НОВОЕ В ПЕРИОДИКЕ. Педагогические науки.

[Rina]

Воспитание школьников. – 2023. – № 2.

Шевцова, О. Н. Поисковая группа «Наследники победы» как направление патриотического воспитания / О. Н. Шевцова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 3-7.
Рассмотрены главные идеи западной неолиберальной идеологии, которые в 90-е годы ХХ века были приняты нашей педагогикой и практикой образования как теоретические ориентиры, для того, чтобы Россия успешно встроилась в глобальный рынок. В настоящее время очевидно, что они методологически разрушают процесс возрождения отечественного воспитания.

Володина, Н. Г. Педагогический класс в педагогическом колледже / Н. Г. Володина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 8-12.
Цель - рассказать об опыте организации и работы в Алтайском педагогическом колледже педагогического класса для учащихся 9 классов общеобразовательных школ Республики Алтай, о реализации на его базе программы «Школа успеха.

Баштанов, В. И. Библиотека «Мудрые дети» как средство воспитание и формирования профессиональных компетенций будущих педагогов / В. И. Баштанов, О. М. Кривушева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 13-18.
Рассказывается о структуре и методике реализации воспитательного проекта Библиотека «Мудрые дети» в педагогическом колледже г. Карасук Новосибирской области.

Жимбаева, Ц. Ч. Интересно ли вам общаться с людьми других национальностей? - очень / Ц. Ч. Жимбаева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 19-25.
Посвящено проблеме межнационального общения, этнонациональному приятию, увеличению роли этнопсихологии в образовательных учреждений.

Петрова, Л. Н. «Важнейший центр культуры российской провинции» (Д. С. Лихачев) / Л. Н. Петрова, Н. Э. Политнева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 26-33.
Раскрывается богатый опыт Пензенского социально-педагогического колледжа по использованию культурно-исторической среды Пензы и области в рамках воспитания специалистов для системы образования и социальной сферы.

Василенко, Г. И. Проект «Воскресная школа» - средство подготовки будущих педагогов к творческой работе в области духовно-нравственного воспитания дошкольников / Г. И. Василенко. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 34-40.
В статье идет речь о сотрудничестве студентов Дубовского педагогического колледжа с педагогами и воспитанниками Воскресной школы при храме Святой Троицы. В этом проекте молодые люди получили возможность духовного обогащения, знакомства с неповторимой эстетикой творений деревянного зодчества, расширили границы своего профессионального педагогического опыта.

Залялова, А. Г. Информационные студенческие проекты в условиях реализации программы воспитания / А. Г. Залялова, В. К. Тагирова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 41-46.
Рассказывается об инновационной воспитательной системе Казанского педагогического колледжа, об опыте студенческого совета в организации инновационных студенческих проектов по трекам воспитательной работы (направлениям).

Быкова, Е. Н. Опыт реализации модели наставничества «студент-студент» и рамках работы агенства молодежных инициатив / Е. Н. Быкова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 47-51.
Обоснована актуальность работы по реализации наставничества в колледже в форме «студент-студент» необходимостью увеличения количества социально активных обучающихся через создание Агентства молодежных инициатив - сообщества студентов колледжа, работающих в разных творческих объединениях, студиях, клубах, где наставниками и кураторами выступают сами студенты.

Бушина, М. Б. Система наставничества по направление «студент-студент» / М. Б. Бушина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 52-56.
Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. В статье рассказывается, как строится cистема наставничества в Читинском педагогическом колледже по направление «студент-студент».

Лукьянова, Н. С. Пусть меня научат… / Н. С. Лукьянова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 57-60.
Кто такой наставник? В чем суть наставничества? Наставники призваны популяризировать профессию, отрабатывать со студентами профессиональные навыки. Замечательно, когда след от наставничества именно как от профессионального и человеческого общения остается с человеком на всю его жизнь в профессии.

Ломшина, Т. В. Реализация формы наставничества «педагог-педагог» / Т. В. Ломшина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 61-67.
Посвящено анализу реализации формы наставничества «педагог-педагог» в Горно-Алтайском педагогическом колледже, рассказывается об основных мероприятиях по внедрению целевой модели наставничества.

Загайнов, С. А. Средства и формы физической культуры в профилактике психоэмоционального выгорания педагога / С. А. Загайнов. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 68-71.
Посвящено проблеме эмоционального выгорания педагогов и вопросам разработки эффективных средств и методов физической культуры в ее профилактике.

Логинова, Н. В. Добрые словечки – детским сердечкам / Н. В. Логинова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 72-80.
В сборнике «Добрые словечки - детским сердечкам. Беседы-наствления для детей 6-8 лет» опубликованы тексты духовно-нравственного содержания, представлена методика работы с текстом (анализ текста). Издание адресовано учителям, воспитателям, родителям и всем тем, кто занимается вопросами воспитания.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – № 5.

Мартынова, В. Г. Социально-гуманитарная составляющая образования / В. Г. Мартынова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 5-16.
Рассматривается роль традиционных культурных ценностей в становлении личности. Анализируется взаимосвязь и взаимовлияние личного и общественного, лидерства и коллективизма. Обосновывается необходимость пересмотра универсальных компетенций в соответствии с традиционными духовно-нравственными ценностями.

Ибрагимов, Г. И. Проблема единства обучения и воспитания в работах К. Д. Ушинского / Г. И. Ибрагимова, М. Г. Ибрагимов. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 17-25.
Анализируются взгляды К.Д.Ушинского на проблему единства воспитания и обучения. Показано, что педагог одним из первых выделил взаимосвязь этих процессов как закономерность и сформулировал вытекающие из нее требования к воспитанию и обучению.

Коржуев, А. В. От читателя научного текста к грамотному аналитику: непростые сюжеты содержательной и логической рефлексии в педагогике / А. В. Коржуев, Ю. Б. Икренникова, А. Р. Садыкова, А. С. Соколова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 26-35.
Грамотное аналитическое чтение текстов из области наук об образовании играет исключительно важную роль как инструмент принятия научно обоснованных решений, как средство оценки продуктивности предлагаемых различными авторами инноваций. Анализ литературы по методологическим и науковедческим аспектам педагогики и образования показывает, что в констатирующих и критических текстах авторов проявляется несоблюдение правил логически и содержательно корректного дискурса.

Болховской, А. Л. Философско-педагогическое осмысление природы языка: «сразу и вдруг» или эволюция? / А. Л. Болховской, Н. Н. Шиховцова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 36-46.
На основе компилирования научных лингвистических и философских текстов авторы предприняли попытку проникнуть в природу языка и сформулировали возможные умозаключения по ряду спорных аспектов языкознания, в которые полезно погружать будущих филологов и преподавателей лингвистических дисциплин, используя по мере необходимости и парафилософский подход.


Сенченков, Н. П. Воспитание – услуга или миссия: размышления ученых и нормативные документы / Н. П. Сенченков. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 47-52.
Раскрывается понимание процесса воспитания как важнейшей миссии по формированию будущности конкретного общества и в целом человеческой цивилизации. Анализируются высказывания ученых и нормативные документы, характеризующие воспитательную деятельность как социальное служение или образовательную услугу. Делается вывод, что воспитание - это феномен, имеющий четкие ценностно-смысловые ориентиры.

Аксютина, З. А. Понятия «категория» и «педагогическая категория»: междисциплинарный подход / З. А. Аксютина. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 53-61.
Понятие «педагогическая категория» анализируется на основе междисциплинарного подхода. Определены ее сущностные характеристики. С целью доведения педагогической категории до уровня педагогического понятия дано ее определение как когнитивной единицы, передающей общее содержание и смысл предметов и явлений педагогической действительности.

Лейфа, А. В. Учебные задания как средство формирования страноведческой компетенции иностранных учащихся подготовительного отделения / А. В. Лейфа, А. Г. Сайфулина. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 62-67.
Характеризуется процесс обучения иностранных граждан на подготовительных отделениях вузов России. Проведен теоретический анализ сущности понятия «учебное задание», представлен опыт использования учебных заданий, направленных на формирование страноведческой компетенции. С помощью технологии критериально-ориентированного обучения определены виды таких заданий. На основе метода семантического дифференциала проведено исследование по выявлению влияния данных учебных заданий на отношение иностранных учащихся к России, русскому языку и культуре, на интерес к обучению. Разработаны примеры учебных заданий по дисциплине «Русский язык как иностранный», направленных на формирование страноведческой компетенции, определено их положительное влияние на отношение иностранных учащихся к стране изучаемого языка.

Азбель, А. А. Мотивационные письма подростков: от самопрезинтации к пониманию себя / А. А. Азбель, Н. Н. Смирных, Л. С. Илюшин. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 68-78.
Представлены результаты исследования способности подростков позиционировать себя и свои сильные стороны в условиях конкурентного отбора. На основе полученных данных выделены рекомендации, которые учителя и тьюторы могут использовать в ходе работы со школьниками, делающими образовательный выбор или принимающими решение о возможной теме исследовательской или проектной работы.

Баймурзина, В. И. Социокультурная роль башкирской женщины в историческом контексте / В. И. Баймурзина. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 79-86.
Характеризуется социокультурная роль башкирской женщины, в историческом контексте рассматриваются ее статус и значение в семье, участие в воспитании и просвещении, общественной деятельности, в развитии национальной культуры и приобщении к ней молодого поколения. Подчеркивается актуальность, но недостаточная изученность данной темы, необходимость научного подхода к ее изучению с позиции социальной значимости в современных условиях.

Попованова, Н. А. Формирование ценностных ориентаций у будущих педагогов / Н. А. Попованова, О. А. Сидоренко. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 87-94.
Рассматривается формирование у будущих педагогов ценностных ориентацией. Раскрыто содержание данного понятия в философском, социологическом и педагогическом аспектах. Определены основные компоненты ценностных ориентаций (когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий). Выявлено противоречие между возросшей потребностью общества в подготовке педагогов, основу профессиональной деятельности которых составляют личностно принятые гуманистические ценности, и нивелированием личного опыта, переживаний, ценностей и смыслов студентов в традиционном процессе их подготовки. Представлены результаты эмпирического исследования эффективности разработанных содержания и способов реализации данного курса в Красноярском государственном педагогическом университете имени В.П.Астафьева.

Аюшова, Ц. Н. Педагогические технологии с инновационными элиментами учебной игры в диалоге культур / Ц. Н. Аюшова, В. Б. Сангаджиева. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 95-99.
Анализируются педагогические технологии с инновационными элементами учебной игры на лекциях и практических занятиях по направлению «Педагогическое образование» в рамках изучения студентами дисциплин: «Теории и технологии развития речи» (профиль «Дошкольное образование») и «Теория и методика преподавания русского языка в начальной школе» (профиль «Начальное образование») на кафедре педагогики факультета педагогического образования Калмыцкого государственного университета имени Б.Б.Городовикова.

Болбас, Г. В. Идеи природосообразного воспитания А. Снядецкого в педагогической мысли Беларуси / Г. В. Болбас. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 100-107.
Раскрываются идеи природосообразного воспитания в философско-педагогическом наследии славянского ученого и просветителя первой половины XIX в. А.Снядецкого. В контексте его теории органических существ и концепции физического воспитания определяется необходимость согласования педагогических воздействий как с законами внешнего окружающего мира, так и с природой самого воспитанника. Важными представляются идеи здоровьесберегающего и свободного воспитания, физического развития личности, учета индивидуальной и социальной (этнической) природы ребенка в процессе его формирования и развития.

