промышленности, но благодаря «Контракту века», заключенному в 1994 г. с иностранными компаниями, наступил второй нефтяной бум в Азербайджане, который способствовал возрождению экономики и укреплению международных позиций страны.

Машковцев, А. А. Конфессиональная политика правительства Николая I в отношении старообрядцев и духовных христиан (по материалам Вятской губернии) [Текст] / А. А. Машковцев, В. В. Машковцева // Вопросы истории. - 2018. - № 10. - С. 145-161.
В публикации рассмотрена политика центральных и региональных властей в отношении старообрядцев и сектантов во второй четверти XIX века. Проанализированы действия правоохранительных органов, направленные против старообрядческих и сектантских молитвенных домов, а также духовенства. Отмечено, что в конфессиональном курсе Николая I заметно усилился репрессивный компонент, что было связано с желанием императора максимально ослабить религиозное инакомыслие в России.

[Полина]

Преподавание истории в школе. - 2019. № 1.

Егоров, В. Г. Российский исторический процесс эпохи феодализма и современный социально-политический процесс [Текст] / В. Г. Егоров // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 3-9.
В статье представлен авторский взгляд на историко-культурные основания понимания современного российского социально-политического процесса, формирования стратегии общественного развития, релевантности институтов и практик, заимствованных из западного культурного опыта в процессе реформирования российского социума.

Наумов, О. Н. Родовая культура русского дворянства после 1917 года [Текст] / О. Н. Наумов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 10-14.
В статье анализируются изменения, которые произошли в родовой культуре дворянства после Октября 1917 г.: формирование новых ветвей, пресечение родов из-за репрессий, изменение характера браков и др.

Хуторской, В. Я. Дело Нины Андреевой [Текст] / В. Я. Хуторской // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 15-18.
В статье рассматривается дело Нины Андреевой — первое открытое выступление консерваторов против проводившейся М.С. Горбачевым политики перестройки.

Гусаров , В. И. Скобелевский комитет в годы Первой мировой войны [Текст] / В. И. Гусаров // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 19-26.
В статье анализируется деятельность Скобелевского комитета как общероссийской благотворительной организации в годы первой мировой войны 1914-1918 гг. В эти годы он выполнял культурно-просветительные и здравоохранительные функции поддержки русской армии и раненых военнослужащих.

Калуцкая, Е. К. Специфика изучения модуля "Финансовая грамотность" в курсе "Обществознание" [Текст] / Е. К. Калуцкая, И. А. Лобанов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 27-35.
В статье даны общие рекомендации по изучению тем модуля «Финансовая грамотность» в курсе «Обществознание» в основной и старшей школе. Выделены дидактические единицы, подлежащие изучению, определены эффективные методы, приемы и технологии организации деятельности учащихся. Приведены примеры практико-ориентированных заданий.

Стрелова, О. Ю. Предметные результаты обучения истории детализированы: что дальше делать учителю и методисту? [Текст] / О. Ю. Стрелова, Л. Г. Маринкина // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 36-40, 47.
В статье представлен первый опыт использования детализированных предметных результатов обучения истории как основы для становления предметно-методических компетенций педагогов, выявлены проблемы и перспективы повышения квалификации учителей истории по этому направлению.

Шапарина, О. Н. Задания к отрывкам из художественных произведений как один из приемов формирования УУД школьников по истории [Текст] / О. Н. Шапарина, А. О. Карасева // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 41-47.
В статье рассмотрены вопросы формирования УУД школьников с помощью привлечения художественной литературы для работы на уроке, акцентировано внимание на формирование познавательного интереса к истории через изучение отрывков из художественных произведений. В материале предложены задания для учащихся IX кл. на интеграцию знаний по истории и литературе.

Мулюкова, А. Г. Комплекс исторической информации как средство развития аналитических умений старшеклассников [Текст] / А. Г. Мулюкова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 48-53.
Методический материал в помощь учителю для изучения темы «Первая российская революция».

Пазин, Р. В. Представления выпускников о Великой Отечественной войне на основе анализа результатов ЕГЭ по истории (2002-2018 годы) [Текст] / Р. В. Пазин // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 54-60.
В статье прослежена эволюция и динамика результатов ЕГЭ по истории за 16 лет (2002-2018 гг.) по разделу «Великая Отечественная война». Также проанализированы основные причины ситуации относительно сложившихся исторических знаний и представлений старшеклассников по данной теме и предложены методические пути повышения их качества.

Плужников, Д. А. Независимое государство Хорватия - признание, которое не состоялось [Текст] / Д. А. Плужников // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 61-64.
Статья посвящена спорным вопросам, связанным с возможным, но фактически не состоявшимся признанием Независимого государства Хорватия руководством Советского Союза в 1941 году и 1944 — 1945 гг.

Психомахова, А. Р. Роль А-Г. Кешева в трансформации традиционной культуры адыгов [Текст] / А. Р. Психомахова // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 65-68.
В статье освещаются основные этапы жизни и становления адыгского просветителя А-Г. Кешева. Анализируется его вклад, в сохранении традиционной культуры адыгов в период работы его работы редактором газеты «Терские ведомости».

Балашов, Д. Г. Социально-экономический аспект реформы профессионального образования в Советской зоне оккупации Германии (1945-1949 годы) [Текст] / Д. Г. Балашов // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 69-72.
В статье представлен социально-экономический аспект в политике советской военной администрации в Германии (СМАГ), направленной на реформирование профессионально-технического образования немцев в советской оккупационной зоне (СОЗ) в 1945-1949 гг.

Чжуан, Ш. Аграрная политика советского руководства в 1970-1986 годах [Текст] / Ш. Чжуан // Преподавание истории в школе : науч. - теорет. и метод. журн. - 2019. - N 1. - С. 73-76.
Данная статья посвящена анализу периода 1970-1980 гг., когда советское руководство значительно усилило административное начало в управлении сельским хозяйством и развернуло его механизацию и химизацию, но таким путем не удалось преодолеть ведомственность, улучшить экономическое положение хозяйств и разрешить продовольственную проблему.