Колокольникова, З. У. Школа крестьянской молодежи и её развитие в пиренисейской Сибири в 20-е гг. XX в. / З. У. Колокольникова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 108-114.
Рассматривается становление школы крестьянской молодежи в 20-е гг. ХХ в. на примере Приенисейской Сибири. Охарактеризованы ее задачи, содержание и методы работы, место в социальном воспитании, а также связи с другими подсистемами народного образования РСФСР. Особое внимание уделено педагогической терминологии 1920-х гг.

Тагунова, И. А. Междисциплинарное содержание общего образования: концептуальные подходы / И. А. Тагунова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 115-122.
Характеризуется отличие междисциплинарного содержания образования от предметно-ориентированного, а также от других видов интеграции учебного материала. Обосновывается необходимость формирования и реализации междисциплинарного содержания образования в школе, раскрываются разные его характеристики и особенности, представлены модели и формы. Отмечается, что, несмотря на широкое распространение на протяжении многих лет в США, Канаде, Австралии и Новой Зеландии междисциплинарного образования, а также на включение его практически во все современные учебные программы Европы и Азии, в научной и педагогической литературе все еще наблюдается неоднозначность в его трактовке. Вместе с тем, в статье подчеркивается, что, несмотря на различия во взглядах разных ученых и педагогических сообществ, актуальность и необходимость такого образования не вызывает сомнения.

Хамедова, Ю. Р. Обиндивидуальных особенностях мышления / Ю. Р. Хамедова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 123-128.
Рассматриваются основные показатели ума человека, такие как широта, глубина, последовательность, гибкость, самостоятельность мышления и др. Прослеживается развитие теорий Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, А.Р. Лурии, Дж.Брунера в этой области. Приводятся результаты экспериментального изучения детей дошкольного возраста детских дошкольных учреждений города Ферганы.

[Полина]

Школа и производство. - 2023. - № 4.

Седов, С. А. О составлении и реализации рабочих программ по технологии на основе ФГОС основного общего образования 2021 г. / С. А. Седов. - Текст : непосредственный //Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 3-8.
В статье приведен обзор требований ФГОС ООО 2021 г., применимых к предметной области «Технология» (условия реализации, образовательные результаты, рабочие программам); рассмотрены особенности использования примерной рабочей программы основного общего образования «Технология» 2022 г.; описаны пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках технологии; выделены обновления в предметных результатах обучения технологии и предложена их интерпретация через деятельность учителя технологии. Показаны варианты составления рабочей программы учителя и методов ее реализации с учетом особенностей школы (материальная база обучения, деление классов, возможности сетевого взаимодействия).

Бармина, В. Я. Обучение креативному мышлению как компоненту функциональной грамотности / В. Я. Бармина. - Текст : непосредственный //Школа и производство. - 2023. - № 3. - С. 8-15.
В статье рассматриваются вопросы актуальности креативного мышления в составе компонентов функциональной грамотности, предлагаются приемы развития критического мышления школьников на примере предмета технология и других предметов школьной программы, рассматриваются организационные модели формирования критического мышления в образовательных организациях.

Махотин, Д. А. Методика преподавания модуля «Компьютерная графика. Черчение» в V–IX классах / Д. А. Махотин. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 16–20.
В статье представлены возможности и методические основы преподавания модуля «Компьютерная графика. Черчение» в основной школе на основе анализа примерной рабочей программы по предмету «Технология».

Коликова, Е. Г. Экологизация учебного предмета «Технология» в условиях реализации обновленного ФГОС ООО / Е. Г. Коликова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 21-26.
В статье раскрываются нормативные основания интеграции экологии и технологии, пути введения экологических знаний в содержание учебного предмета «Технология» с целью формирования экологической культуры обучающихся. Представлены методы, способствующие выстраиванию межпредметных связей биологии и экологии, примеры контрольно-измерительных материалов по технологии Модельной региональной основной образовательной программы основного общего образования, разработанной в Челябинской области.

Иванова, Л. А. О работе над проектом «Уникальное культурное наследие России — резной оконный наличник» / Л. А. Иванова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 27-30.
Описана работа над проектом «Уникальное культурное наследие России — резной оконный наличник». Показаны выполненные макеты дома и оконного наличника. Приведена последовательность работы над макетами наличников для краеведческого музея.

Бугаева, Е. Э. Олимпиадные проекты школьников Республики Коми / Е. Э. Бугаева. - Текст : непосредственный //Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 30-36.
Представлен обзор проектов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в номинации «Культура дома, дизайн и технологии».

Жмакин, О. А. Анализ практических заданий по обработке древесины и металла Всероссийской олимпиады школьников по технологии / О. А. Жмакин. - Текст : непосредственный //Школа и производство. - 2023. -№ 4. - С. 37-46.
приведен анализ практических заданий по обработке древесины и металла Всероссийской олимпиады школьников по технологии –заключительного этапа 2022 г. и регионального этапа 2023 г. Охарактеризованы ошибки и неточности в текстах заданий и чертежах, приведены примеры.

Карандашева, О. Г. Методика организации электронных дидактических игр на уроках технологии в начальной школе / О. Г. Карандашева, Е. А. Вахтомина. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 46-50.
В статье рассмотрены варианты использования электронной дидактической игры в учебном процессе для формирования предметных и метапредметных результатов на уроках технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Федорук, М. С. Опыт разрешения технического противоречия при разработке приспособления для установки заготовок на столе фрезерного настольного станка с ЧПУ / М. С. Федорук, Н. И. Степанова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 51-54.
Описана работа над конструкторским проектом по разрешению технического противоречия, что позволило создать приспособление-тиски для установки объемных малогабаритных заготовок на столе фрезерного настольного станка с ЧПУ. Раскрыты этапы работы по изготовлению приспособления и объяснено его практическое применение. Приведен сборочный чертеж со спецификацией.

Кулыгина, Л. С. Использование мастер-класса в предметно-методической подготовке учителя технологии в вузе / Л. С. Кулыгина. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 55-62.
В статье представлен опыт проведения студентами вуза мастер-классов; подробно описаны методы и приемы вовлечения обучающихся в данный вид работы, способствующей улучшению их методической подготовки, формированию у них педагогического опыта. Обсуждаются психологические аспекты этой формы работы со студентами.

[Rina]

Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. – 2023. – № 4.

Зорина, Н. А. Теоретические и прикладные аспекты реализации синергетического подхода в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста / Н. А. Зорина, Л. В. Коломийченко. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 3-9.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания как доминирующего направления современной политики государства, определена специфика дошкольного возраста как сензитивного периода усвоения ценностей социальной культуры, конкретизировано понятие «духовно-нравственное воспитание», раскрыты теоретические основы и прикладные аспекты реализации основных положений и принципов синергетического подхода к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в условиях образовательного процесса дошкольной образовательной организации.

Можарова, Т. А. Модель развития двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на основе принципа творческой направленности / Т. А. Можарова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 10-18.
Представлено описание модели развития двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста на основе принципа творческой направленности. Определены научные подходы к разработке и реализации модели, раскрыта сущность принципа творческой направленности, приведены структурные компоненты двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста, рассмотрены технологические аспекты ее развития.

Габдулхаков, В. Ф. Билингвизм у дошкольников в группе компенсирующей направленности / В. Ф. Габдулхаков, Н. Н. Новик, Л. Д. Павлова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 19-25.
Представлен обзор исследований, посвященных связи билингвизма и построения взаимодействия и коммуникации детей и взрослых в группе компенсирующей направленности. Особое внимание уделяется исследованиям, показывающим положительное влияние билингвальной среды дошкольной образовательной организации на индивидуальные особенности и потребности каждого малыша (уровень физического и психического здоровья), по сравнению с моноязычными детьми.

Шукшина, С. Е. Оценка медиаграмотности детей младшего возраста (подходы, инструменты, результаты) / С. Е. Шукшина, М. В. Гаврилина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 26-34.
Раскрыты подходы к разработке диагностического инструментария, направленного на оценку уровня сформированности медиаграмотности у детей младшего возраста (дошкольников и младших школьников). Выделены и обоснованы критерии и показатели, дана развернутая характеристика уровней сформированности медиаграмотности, предложены варианты диагностических методик. Представлены результаты опытной работы, проведенной на группе детей 6-7 лет, которые позволяют констатировать, что подавляющее большинство находится на низком уровне сформированности медиаграмотности.

Ершова, О. С. Прикладные аспекты реализации событийного подхода в социально-коммуникативном развитии детей дошкольного возраста / О. С. Ершова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 35-40.
Рассматривается проблема реализации событийного подхода в контексте образовательной деятельности ДОО, воспитательный и развивающий потенциал общения как специфического вида деятельности детей дошкольного возраста, прикладные аспекты организации ключевого события как целостной, педагогически обоснованной, апробированной на практике системы методов, форм, видов совместной деятельности детей и взрослых по формированию определенных умений дошкольников.

Нович, Н. Н. Цифровые детерминанты подготовки будущих педагогов / Н. Н. Новик. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 41-46.
Актуальность и перспективность исследования заключается в том, что пандемия COVID-19 способствовала стремительному развитию и поиску новых способов внедрения и организации цифровой образовательной среды во всех образовательных организациях. В настоящее время тенденция значимости и особого влияния цифровой образовательной среды просматривается в выборе цифровых технологий в процессе подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности.

Авсейкова, Н. И. Модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования в республике Беларусь / Н. И. Авсейкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 47-51.
Раскрыты основные подходы к моделированию профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования. Рассматриваются структурные компоненты модели профессиональных компетенций, представлена модель профессиональных компетенций воспитателя дошкольного образования.

Удова, О. В. Сравнительный анализ преобладающего стиля поведения в конфликтной ситуации у педагогов дошкольных организаций и студентов направления «Педагогическое образование» / О. В. Удова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 52-58.
Представлены результаты исследования стиля поведения в конфликтной ситуации и уровня коммуникативного контроля в общении у студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность «Дошкольное образование - Дополнительное образование» и у педагогов дошкольных образовательных учреждений, приведен сравнительный анализ полученных данных. Для диагностики применены методика Томаса-Килманна на выявление преобладающего стиля поведения в конфликтной ситуации и методика диагностики оценки самоконтроля в общении М. Снайдера.

Леганькова, О. В. Сравнительный анализ отношения к детям дошкольного возраста разного пола / О. В. Леганькова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 59-68.
Характер гендерной социализации детей тесно связан с характеристиками реализации родительских функций в семейном окружении, культурно-историческими общественными условиями и отражается на качестве адаптации и самореализации личности в будущем. Представлены теоретические основы понимания сущности родительского отношения, а также данные эмпирического исследования отношения родителей к детям в разных социкультурных средах (Республика Беларусь, Китайская Народная Республика).

Кукушкина, Ю. А. Философия инклюзивной практики в дошкольной образовательной организации / Ю. А. Кукушкина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 69-73.
Обращается внимание на значимость принятия философии инклюзивного образования взрослыми участниками образовательных отношений. Делается акцент на необходимости комплексной помощи и подготовки педагогов для формирования их профессиональной и психологической готовности в работе с «особым» ребенком. На основе анализа зарубежных исследований даются рекомендации воспитателям, каким образом можно объяснять детям идею равенства всех детей с особенностями развития. Представлена авторская точка зрения на то, что инклюзивная практика меняет прежде всего ценностные установки педагога и только с его помощью можно создавать развивающую, безопасную и комфортную среду для взаимодействия и позитивной социализации детей с различными особенностями развития. Для этого требуется создание для дошкольной организации особых педагогических технологий, делающих акцент на потребностях ребенка и его семьи, которые направлены на сотрудничество детей и взрослых, на признание каждого ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

Прокопова, Д. И. Психолого=педагогические проблемы позновательного развития детей старшего дошкольного возраста / Д. И. Прокопова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 74-79.
На основе анализа психолого-педагогических исследований и наблюдений школьной практики определены основные проблемы познавательного развития дошкольников. Решением обозначенных проблем может стать смена моделей организации образовательной деятельности дошкольников. Особое место в таком подходе занимает личность педагога с позицией партнера по совместной деятельности и общению, его обращенность к внутреннему миру ребенка и его индивидуальности.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 5.

Нищева, Н. В. Колонка редактора / Н. В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 3.

Качина, С. Н. Применение динамической электронейростимуляции в практике учителя-логопеда ДОУ / С. Н. Качина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 4-6.

Гончарова-Тверская, О. Н. Краткосрочные образовательные практики с детьми 3-4 лет с ОВЗ с применением игр, основанных на методе глобального чтения / О. Н. Гончарова-Тверская, Е. А. Жевлакова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 6-14.

Герасимова, О. И. Формирование читательской компетентности у детей старшего дошкольного возраста / О. И. Герасимова, Е. Г. Кряжевских, О. Н. Гончарова-Тверская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 15-17.

Кряжевских, Е. Г. Формирование лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста в процессе дидактической игры «Три медведя» / Н. Г. Кряжевских, О. В. Хомякова, К. В. Катаева, Е. А. Пеккер. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 18-20.

Гончарова-Тверская, О. Н. Из опыта реализации проекта «Азбука. Пермь-300» в ДОО с детьми старшего дошкольного возраста / О. Н. Гончарова-Тверская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 21-22.

Казакова, Н. Н. Семейные гостинные как форма организации общения ребенка и взрослых / Н. Н. Казакова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 22-23.

Соловьева, И. В. Двигательно-дидактические игры для дошкольного возраста как методический ребус – реализации образовательной области «Физическое развитие» / И. В. Соловьева, Т. В. Хомякова, Е. В. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 24-25.

Гончарова-Тверская, О. Н. Из опыта применения средств народной педагогики в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями речи / О. Н. Гончарова-Тверская, Е. А. Пеккер. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 25-26.

Герасимова, О. И. Организационно-методическое сопровождение коррекционно-образовательного процесса в ДОУ в условиях групп комбинированной направленности / О. И. Герасимова, Н. Б. Скворцова, А. Э. Степанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 27-28.

Муканова, А. А. Конспект интегрированного комплексного занятия для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР на тему «Весна» / А. А. Муканова, О. В. Красильникова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 28-30.

Шутова, И. Ю. Взаимодействие учителя-логопеда и учителя-дефектолога в рамках организации коррекционно-образовательного процесса в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР / И. Ю. Шустова, Е. А. Бочкарева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 30-33.

Ротермель, Е. В. Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР «А у нас игрушек много» / Е. В. Ротермель. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 34-35.

Токмина, Е. В. Логоритмическое занятие «У кошки новоселье» по сказке С. Маршака «Кошкин дом» для детей 6-7 лет / Е. В. Токмина, Ф. В. Четаева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 35-36.

Соловьева, И. В. Здоровьесберегающая технология развития правильного речевого и физиологического дыхания _ у детей с ТНР / И. В. Соловьева, Е. В. Гаврилова, К. С. Киселева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 37.

Леуш, О. А. Группа кратковременного пребывания «Вместе с мамой» - вариативная форма дошкольного образования для детей младенческого т раннего возраста / О. А. Леуш, А. А. Гросич. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 38-39.

Красильникова, И. В. Применение нейропедагогических технологий и методов нейропсихологической коррекции в работе с детьми дошкольного возраста / И. В. Красильникова, Д. Д. Харина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 39-42.

Торбеева, М. А. Быль о непотерянном времени / М. А. Торбеева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 43-44.

Ившина, О. М. Информационно-образовательное пространство Family guide как дистанционная форма в развитии педагогической _компетентности родителей / О. М. Ившина, М. С. Хозяшева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 44-46.

Кряжевских, Е. Г. Формирование моторного праксиса у детей дошкольного возраста в процессе дидактической игры «Дорожка» / Е. Г. Кряжевских, А. Г. Кобелева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 46-47.

Черкасова, Н. В. Краткосрочная образовательная практика «Чудо-зверюшки» для детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Черкасова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 47-48.

[Rina]

Педагогическое образование в России. – 2023. – № 3.

Бражнеков, М. А. Становление и развитие методики обучения физике в России в XVIII – начале XX веков / М. А. Бражников. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 8-20.
Рассматривается становление и развитие учебника физики в России как модели развития методики обучения физике в историческом времени. С этой целью представлен анализ понятия методической системы обучения физике, рассмотрены понятия авторской методической системы обучения и ядра авторской методической системы обучения физике, в качестве которого выступает учебник физики.

Долженко, С. Б. Трудовая грамотность как новое направление развития компетенций молодежи / С. Б. Долженко, Р. А. Долженко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 21-31.
Под трудовой грамотностью понимается уровень знаний и навыков в области трудовой деятельности, который позволяет принимать осознанные решения и достигать трудового благополучия, работы сообразно своим интересам, установкам, с максимальным эффектом для работодателя, отрасли, региона и экономики страны в целом. Цель исследования - разработать и представить методические подходы к развитию трудовой грамотности у молодых людей, которые подходят к началу жизненного цикла развития своей профессиональной квалификации.

Моисеева, Л. В. Перспективы развития системы экологического образования в вузах России и Абхазии / Л. В. Моисеева, Э. А. Айба. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 32-37.
На современном этапе развития любой страны формирование экологической культуры населения средствами экологического образования и просвещения должно иметь стратегическую направленность и обеспечивать достижение определенных национальных целей и стратегических задач развития.

Фещенко, Т. С. Конвергенция в школьном физическом образовании: от ретроспективы к перспективе / Т. С. Фещенко, Л. А. Шестакова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 38-46.
Ретроспектива внедрения конвергентного подхода в образовании позволяет осмыслить и оценить его значение в обозримом прошлом, а перспективы использования этого подхода - показать возможные точки роста в школьном физическом образовании, а также в подготовке будущих учителей физики. России нужны ученые и инженеры, а школе нужны учителя физики нового поколения, которых будут готовить педагогические вузы.

Чжан, Л. Развитие и совершенствование коммуникативной педагогики в аспекте преподавания русского языка как иностранного / Л. Чжан. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 47-55.
Проблема исследования заключается в следующем: как внедрить коммуникативный подход в процесс обучения русскому языку как иностранному. Цель исследования: определить пути совершенствования коммуникативного подхода для реализации программы русского языка в иностранной аудитории. Ключевыми методами исследования выступили метод анализа теоретического материала для изучения специфики «коммуникативной педагоги» и системный метод для более глубокого понимания составляющих коммуникативного подхода и элементов коммуникативной компетентности.

Лю Ч. Использование современных технологий в прогнозировании успеваемости обучаемых / Ч. Лю. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 56-76.
Одним из готовых решений, которое соответствует многим необходимым критериям для работы как в классном формате, так и в формате онлайн, является платформа Microsoft Teams. Цель исследования: изучение возможностей прогнозирования успеваемости обучаемых на основе анализа их деятельности в среде Microsoft Teams. Применялись теоретические и эмпирические методы исследования: анализ, синтез, конкретизация, сравнение, наблюдение, тестирование и другие.

Королева, С. В. Концептуальные положения экосистемного подхода к управлению качеством дошкольного образования / С. В. Королева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 77-82.
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена изменением понимания управленческих подходов к управлению образовательными системами, в том числе к управлению качеством дошкольного образования. В статье освещаются современные тенденции развития дошкольного образования, исследования современных авторов, посвященные вопросам использования экосистемного подхода в практике управления образовательными системами.

Бездетко, С. Н. Возможности художественно-образовательного квеста в эстетическом развитии младших школьников / С. Н. Бездетко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 83-90.
Актуальность исследования обусловлена диктуемой обществом и государством доктриной о необходимости формирования полноценной личности человека с раннего возраста. Одним из ведущих в данном направлении является направление эстетического развития личности. В статье представлено подробное описание диагностики воспитанности детей, необходимой для их продуктивного эстетического развития.

Коротаева, Е. В. К проблеме изучения лидерских качеств детей младшего школьного возраста / Е. В. Коротаева, С. В. Корякин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 91-97.
Авторы обращаются к проблеме такого социально-психологического феномена, как «лидерство», изучая его относительно особой возрастной категории - младшего школьного возраста. На сегодняшний день не существует единого подхода, раскрывающего все вопросы, связанные с процессом становления, формирования и развития лидера в группе. В статье уточняется, что младший школьный возраст представляет определенный интерес в изучении феномена лидерства, что связано со специфическими особенностями психологического развития данной возрастной группы.

Коротун, А. В. Правовой нигилизм как современная проблема взаимодействия родителей и школы / А. В. Коротун, В. Н. Ильченко, А. К. Шитов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 98-108.
Проблема правового нигилизма в современной российской науке остается достаточно актуальной: правовой нигилизм во многом препятствует развитию правового государства и формированию подлинно гражданского общества. Стоит отметить, что в научной литературе имеется достаточное количество работ, посвященных правовому просвещению обучающихся, повышению их правовой культуры и профилактике правового нигилизма.

Ян, Бо. Полихудожественные задания на уроках о китайской музыке в 1-2-х классах российской общеобразовательной школы / Бо. Ян. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 109-117.
Актуальная проблема разработки содержания и методического обеспечения уроков, посвященных музыке Китая (блок «Е» в составе модуля № 3 «Музыка народов мира» Примерной рабочей программы «Музыка», разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 2021 г.). Целью статьи являются теоретическое обоснование и освещение опыта использования полихудожественных заданий на уроках о китайской музыке в 1-2-х классах российской общеобразовательной школы.

Гайнеев, Э. Р. Развитие рационализаторских умений студентов учреждений среднего профессионального образования в процессе совместной проектно-творческой деятельности / Э. Р. Гайнеев, Ю. Н. Галагузова, А. Р. Маласимова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 118-125.
Рассматривается опыт формирования и развития рационализаторских умений у обучающихся учреждений среднего профессионального образования (СПО) в процессе системной проектно-творческой деятельности (ПТД) в условиях эффективного социального партнерства, успешного взаимодействия педагога СПО и наставника промышленных предприятий.

Селезнева, О. В. Единая информационно-образовательная среда для экологической подготовки военнослужащих / О. В. Селезнева, И. Н. Пушкарева, И. З. Кузяев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 126-134.
Актуальность данной работы связана с недостаточным вниманием к теме цифровизации эколого-профессионального обучения военных специалистов. Цель статьи - представить структурно-содержательную модель единой информационно-образовательной среды для достижения целей экологической подготовки военных специалистов (ЕИОС ЭП).

Султанова, Я. Н. Иноязычная аргументация как фактор формирования критического мышления у старшеклассников / Я. Н. Султанова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 135-143.
Объем информации, получаемой в современном мире, требует логической интерпретации, основанной на критическом мышлении, для эффективного решения задач. Это означает, что современное образование должно быть направлено на развитие аргументативных умений, создание эффективных педагогических условий для развития у старшеклассников навыков аналитического мышления.

Федотов, С. А. Формирование готовности к организации производственной деятельности у выпускников специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» / С. А. Федотов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 144-150.
В настоящее время система среднего профессионального образования в нашей стране получила новые направления развития, значительно повысив престиж учебы в колледже, и направлена на минимизацию разрыва между запросами работодателей и компетенциями выпускника. Кроме этого, перед системой СПО стоит серьезная задача не только качественной подготовки специалистов, но и увеличения их численности.

Бывшева, М. В. Наставничество & менторство: модели сопровождения профессионального роста молодых педагогов / М. В. Бывшева, А. А. Постникова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 151-157.
Актуальность статьи обусловлена тем, что в современном образовании продолжается поиск эффективных механизмов сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Авторы акцентировали внимание на методологических, сравнительных аспектах в анализе наиболее успешных мировых практик наставничества, отметив сильные стороны рассматриваемых моделей.

Томилова, С. Д. Творческие формы и технологии создания цифровых продуктов в работе с детской книгой / С. Д. Томилова, Л. Н. Якина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 158-169.
Представлены результаты практико-ориентированного исследования в рамках реализации проекта «Теоретические модели организации и творческие технологии обучения студентов педагогических вузов методике работы с детской литературой в цифровую эпоху: принципы, образовательные практики, преемственность».

Тычкина, К. А. Поддержание и развитие мотивации студентов к занятиям баскетболом / К. А. Тычкина, Р. А. Кшнякин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 170-176.
Мотивация студентов является определяющим фактором в эффективности преподавания баскетбола в вузах. Баскетбол характеризуется высокой двигательной активностью и требует от игрока максимальной мобилизации всех функциональных возможностей, что сделает его участие значительно более напряженным. Подготовка баскетболистов является сложным педагогическим процессом, направленным на развитие физических способностей, формирование технико-тактического мастерства и воспитание морально-волевых качеств.

Феоктистова, О. В. Обучение учителей русского языка созданию и использованию монолога-самопрезентации в условиях полиэтнической школы / О. В. Феоктистова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 177-186.
Представлены результаты исследования проблемы обучения будущих учителей русского языка созданию и использованию монолога-самопрезентации в условиях полиэтнической школы. Цель исследования состояла в том, чтобы разработать систему обучения приемам подготовки и выступлению с данной жанровой разновидностью речи.

Водяха, С. А. Личностные особенности подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ / С. А. Водяха, Ю. Е. Водяха. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 187-198.
Авторы рассматривают основные теоретические аспекты проблемы предикторов употребления психоактивных веществ современными подростками. Проблема употребления психоактивных веществ стала весьма актуальной после окончания пандемии и является значимой для человека начала XXI века, но в тоже время недостаточно изучена.

Минюрова, С. А. Нелинейность взаимосвязи эмоционального интелекта и тревожности педагогов / С. А. Минюрова, Е. Ю. Брель, О. В. Кружкова, И. В. Воробьева, А. И. Матвеева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 199-207.
Непрерывная модернизация системы образования, повышающиеся профессиональные и личностные требования к педагогу, а также высокая напряженность и стрессогенность профессии педагога - все эти факторы обуславливают значение психологического здоровья и эмоциональной зрелости педагога для успешного выполнения профессиональных задач и избегания эмоционального выгорания.

Пашутина, Е. Н. Когнитивные потребности и академическая прокрастинация в условиях цифровой образовательной среды вуза / Е. Н. Пашутина, Я. В. Кухтина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 208-215.
В работе рассматриваются вопросы степени когнитивной потребности и аспектов проявления академической прокрастинации в условиях цифровой образовательной среды вуза у обучающихся с учетом того, что есть опыт двух лет работы. Исследование проводилось с использованием анкеты с вопросами, основанной на методике определения уровня и интенсивности когнитивных потребностей В. С. Юркевич, и шкалы студенческой прокрастинации К. Лэя, вопросы были подобраны именно под процесс обучения в цифровой образовательной среде.

Сыманюк, В. В. Психологическая предрасположенность к негативному воздействию цифровой среды / В. В. Сыманюк, Г. И. Борисов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 216-220.
Внедрение цифровых технологий одновременно позволяет решать вопросы коммуникации, коммерции, автоматизации и т. п. и вызывает проблемы, такие как различные новые виды зависимостей, кибербуллинг, цифровое мошенничество и другие виды преступлений. Сама цифровая среда стала еще одним измерением жизнедеятельности человека, в которой проявляются различные личностные характеристики, в том числе негативные.

Донгаузер, Е. В. Модель формирования здорового образа жизни подростков в туристическом клубе / Е. В. Донгаузер, Е. Е. Андреева, А. В. Гринин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 221-230.
Формирование здорового образа жизни детей и молодежи обозначено в нормативных документах нашей страны как важнейшая социальная задача. Тенденции ухудшения уровня здоровья школьников, недостаточная сформированность ценности здоровья и здорового образа жизни не позволяют в полной мере реализовать данную задачу. Авторам статьи представляется возможным использовать в решении этой проблемы деятельность организаций дополнительного образования, в частности туристического клуба, имеющего большой потенциал создания оздоровительно-воспитательной среды для детей подросткового возраста.

Миронова, Л. И. Реализация концепции системы дополнительного профессионального образования на примере кафедры промышленного, гражданского строительства и экспертизы недвижимости / Л. И. Миронова, А. А. Космодемьянова, К. В. Бернгардт, Н. И. Фомин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 231-243.
Рассмотрена организация работы системы дополнительного профессионального образования (ДПО) в институте строительства и архитектуры Уральского федерального университета. Недостаточная разработанность учебно-методических материалов в электронном формате представления, обеспечивающих профессиональную переподготовку слушателей для строительной отрасли в системе ДПО, определяет актуальность тематики статьи.

Ерофеева, Е. В. Формирование коммуникативных навыков профессионального ориентированного английского языка в неязыковом вузе / Е. В. Ерофеева, Л. В. Скопова, И. А. Стихина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 244-250.
Статья представляет собой рецензию на учебное пособие «Effective Communication Skills» коллектива авторов, под общей редакцией Ю. Н. Курковой, предназначенного для обучения английскому языку студентов первого курса экономических направлений подготовки (2022 г.). Целью рецензируемого учебного пособия является формирование комплекса коммуникативных компетенций на английском языке одновременно с развитием универсальных компетенций.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 5.

Чугайнова, О. Г. Сотрудничество в педагогическом коллективе / О. Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 5.

Эберлин, Е. А. У нас в гостях заместитель директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 36» г. Подольска Эберлин Евгения Анатольевна / Е. А. Эберлин. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 6-13.

Клюшкова, Н. Н. Особенности реализации художественно-эстетической направленности в детском саду / Н. Н. Клюшкова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 14-17.
Описываются система работы руководителя ДОО, управленческие решения, организация и проведение работы по приоритетному направлению учреждения по художественно-эстетическому воспитанию, которая состоит из взаимосвязанных между собой компонентов.

Гришакина, Т. Н. Клуб для родителей «Ветер перемен» / Т. Н. Гришакина, М. В. Миненко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 18-21.
Раскрываются опыт работы и направление деятельности участников образовательного процесса (дети - родители - педагоги) в рамках одной из интересных форм сотрудничества и просвещения - клуба для родителей «Ветер перемен». Также раскрыты важные темы образовательной деятельности в дошкольных группах, приведены примеры из опыта работы педагогов в рамках родительского клуба.

Недашковская, М. В. Методическое сопровождение педагогов по коррекционной работе с детьми средствами детской художественной литературы / М. В. Недашковская, М. В. Никитина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 22-27.
С опорой на научные исследования раскрывается проблема условий речевого развития дошкольников, где детская художественная литература выступает одним из средств коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи, описываются основополагающие принципы, цель и задачи организации данной работы.

Русанова, Л. С. «Маленькие ладошки» - комплексные инструменты нового поколения для работы с детьми раннего возраста / Л. С. Русанова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 28-35.
Система представляет собой различные материалы (программа, диагностический инструментарий, календарно-тематическое планирование, конспекты и др.) единой концепции, способствующие организации содержательного, методологически обоснованного образовательного процесса с детьми раннего возраста как с сохранным интеллектом, так и имеющими недостатки в интеллектуальном и речевом развитии, что особенно актуально в условиях инклюзивного образования.

Мищенко, М. В. Куклы-столбушки как средство адаптации и развития речи детей с огранниченными возможностями здоровья / М. В. Мищенко, Е. А. Орехова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 36-41.
Поднимается тема создания условий для развития речи детей с ЗРР, представлен опыт проектирования развивающей предметно-пространственной среды для таких детей. Особое внимание акцентируется на создании в детском саду музея истории народной куклы, ее значении в воспитании и развитии детей, методах использования кукол-столбушек в речевом и психическом развитии дошкольников.

Шиброва, Г. С. Организация наставнечества в ДОО как средство повышения профессиональной компетентности молодых педагогов / Г. С. Шиброва. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 42-45.
Актуализируется проблема поддержки начинающих педагогов. В качестве условия благополучной профессиональной адаптации выступает система наставничества. Автором представлен опыт работы по организации профессиональной поддержки начинающим педагогам в ДОО со стороны администрации и профессиональных наставников.

Перышкова, О. А. Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в диагностической деятельности педагога / О. А. Перышкова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 46-51.
Раскрывается необходимость оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в диагностической деятельности педагогов ДОО с целью построения индивидуальной траектории развития, оценки качества обучения и воспитания своевременной коррекции педагогических воздействий.

Багаутдинова, О. В. Подготовка педагогов ДОО к деятельности по эмоциональному развитию дошкольников / О. В. Багаутдинова, Е. Н. Матросова, О. М. Фомина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 52-57.
Приводятся эффективные формы деятельности для развития эмоционального интеллекта дошкольников. Раскрывается важность специальной подготовки педагогов к деятельности по эмоциональному развитию детей. Приводится пример цикла занятий для педагогов по проработке их эмоциональных состояний (из практики работы ДОО).

Звягина, Т. Н. Проект «Юные гимнасты». При поддержке фонда президентских грантов / Т. Н. Звягина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 58-61.
Раскрывается значение своевременного развития физических качеств у детей дошкольного возраста, и описывается опыт работы по организации сетевого взаимодействия между ДОО и спортивной школой по приобщению к здоровому образу жизни, развитию физических и нравственно-волевых качеств у дошкольников посредством гимнастики.

Рогачева, О. А. Использование игровых приемов в современной работе воспитателя и логопеда / О. А. Рогачева, М. В. Карабин, С. В. Алексеева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 61-66.
Авторами затрагивается проблема запуска и активизации речи у неговорящих детей. Раскрываются этапы развития речи, задачи, решаемые при ее запуске в ДОО. Приводятся примеры упражнений для использования в практике работы ДОО, которые могут использовать воспитатель и родители в домашних условиях.

Кипайкина, О. С. Взаимодействие инструктора по физической культуре со специалистами ДОО в процессе реализации образовательных задач / О. С. Кипайкина, Т. Н. Горшкова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 67-72.
Раскрывается необходимость взаимодействия инструктора по физической культуре с педагогами ДОО в процессе реализации образовательных задач в области физического развития детей и приобщения их к здоровому образу жизни.

Дмитриев, Ю. А. Формирования мотивов учения у старших дошкольников: экспертное мнение / Ю. А. Дмитриев, Д. Р. Фатихова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 73-79.
Содержание и технологии дошкольного образования постоянно развиваются и модернизируются, происходит активный процесс цифровизации. Это положительно влияет на формирование и развитие мотивации детей 6-7 лет к учению. Автор с помощью метода экспертной оценки изучает взгляды современных специалистов на формирование мотивов учения у старших дошкольников.

Комарова, О. А. Практика создания и использования интерактивной образовательной среды в современной ДОО / О. А. Комарова, Е. Д. Гулина, С. Г. Солонченко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 80-85.
Авторами затрагивается вопрос создания и использования интерактивной образовательной среды в дошкольной образовательной организации. Раскрываются ее актуальность и проблемы в ее создании и использовании. Приводится анкета для выявления и анализа данных проблем для применения в практике работы дошкольной организации.

Николаева, И. В. Формирование представлений о мире насекомых у старших дошкольников / И. В. Николаева, М. В. Саакян. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 85-94.
Затрагивается проблема экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста, в частности формирование представлений о насекомых. Раскрываются формы и методы работы в этом направлении, их значение в развитии дошкольников. Приводится пример занятия по данной тематике из опыта работы.

Пузикова, Е. А. Социализация как необходимость полноценного развития детей дошкольного возраста / Е. А. Пузикова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 94-97.
На основе анализа научных источников раскрываются сущность социализации, ее особенности в дошкольном возрасте и роль для развития личности дошкольников. Рассматриваются факторы и условия, влияющие на социализацию детей, одним из которых является формирование коммуникативной компетентности.

Виноградова, А. А. Муниципальные проекты как вектор обновления практики «Здорового питания» в ДОО / А. А. Виноградова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 98-102.
Раскрываются вопросы организации правильного питания воспитанников в детском саду и семьях и проблемы, существующие в этой области. Раскрывается опыт работы сетевого взаимодействия в рамках муниципальных проектов, направленных на повышение качества организации питания в детских садах, а также формы взаимодействия с родителями в рамках данных проектов.

[Rina]

Коррекционная педагогика: Теория и практика. – 2023. – № 4.

Хорошавина, Е. В. К вопросу изучения читательской грамотности взрослых / Е. В. Хорошавина, А. А. Звягинцева, С. Г. Яценко. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 4-12.
Представлен анализ научных работ, опубликованных за последние пять лет (с 2019 по 2023 гг.), и посвященных изучению читательской грамотности взрослых. Авторами раскрываются понятия функциональной и читательской грамотности, проводится обзор актуальных международных и отечественных научных работ по проблемам диагностики и формирования читательской грамотности в онтогенезе, чтения людей с афазией, особенностей работы с электронными читательскими ресурсами, в частности в сети Интернет.

Хвастунова, Е. П. Определение уровня сформированности жизненных компетенций у младших школьников с расстройствами аутистического спектра / Е. П. Хвастунова, Л. Н. Осипова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 12-20.
Общемировая тенденция стабильного увеличения детей с ограниченными возможностями здоровья коснулась и такой нозологической группы, как дети с расстройствами аутистического спектра. Ранний детский аутизм стал серьезнейшей набирающей рост социальной проблемой, которая нашла максимальную актуализацию на современном этапе инклюзивного образования. Опыт зарубежных и отечественных ученых подтверждает, что проблема максимально более раннего и качественного формирования жизненных компетенций 12 младших школьников с расстройствами аутистического спектра пока не нашла однозначного решения в науке и практике.

Любимова, Е. С. Формирование психологической готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития / Е. С. Любимова, Н. Б. Попова, В. Д. Камнева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 21-30.
Представлен теоретический анализ изучения проблемы формирования психологической готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития, отечественными учеными. Описаны результаты диагностического эксперимента, примеры игр и методические рекомендации педагогам.

Кравцова, Д. А. Исследование состояния артикуляционной моторики детей старшего дошкольного возраста с дизартрией / Д. А. Кравцова, А. Е. Исаева, В. В. Семенова, И. И. Хасиева, Н. В. Назарова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 30-45.
В настоящее время одной из актуальных проблем дошкольного образования является речевое развитие детей, которое в соответствии с ФГОС дошкольного образования направлено на овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие звуковой и интонационной культуры речи Проблема изучения формирования артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией является чрезвычайно актуальной. Это вызвано её большой практической значимостью. Дизартрия, являясь наиболее представленным в детской популяции речевым нарушением, проявляется в большом многообразии нарушений звукопроизношения и обуславливается нарушением иннервации мышц речевого аппарата. При дизартрии онтогенетически развиться правильная артикуляционной моторика у детей старшего дошкольного возраста не может. Это отражается на речевом развитии и готовности детей к школьному обучению.

Ярикова, М. В. Диагностика уровня сформированности глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / М. В. Ярикова, Ю. В. Василенко, И. И. Хасиева, Н. В. Назарова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 45-55.
Нарушения формирования глагольной лексики проявляются у детей в существенном расхождении в объеме импрессивного (пассивного) и экспрессивного (активного) словаря; преобладании слов, относящихся к ежедневным действиям; ограниченном количестве смысловых связей; сложностях дифференциации близких по смыслу глаголов; трудностях усвоения переносных значений глагола; недостаточном уровне владения навыками глагольного словоизменения и словообразования. В связи с этим поиск эффективных методов формирования глагольного словаря у детей с ОНР III уровня остается актуальной проблемой теории и практики логопедии на современном этапе ее развития.

Галкина, А. А. Формирование словаря антонимов и синонимов у детей с общим недоразвитием речи / А. А. Галкина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 56-62.
Рассматривается понятие «общее недоразвитие речи», проблемы, возникающие у дошкольников с ОНР при работе с антонимами и синонимами. В работе приведены результаты педагогического эксперимента и представлены методы и приёмы по работе над формированием словаря антонимов и синонимов у детей с ОНР.

Прокова, Н. И. Формирование учебного поведения у ребенка с синдромом дауна и с интеллектуальной недостаточностью / Н. И. Прокова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 63-66.
Рассмотрены этапы формирования учебного поведения у ребенка с синдромом Дауна и с интеллектуальной недостаточностью.

Артяева, К. К. Формирование социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра с помощью технологий виртуальной реальности / К. К. Артяева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 67-73.
Посвящено проблеме формирования у детей с расстройствами аутистического спектра навыков социального взаимодействия с помощью технологий виртуальной реальности (VR). Представлено краткое описание особенностей социального развития детей с РАС. Дано определение технологиям виртуальной реальности и описание особенностей их применения для обучения детей с РАС. Проведен анализ зарубежных исследований, который показал, что применение VR для формирования социальных навыков у детей с РАС дает многообещающие результаты и обуславливает необходимость более широкого распространения данного метода в отечественной практике.

Любимова, Е. С. Формирование представлений о себе у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями / Е. С. Любимова, Т. П. Ничепорчук, В. А. Кузнечикова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 74-81.
Представлен анализ научно-исследовательских трудов отечественных ученых по проблеме изучения формирования представлений о себе у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями. Описаны результаты диагностической и опытно-экспериментальной работы.

Кожевникова, С. В. Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития по данным литературных источников / С. В. Кожевникова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 82-96.
Автором представлен обзор литературных источников, посвященный изучению психолого-педагогических особенностей детей с задержкой психического развития.

Акимова, Е. А. Творческие задания как средство совершенствования учебной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзии / Е. А. Акимова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 96-102.
Проанализированы факторы, влияющие на мотивацию учения у младших школьников с ЗПР. Дана характеристика процесса формирования данной мотивации у детей с ЗПР. Разработана программа творческих домашних заданий для 3-го класса.

[Rina]

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2023. – № 7.

Парамонова, М. Ю. Отечественное образование в условиях вызовов современного мира / М. Ю. Парамонова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 5.

Рева, М. Н. Система работы педагога-наставника по сопровождению деятельности молодого специалиста ДОО / М. Н. Рева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 6-9.
Начинающие педагоги в детском саду часто сталкиваются с множеством проблем: объем обязанностей кажется им не выносим, давит большая ответственность, а результаты работы не всегда оказываются профессиональными. Решать такие затруднения помогает наставничество над молодыми сотрудниками со стороны более опытных воспитателей.

Мостова, Н. В. Проект ОРИКС в детском саду / Н. В. Мостова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 10-21.
Представлен проект по организации образовательного процесса, направленный на формирование у дошкольников мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом, приобщение воспитанников к здоровому образу жизни через использование игровой технологии ОРИКС.

Кириченко, Н. В. Клуб знатоков родного края: игра «Что? Где? Когда» / Н. В. Кириченко. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 22-26.
Представлено описание игры «Что? Где? Когда?» в подготовительной к школе группе ДОО, в ходе которой дети получают возможность закрепить имеющиеся знания о своем родном крае.

Агишева, В. В. Кукла Маша в гостях у детей / В. В. Агишева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 28-30.
Представлен конспект занятий по формированию элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. В игровой непринужденной форме дети знакомятся с понятиями «цифра» и «число», овладевают основами счета.

Лашевская, Е. В. Транспорт / Е. В. Лашевская. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 31-36.
Содержится конспект занятий для старшей группы. Занятие направлено на развитие познавательных интересов у старших дошкольников, совершенствование навыков ориентировки на плоскости, соотнесение числа и цифры, закрепление знаний о видах транспорта.

Гудкова, Н. Н. Формирование взаимодействия детей раннего возраста посредством игры «Кораблик «Плюх-Плюх»» / Н. Н. Гудкова, Е.Е. Гареева, Е. А. Тер-Акопян. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 37-51.
Раскрывается подход к воспитанию детей раннего возраста с использованием игр и пособий В. В. Воскобовича. Описывается алгоритм приоритетного направления работы в дошкольной образовательной практике по формированию доброжелательных отношений и эффективного взаимодействия между участниками образовательного процесса.

Сорокина, Г. А. Волшебные краски / Г. А. Сорокина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 52-57.
Представлено писание занятия, на котором дошкольники знакомятся с нетрадиционной техникой рисования на воде «Эбру». Благодаря этому дети получают возможность выражать свои впечатления через художественно-эстетическое творчество.

Тулупова, И. Ю. Построим домик для улитки / И. Ю. Тулупова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 58-61.
В ходе мероприятия воспитанники средней группы учатся строить различные сооружения из песка. Работа на свежем воздухе выполняется в комплексе с игровыми упражнениями и познавательными занятиями.

Мишалова, Н. В. Грамматический Форд Боярд / Н. В. Мишалова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 62-65.
Предложен конспект развлекательно-познавательного занятия по мотивам популярной игры «Форд Боярд». Физические упражнения на развитие быстроты, ловкости и координации движения здесь гармонично совмещаются с выполнением грамматических заданий. В ходе квеста используются методы: наглядный, вербальный (словесный), творческих испытаний.

Оксинтий, Л. В. Волшебный сундучок / Л. В. Оксинтий. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 66-68.
Приводится краткое описание развлекательно-познавательного занятия для воспитанников младшего дошкольного возраста. В ходе досуга дети решают несложные интересные задачи на развитие связной речи, наблюдательности, внимания и творческих способностей.

Оксинтий, Л. В. Занимательная математика / Л. В. Оксинтий. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 69-72.
Ознакомление дошкольников с математикой не всегда проходит гладко. Многие дети считают знания по формированию элементарных математических представлений скучными. Это легко исправить, достаточно внести небольшое разнообразие. Здесь собраны методы и приемы, которые помогут педагогам сделать занятие по математике веселыми и интересными для дошколят.

Карали, Н. В. Занятие по обучению грамоте с использованием игр В. В. Воскобовича «В поисках потерянного слова» / Н. В. Карали. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 73-82.
Представлен конспект совместной образовательной деятельности по обучению граммоте «В поисках потерянного слова» с использованием игр и пособий В. В. Воскобовича для детей подготовительной к школе группе.

Девицына, Е. А. Эффективные формы взаимодействия ДОО с родителями / Е. А. Девицына. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 83-87.
Работа с родителями (законными представителями) в ДОО подчинена многим целям – привлечение их к активному участию в педагогическом процессе, создание единого образовательного пространства «детский сад – семья», организация условий для благоприятного взаимодействия и установления доверительных, партнерских отношений.

Оксинтий, Л. В. Ознакомление дошкольников с искусством фотографии / Л. В. Оксинтий. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 88-93.
Ознакомление дошкольников с искусством – это всегда встреча с прекрасным. Дети тонко чувствуют и очень глубоко воспринимают различные жанры искусства, с удовольствием занимаются художественным творчеством. А если дать ребенку фотоаппарат и отпустить его фантазию в полет, получаются удивительные результаты.

Рогова, М. А. Исследование свойств резины / М. А. Рогова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 93.
Представлен конспект ООД по познавательному развитию на основе экспериментальной деятельности с детьми средней группы. Дети под руководством педагогов проделают занимательные опыты и узнают о свойствах различных материалов.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 6.

Страницы журнала: 1980-1989гг. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 4-8.

Князева, М. Г. Методика определения леворукости у младших школьников / М. Г. Князева, М. М. Безруких. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 9-11.

Бельтюкова, Г. В. Методические ошибки при формировании у школьников вычислительных навыков / Г. В. Бельтюкова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 12-20.

Щелина, Т. Т. Система подготовки педагогических кадров в Арзамасском филиале Национального исследовательского нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского / Т. Т. Щелина, Е. В. Губанихина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 21-24.
В связи с модернизацией системы образования существенно возрастают требования к подготовке педагогов. Современной школе нужны конкурентоспособные, мобильные, активные люди, готовые к саморазвитию и повышению уровня собственного профессионализма, а также обучению на протяжении всей жизни. Именно вузы должны стать не только центром подготовки будущих учителей, но и площадкой для обсуждения актуальных проблем образования, научно-методического сопровождения деятельности образовательных организаций, объединения науки и практической деятельности, распространения передового педагогического опыта, переподготовки и повышения профессионального мастерства действующих учителей.

Горская, С. В. Проблема адаптации ребенка к школе / С. В. Горская. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 25-27.
Рассматривается проблема адаптации первоклассников к обучению в школе. Автор предлагает проводить специальную работу с родителями, учениками и педагогами, включающую в себя семинары, родительские собрания, внеклассные мероприятия.

Наумова, Т. В. Опыт взаимодействия начальной школы и вуза в патриотическом воспитании обучающихся / Т. В. Наумова, И. Ю. Самохвалова. – Текст : непосредственный // Начальная школа науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 27-32.
Авторы указывают на необходимость и значимость патриотического воспитания современных младших школьников. Обосновывается актуальность формирования и развития патриотических качеств личности на этапе обучения в начальной школе. Представлено содержание мероприятия, разработанного и реализованного совместно со студентами - будущими учителями начальных классов, нацеленного на формирование у учащихся российского национального исторического сознания посредством усвоения социально значимых знаний о жизни и подвиге детей и подростков в годы Великой Отечественной войны, событиях военных лет.

Тихонова, Э В. С чего начинается Родина? / Э. В. Тихонова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 32-35.
Рассматривается природа патриотического чувства и процесс его формирования с точки зрения психологии. Подчеркивается сложность и многогранность патриотизма. Анализируется воспитательный потенциал таких социальных институтов, как семья и образовательная система, рассматриваются уровни, источники и основные педагогические средства развития патриотизма.

Россова, Ю. И. Притча как средство воспитания милосердия / Ю. И. Россова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 36-38.
Отмечается актуальность воспитания у младших школьников такой духовнонравственной ценности, как милосердие. Автор предлагает использовать для этого произведения в жанре притчи, дает перечень произведений, рассматривает методы и приемы работы с этим жанром, демонстрирует конкретные примеры анализа некоторых притч.

Гусев, Д. А. Цифровые образовательные ресурсы в сельской школе / Д. А. Гусев, О. В Лебедева, Ф. В. Повшедная. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 39-43.
Представлены результаты исследования лаборатории дидактики сельской школы Арзамасского филиала Национального исследовательского университета им. Н.И. Лобачевского по проблемам и перспективам развития народного прикладного творчества в педагогическом вузе и сельской школе. Приведен опыт использования цифровых образовательных ресурсов в приобщении сельских школьников и студентов педагогических вузов к культурно-педагогическому наследию народного прикладного творчества.

Юденкова, И. В. Тенденции в процессе обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / И. В. Юденкова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 43-47.
Рассмотрены тенденции образования детей с ограниченными возможностями здоровья в разные исторические периоды. Представлены рекомендации для педагогов по реализации инклюзивного подхода на начальном этапе как одного из приоритетных направлений современного российского образования.

Ефимова, . В. Духовно-нравственное воспитание в процессе внеурочной деятельности / О. В. Ефимов. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 47-50.
Рассматривается проблема формирования духовно-нравственных качеств младших школьников, предложен комплекс учебных и учебно-методических пособий по истории города и района, проанализированы его возможности во внеурочной деятельности как средства воспитания полноценной, самодостаточной и высоконравственной личности.

Кончина, Т. А. Экологическое воспитание во внеурочной деятельности / Т. А. Кончина, С. А. Опарина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 51-56.
Рассматриваются возможности экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности естественнонаучной направленности, приводятся модуль программы и методическая разработка квест-экскурсии для обучающихся III-IV классов, реализуемая в рамках внеурочной деятельности на базе Аптекарского огорода Арзамасского филиала Национального исследовательского Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского.

Кульпина, И. Н. Роль школьного музея в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников / И. Н. Кульпина, В. В. Лобанова, Е. А. Жесткова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 56-59.
Раскрывается роль школьного музея в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников. Представлен опыт работы МБОУ «Большетумановская основная школа» в данном направлении. Авторы рассказывают о туристско-краеведческой экспедиции «Край родной - Туманово», цель которой - формирование патриотизма и гражданского самосознания обучающихся средствами поисковоисследовательской деятельности.

Жесткова, Е. А. Программа внеурочной деятельности «Услышь свое сердце» / Е. А. Жесткова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 59-65.
Вектор развития современной школы направлен на воспитание личности ребенка, формирование основ нравственного сознания и духовных ценностей обучающихся. Представленная автором программа внеурочной деятельности «Услышь свое сердце» на литературном материале знакомит младших школьников с такими понятиями, как патриотизм, гражданственность, взаимопомощь, взаимоуважение, позволяет разобраться в своих мыслях, поступках.

Первова, Г. М. Особенности обучения русскому языку как родному / Г. М. Первова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 66-71.

Тлюстен, С. Р. Родительское собрание на теме «Адаптация первоклассников» / С. Р. Тлюстен. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 72-74.

Нас поздравляют. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 74.

[Rina]

Воспитание школьников. – 2023. – № 3.

Слободчиков, В. И. Мировоззренческий и воспитательный векторы в образовании не могут быть неопределёнными столь долго / В. И. Слободчиков, А. А. Остапенко. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 3-6.
В докладе изложена гражданская позиция группы учёных-разработчиков двух проектов важнейших для страны государственных документов - «Национальной доктрины образования Российской Федерации» и «Концепции воспитания человека в Российской Федерации». Суть позиции состоит в том, что дальнейшее отсутствие ясно сформулированных и принятых государством мировоззренческих и методологических оснований воспитания человека может стать серьёзной угрозой национальной безопасности.

Черникова, Т. В. Духовно-нравственное ядро проекта концепции воспитания человека в Российской Федерации / Т. В. Черникова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 7-15.
В контексте обсуждения проекта Концепции воспитания человека в Российской Федерации предлагается оформление духовно-нравственной доминанты (ядра) различных направлений воспитательной работы. Ресурсное обеспечение духовно-нравственного ядра воспитания видится через четыре основных фактора: а) воспитательную среду; б) организационную модель управления; в) со-бытийную общность; г) возрастно-нормативные модели развития.

Петраш, Е. А. «Чужой среди своих»: проблема одиночества современных школьников в семье / Е. А. Петраш, И. В. Прадун. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 16-23.
Посвящено обзору и анализу теоретических положений о переживании чувства одиночества детьми в семье. Авторами доказана целесообразность актуализации данной проблемы в детско-родительском сообществе и необходимости подготовки родителей к преодолению. детского одиночества, что будет способствовать гармонизации и оздоровлению их отношений.

Осеева, Е. Н. Предметно-пространственная среда школы – пространство личностного развития / Е. И. Осеева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 24-28.
Рассматривается значимость грамотной организации предметно-пространственной среды образовательной организации для воспитания и личностного развития обучающихся, основные общие принципы и подходы к ее организации, современные рекомендации к ее содержанию (наполнению). Предложенные материалы могут быть полезны заместителям руководителя по воспитательной работе, педагогам-организаторам, классным руководителям, учителям, а также могут применяться в процессе обучения студентов по направлению подготовки: «Педагогическое образование».

Потапова, С. А. Десять Узамбарских фиалок, или как знания биологии и экологии помогает сплотиться в дружный класс / С. А. Потапова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 29-32.
Представлен опыт работы классного руководителя за несколько десятков лет, автор делится интересными педагогическими находками по сплочению классного коллектива через экологобиологический подход. Автор использует метод «Муравьиные соревнования» для выполнения коллективных дел, приём «Копилка добрых дел», в которую включаются благородные и добрые поступок во имя природы, метод «Цветочные секреты», в котором именно цветы сыграли неоценимую роль в сплочении детей в дружный класс.

Слепенкова, Е. А. Психолого-педагогический класс как воспитательная система: страницы истории и развитие в настоящие время / Е. А. Слепенкова, С. И. Аксёнова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 33-40.
Даётся краткий исторический очерк возникновения педагогических классов в нашей стране и раскрывается актуальность проблемы восстановления и развития психолого-педагогических классов в современной России как эффективной формы педагогической профориентации старшеклассников. Обобщается опыт работы педагогов различных регионов страны в этом направлении. Авторы рассматривают организацию педагогического процесса в таких профильных классах как воспитательную систему, определяют её структуру, выделяют отдельные компоненты и характеризуют их специфику.

Коваленко, А. И. Проблемы делового общения обучающихся и пути их решения / А. И. Коваленко, И. В. Иванова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 41-48.
Посвящено вопросам организации делового общения детей и молодежи, которые сегодня являются одними из актуальных и востребованных в контексте современной социокультурной реальности. Сделанные в статье выводы и предложенные рекомендации опираются не только на результаты теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, но и на итоги опроса, проведенного среди обучающихся Калужского государственного университета, которые также нашли отражение в содержании настоящей статьи.

Барбитова, А. Д. Воспитательная роль совета профилактики / А. Д. Барбитова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 49-55.
Рассматривается роль Совета профилактики в образовательной организации, обозначены его цель, задачи, принципы, объект, основные направления работы как средства воспитания. Дана характеристика функций Совета профилактики, определены причины приглашения учащегося и родителей на Совет профилактики и постановки на внутришкольный контроль, обозначены меры и решения по работе с обучающимся и родителями.

Мазниченко М. А. Воспитание культуры питания – актуальная задача дошкольного образования / М. А. Мазниченко, И. Р. Айвазян. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 56-65.
Приведены методика и результаты диагностики сформированности основ такой культуры у старших дошкольников. Описана авторская вариативная программа формирования основ культуры питания у старших дошкольников, позволяющая комплексно решать воспитательные задачи 4-х образовательных областей, определенных образовательным стандартом дошкольного образования («Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»). Содержание программы включает три содержательных модуля: «Здоровое питание», «Гигиена и культура поведения за столом», «Народные традиции питания». Программа может быть адаптирована к применению в начальной школе, что обеспечит необходимую преемственность формирования культуры питания в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Аникеева, О. Б. Чадо ты мое… / О. Б. Аникеева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 66-72.
Изменения, произошедшие в нашей стране за последние десятилетия, обусловили переосмысление сущности духовно-нравственного воспитания, его места и роли в общественной жизни. Всё чаще в обществе ощущается «дефицит нравственности», одним из проявлений которого выступает утрата духовных ценностей народа, в частности, отчуждение подрастающего поколения от народной культуры, ее ценностей. Опыт, представленный в статье, поможет организовать работу с детьми как на уроках, так и во внеурочное время.

Смирнова, С. В. Реализация концепции многомерности в системе дополнительного образования / С. В. Смирнова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 73-80.
Актуальность настоящей работы связана, во-первых, с всё возрастающим вниманием государственной образовательной политики к вопросам воспитания, нравственного развития личности, ее идентичности и самосознания. Федеральные законы, стратегии, концепции, Указы Президента направлены на решение вопросов сохранения традиционных ценностей и воспитания гармонично развитой и социально-ответственной личности на ценностной основе. Во-вторых, на систему дополнительного образования возлагается особая надежда по воспитанию подрастающих поколений как приоритетному направлению образования. В-третьих, современная образовательная реальность - это многомерное явление, требующее одновременного развития различных умений, навыков и качеств личности. При этом участники образовательного процесса не всегда принимают указанные смыслы и приоритеты, что порождает противоречия и необходимость их решения педагогическими средствами и инструментами. Поэтому основной целью настоящей статьи является рассмотрение проблем и инструментов дополнительного образования детей через призму ориентиров государственной политики и принцип многомерности образовательной реальности. В качестве универсального инструмента, позволяющего устранять указанные противоречия рассмотрен инструмент проектирования как образовательная технология и как способ разработки образовательных программ.

[Rina]

Педагогическое образование и наука. – 2023. – № 3.

Климов, С. Н. Российское образование в цифровом обществе: основные противоречия / С. Н. Климов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 7-12.
Рассматриваются актуальные проблемы современного российского образования в контексте процессов нарастающей и всепроникающей цифровизации. Заостряется внимание на расширении противоречий в образовательной среде, детерминированных феноменом цифровизации. Вскрываются и вкратце характеризуются основные противоречия образования как социального явления и социального института в трех аспектах - антропологическом, гносеологическом и социальном.

Чернавин, Ю. А. Единство традиций и новаций в современном российском образовании / Ю. А. Чернавин. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 13-18.
Выявляются три этапа соответствующего развития: преобладания традиций, доминирования новаций, единства традиций и новаций. С учетом содержательного наполнения обучения и воспитания дается характеристика, вскрывается соотношение соответствующих процессов в традиционном обществе, в эпоху индустриализма Нового времени, в условиях постиндустриального развития. Делается вывод о единстве традиций и новаций, взаимопроникновении обучения и воспитания в современном мире, их функционировании как института национальной культуры, сберегающего и развивающего духовное наследие России.

Алиев, ДЖ. Ф. О реорганизации гуманитарного образования / ДЖ. Ф. Алиев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 19-23.
Президент РАО в 2022 г. в День знаний заявила газете «Ведомости», что у нас сложилась непростая ситуация с науками об образовании. Она также напомнила, что без опоры на серьезную науку невозможно ни обучение, ни воспитание, и поделилась результатами анализа всех педагогических диссертаций за последние 10 лет.

Вермишова, П. И. Высшая школа: реформирование, обучение, воспитание / П. И. Вермишова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 23-27.
Статья ставит вопросы, связанные с намечающимися реформами в системе высшего образования на фоне выхода России из Болонской системы. Отмечается, что к настоящему моменту российское высшее образование имеет ряд нерешенных структурных проблем. Автор подходит к рассмотрению проблемы с точки зрения системного подхода (взаимодействие элементов на разных уровнях системы, влияние внешней среды), освещая возможные трудности на пути трансформации отечественной высшей школы.

Яковлева, Т. В. Национальная школа России: проблемы становления / Т. В. Яковлева, Д. А. Журавлева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 28-32.
рассмотрена проблема становления национальной школы в России XIX-XXI вв. через призму смены исторических парадигм. Авторы анализируют точки зрения педагогов, психологов, философов и политиков, рассматривающих формирование национального самосознания у народов России и развитие национального образования.

Кузьменкова, Т. Л. Формирование традиционных ценностей в процессе воспитания личности в условиях дистанционного образования / Т. Л. Кузьменкова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 32-36.
Рассматривается проблема духовности и формирования традиционных ценностей у студентов высшей школы в условиях перехода к дистанционному образованию. Актуальность исследования обусловлена процессами, характеризующимися сменой ценностных ориентаций и общественных идеалов и необходимостью воспитания личности, усвоения ею духовно-нравственных ценностей, которые составляют основу традиционной аксиологической системы.

Дегтерев, В. А. Функциональная компетентность классного руководителя современной общеобразовательной организации / В. А. Дегтерев, И. А. Ларионова, С. О. Ларионова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 37-44.
Рассматриваются цель и задачи воспитания в образовательной организации, а также роль классного руководителя как центральной фигуры в организации и реализации рабочей программы воспитания, его функции и компетенции, функциональная компетентность и практика самооценки готовности педагога к выполнению функций классного руководителя.

Гребенкина, Л. К. Проблемы исследования волонтерской работы как вида социокультурной деятельности педагога в школе и вузе / Л. К. Гребенкина, Н. А. Копылова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 44-54.
Раскрыт потенциал волонтерской работы при формировании социокультурной деятельности будущих педагогов; выявлены проблемы, методологические основы, принципы, понятия и концептуальные идеи.

Баринова, Г. В. Российские образовательные концепции для детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Баринова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 54-60.
Рассматривается проблема получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на современном этапе развития российской системы образования. Актуальность исследования обусловлена тенденцией увеличения числа таких детей и необходимостью перестройки системы образования под особые образовательные потребности детей с ОВЗ, связанной с введением Образовательного стандарта инклюзивного образования.

Слепцова, И. Ф. От болонской к классической системе образования / И. Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 62-67.
Рассматривается переходный период от Болонской системы к классической системе образования. Европейская модель образования перестала соответствовать новой идеологии России, отстаивающей свой суверенитет. Образовательная система формирует особую культурную форму, которая определяет систему социальных ценностей народа. Цель российского образования - воспитание гражданина России, способного осуществлять ту или иную трудовую деятельность. Воспитательный компонент становится главным в образовательном процессе.

Хачикян, Е. И. Эмоциональный труд учителя: вопросы профессиональной ориентации студентов педагогических специальностей / Е. И. Хачикян, А. С. Илюхина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 67-74.
Поднимается вопрос о необходимости профессионального ориентирования студентов педагогических специальностей в области специфики эмоционального труда педагога, а также стратегиях регуляции эмоции учителя в процессе педагогической деятельности.

Закиева, Р. Р. Реализация модели управления качеством образования с применением цифровых технологий (на примере направления подготовки «электроника и наноэлектроника») / Р. Р. Закиева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 75-80.
Посвящено демонстрации результатов опытно-экспериментального исследования эффективности модели управления качеством образования, основанной на интегративной оценке развития студента. Описаны ход и результаты формирующего эксперимента; проведен анализ основных этапов опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности разработанной модели управления качеством образования по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника»; осуществлена динамическая корректировка состояния образовательной системы университета.

Саламатина, И. И. Роль стратегических WOW-проектов факультета иностранных языков в подготовке современного учителя для инновационной школы московской области / И. И. Саламатина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 80-85.
Посвящена миссии факультета иностранных языков Государственного социально-гуманитарного университета на современном этапе развития отечественного образования. В статье представлены результаты изучения специфики инновационных процессов, протекающих в условиях сетевых площадок социального взаимодействия, и потребности разработки новых, эффективных для такой среды WOW-стратегий, идей и проектов. Особое внимание в работе уделяется ключевым факторам успешности и эффективности поступательного развития путем реализации ряда WO W-проектов и WOW-идей по подготовке разносторонне образованного, гармонично и многогранно-развитого учителя-предметника, компетентного педагога и повышению его профессионального мастерства.

Осокина, Т. М. Из опыта обучения смысловому чтению художественных текстов на английском языке / Т. М. Осокина, Д. М. Куликова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 85-88.
Авторы делятся своим опытом по обучению смысловому виду чтения художественных произведений и объясняют пользу изучающего чтения на английском языке; рассматривают этапы чтения художественного произведения; дают советы по выбору художественной литературы.

Онищенко, Ю. Ю. Особенности подготовки к письменной части единого государственного экзамена по английскому языку в 2023 г. / Ю. Ю. Онищенко, А. Д. Козинова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 88-92.
Дается краткий обзор особенностей раздела «Письмо» Единого государственного экзамена по английскому языку в 2023 г., а также рассматриваются возможные рекомендации по выполнению задания 37 «Электронное личное письмо» и задания 38 «Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы».

Дубова, М. А. Профессиональная подготовка учителей-словесников в формате новой образовательной парадигмы / М. А. Дубова, Н. В. Озерова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 93-97.
Посвящено проблеме профессиональной подготовки учителей-словесников в условиях новой образовательной парадигмы. Объектом авторского научно-дидактического интереса является использование ИКТ-технологий в учебном процессе педагогических вузов при подготовке учителей-словесников.

Яковлюк, С. М. Что такое артистизм и нужен ли он учителю сегодня? / С. М. Яковлюк, О. В. Ануфриева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 97-100.
Рассматривается вопрос об артистизме как необходимом качестве современного учителя. Анализ литературы и проведенное автором исследование позволило сделать вывод о том, что артистизм - это Soft skills, или гибкий навык, который дает возможность учителю эффективно осуществлять свою профессиональную деятельность в соответствии с современными требованиями.

Маскаева, Т. Ю. Развитие творчества и рефлексии у студентов в процессе самостоятельных занятий физической культурой / Т. Ю. Маскаева, И. А. Ковачева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 101-104.
Рассматривается необходимость формирования творчества и рефлексии у студентов в самостоятельных формах занятий физической культурой и спортом. Данный подход позволяет формировать умение использовать многообразие видов физических упражнений в практике самостоятельных занятий и представляет возможность учащемуся раскрыть свои индивидуальные способности в процессе двигательной деятельности.

Лазарева, М. В. Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 6-7 лет в федеральной образовательной программе дошкольного образования / М. В. Лазарева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 106-110.
Дан анализ содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 6-7лет в Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Особое внимание уделено разделу «Изобразительная деятельность». Основой анализа послужили экспериментальные исследования отечественных авторов XX-XXI вв. в области методики развития изобразительной деятельности и конструирования и их достижения.

Саранча, Е. В. Характеристика мотивационного компонента социальной активности студентов высшей школы / Е. В. Саранча, А. Ж. Овчанникова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 111-115.
Дается характеристика мотивационного компонента социальной активности студентов высшей школы. Определяются методики и уровни эмпирического исследования, направленного на изучение мотивационного компонента социальной активности студентов высшей школы.

Тарасенко, Т. В. Речевое развитие ребенка в период раннего детства / Т. В. Тарасенко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 115-120.
Рассматривается актуальная проблема развития речи у детей раннего возраста; представлен обзор некоторых методов и приемов речевого развития ребенка от 1 года до 3 лет.

Звезда, Л. М. Новые профессиональные компетенции педагогов в цифровой образовательной среде / Л. М. Звезда. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 120-125.
Представлен обзор ряда отечественных исследований относительно определения понятия профессиональных компетенций педагогов. Рассмотрена современная проблема формирования новых профессиональных компетенций педагогов в цифровой образовательной среде.

Тигрова, И. В. Методическая подготовка будущих учителей начальных классов к организации проектной деятельности младших школьников / И. В. Тигрова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 125-130.
Описан опыт подготовки студентов к разработке проектных задач и организации проектной деятельности в начальной школе в процессе изучения методики обучения математике младших школьников.

Попова, Г. А. Анализ применения авторских программ в реализации различных направлений воспитательной работы в дошкольных образовательных организациях Российской Федерации / Г. А. Попова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 130-134.
Рассмотрена проблема реализации воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. Выявлено, какие авторские программы используются по различным направлениям воспитательной работы в дошкольных образовательных организациях Российской Федерации.

Абрамова, В. В. Развитие профессиональной компетентности будущих педагогов в области художественно-эстетического воспитания / В. В. Абрамова, А. Н. Качанова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 135-140.
Обоснована актуальность проблемы совершенствования профессиональной подготовки будущих педагогов и специфика развития их профессиональной компетентности в области художественно-эстетического образования и воспитания как максимально востребованного компонента в условиях информатизации учебно-воспитательного процесса на разных этапах непрерывного образования.

Воробьева, С. А. Особенности организации проектной деятельности магистрантов-музыкантов / С. А. Воробьева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 140-144.
Посвящено особенностям организации проектной деятельности магистрантов-му-зыкантов в рамках прохождения производственной проектно-технологической практики. Рассматриваются этапы разработки и реализации культурно-просветительского проекта в условиях МБУДО «ДШИ № 4 им. М.А. Балакирева» г. Липецка; приводятся результаты реализации проекта в соответствии с установленными индикаторами эффективности.

Лазарев, Б. Н. Феномен русского православного искуства с позиций светского и богословского подходов / Б. Н. Лазарев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 145-149.
Рассматривается роль православного христианства в духовном становлении русской нации. Анализируется русское православное искусство с позиций светского и богословского подходов. Раскрывается взаимосвязь различных видов искусств в Богослужебном действии.

Лазарева, М. В. Субъект-субъектное взаимодействие учителя и старшеклассников как педагогическое условие интегрированного обучения / М. В. Лазарева, Е. В. Новиков. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 150-154.
Раскрываются особенности субъект-субъектного взаимодействия учителя и старшеклассников как педагогическое условие продуктивной организации процесса обучения на интегрированной основе. Дан анализ психолого-педагогических исследований по проблеме развития субъектности; сформулированы основные положения субъект-субъектного взаимодействия в образовательном процессе школы.

Андреева, Н. Н. Ноксологический подход к профессиональной подготовке будущих водителей в автошколе / Н. Н. Андреева, М. В. Лазарева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 154-159.
Рассмотрены особенности ноксологического подхода к профессиональной подготовке будущих водителей в автошколе как методологической основы разработки современных образовательных технологий. Дана характеристика ключевых понятий, сопряженных с данным подходом. Сформулированы основные положения применительно к организации обучения будущих водителей в автошколе.

[Rina]

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2023. – № 4.

Парамонова, М. Ю. В преддверии нового учебного года / М. Ю. Парамонова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 5.

Верба, А. С. Система педагогической диагностики индивидуального развития дошкольников: ориентиры развития ребенка / А. С. Верба, Т. А. Филиппова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 6-13.
Грамотное планирование индивидуальной образовательной траектории каждого ребенка возможно только в условиях понимания его стартовых возможностей и личностных особенностей. Выявить эти особенности помогает эффективная педагогическая диагностика. В статье рассмотрены пособия для проведения комплексной диагностики, позволяющей определить особенности ребенка с целью оптимального подбора программного содержания для компенсации дефицитов и обеспечения его гармоничного развития.

Ушакова, С. В. Интегрированное занятие «Научно-практическая конференция “Меня оценят в XXI веке”» / С. В. Ушакова, Н. Н. Жилинская. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 14-21.
Представлен конспект интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы в формате научно-практической конференции «Меня оценят в XXI веке».

Аврамова, Н. А. Воспитание любви к культуре и традициям чувашского народа посредством развивающих игр В.В. Воскобовича / Н. А. Аврамова, Л. Г. Алексеева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 22-35.
Раскрывается подход к воспитанию любви к национальной культуре, в частности освоению произведений декоративно-прикладного искусства, сказок с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича для восприятия геометризированного орнаментального образа у дошкольников, развитие мелкой моторики, координации движений, силы воли, пространственной ориентации, формирования внутреннего плана действий, произвольности.

Федина, Е. В. Путешествие по математическим островам / Е. В. Федина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 36-41.
Представлено занятие для детей подготовительной к школе группы по формированию элементарных математических представителей. Занятие, построенное в виде путешествия, помогает детям с интересом выполнить задания, проявляя свои знания и способности.

Микляева, Н. В. Дельфины-спасатели / Н. В. Микляева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 41-44.
Представлено занятие для старших дошкольников, посвященное дельфинам. Дети отправляются в подводное путешествие, попутно выполняя разнообразные задания и упражнения, связанные с развитием речевых способностей.

Щекатурова, М. В. Интерация квест-технологии и технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича в образовательном процессе ДОО / М. В. Щекатурова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 45-57.
Статья знакомит с возможностями сочетания игровой технологии интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича с квест-технологией при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста.

Корлатяну, И. Н. Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Поваренок с пеленок» / И. Н. Корлатяну, С. А. Владимирова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 58-78.
Представлен опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с профессией повара. Данная программа поможет педагогам и специалистам ДОО в игровой форме обучить воспитанников безопасной работе со столовыми и кухонными приборами, приобрести практические умения в приготовлении блюд и сервировке стола.

Ахмадеева, А. А. Пейп-арт как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста / А. А. Ахмадеева, И. П. Золотухина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 79-82.
Опытно-экспериментальным путем обосновывается эффективность применения техники пейп-арта в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Гущина, О. В. Знакомимся с городецкой росписью / О. В. Гущина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 83-86.
Посвящено городецкой росписи, зародившейся более 160 лет назад и предназначенной для украшения и повседневного использования. Это народное искусство развивается в исторически сложившемся центре ее возникновения – в районе г. Городца как искусство оформления плоских поверхностей. Оно соединило в себе черты художественного своеобразия народной живописи, корни которой уходят в глубину веков.

Цветкова, Е. С. Сюжетно-образовательная ситуация «Волшебная страна Математика» / Е. С. Цветкова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 87-91.
Описано занятие по формированию математических представлений у старших школьников. Дети совершат увлекательное путешествие и продемонстрируют свои умения.

Микляева, Н. В. Коммуникативно-речевой практикум «Веселое путешествие» / Н. В. Микляева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 92-96.
Представлен коммуникативно-речевой практикум, посвященный путешествию детей средней группы в деревню Простоквашино. Дошкольники получают много интересной и познавательной информации, ответят на вопросы педагога, а главное- проявят смекалку, находчивость и помогут жителям деревни своими руками сделать ремонт в доме.

Микляева, Н. В. Конспект интегрированной образовательной деятельности «Слава хлебу на столе» / Н. В. Микляева. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 97-100.
Представлен конспект интегрированной образовательной деятельности, посвященный хлебобулочным изделиям. Дети узнают, какие этапы проходит изготовления хлеба и сколько на это требуется усилий. Выполнят задания и упражнения на дифференциацию звуков и развитие речевых навыков.

Васюкова, Н. Е. Расскажем дошкольникам о великом поэте А.С. Пушкине / Н. Е. Васюкова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 8. – С. 101.
ФОП ДО ставит перед педагогами задачу – развивать у детей чувство гордости за достижения страны, знакомить старших дошкольников с некоторыми наиболее известными людьми в области спорта, науки и искусства. Сказки А. С. Пушкина – прекрасный литературный материал для эстетического, нравственного воспитания детей. Они воспитывают добрые чувства, помогают познать разные человеческие качества, обличают человеческие пороки. Автор предлагает алгоритм ознакомления с творчеством поэта для разных возрастных групп дошкольников.

[Rina]

Дошкольное воспитание. – 2023. – № 5.

Артемова, Е. Е. Наставничество / Е. Е. Артемова, С. Г. Ульяновская. – Текст : непосредственный //Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 2.

Жантимирова, Д. К. Добрые слова / Д. К. Жантимирова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 2.

Санникова, Л. Н. Геймификация в дошкольном образовании. Возможности применения / Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина, С. Н. Юревич, О. В. Тишина. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 3-6.
Рассматривается инновационная образовательная технология - геймификация Обширное использование цифровых технологий меняет традиционную систему образования в плане активного внедрения компьютерных игр как средства развития ребенка дошкольного возраста.

Браткова, М. В. Ранний возраст: пропедевтика психоречевых нарушений. Из опыта психолого-педагогического консультирования / М. В. Браткова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 7-13.
Особенности психоречевого развития детей первых лет жизни и причины, вызывающие задержку их становления; педагогические рекомендации, способствующие своевременному развитию речи и познавательной активности у детей раннего возраста в условиях семьи.

Зиман, Л. Я. Картины и образы в стихах Игоря Мазнина. К 85-летию со дня рождения / Л. Я. Зиман. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 14-20.
Биография поэта, лирика природы и детского бытия в его творчестве. Особое внимание уделяется стихотворениям о животных и игровым стихам, что особенно привлекательно для дошкольников. Знакомство с творчеством И. Мазнина способствует формированию интереса к отечественной художественной литературе.

Щербак, А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Футбол / А. П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 21-24.
Знакомство детей 5–7 лет с футболом на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Примерные перечни простейших технических и тактических приемов, которые могут освоить дети. Способы игры в футбол по упрощенным правилам; минимальное материально-техническое обеспечение занятий футболом.

Семенова, Г. В. Буллинг. Сотрудничество воспитателя с родителями в ситуациях детсадовского буллинга / Г. В. Семенова, И. Б. Терешкина, Ю. Е. Гусева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 25-29.
Статья завершает серию публикаций по проблемам травли в дошкольной образовательной организации. Рассмотрены позиции взрослых в ситуации детсадовского буллинга и формы сотрудничества педагога с родителями.

Гаранина, И. В. Разноцветная ярмарка. Народные промыслы. Развлечение / И. В. Гаранина, В. А. Криставчук. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 30-34.
Посиделки, хороводы, песни, пляски, игры на формирование интереса к познанию истории и культуры наших предков. Проживая с детьми народные обряды, обычаи, праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу и оставляем в памяти детей глубокий след. Содержательной основой развлечения являются известные народные промыслы России.

Хухорева, Т. В. Жизнь на Чукотке / Хухорева Т.В. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 35-38.
Комплексное занятие, на котором дети в разных видах деятельности (играх, песнях, танцах, аппликации и пр.) знакомятся с жизнью и обычаями жителей Крайнего Севера.

Тимофеева, Л. В. МЧС спешит на помощь / Л. В. Тимофеева, Т. И. Нимакова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 39-42.
В рамках ознакомления детей с разнообразием профессий в детских садах г. Чебоксары успешно реализуется муниципальный проект «Энциклопедия профессий: от А до Я». В игровой форме в разных образовательных областях дошкольники узнают о профессиях. Предлагаем вашему вниманию мероприятие в рамках физической культуры, на котором дети в активной деятельности открывают секреты профессий спасателя и пожарного.

Антонова, В. В. Изучаем ПДД / В. В. Антонова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 43-44.
Дидактические атрибуты, сделанные руками педагога для игр в группе и на улице.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – № 6.

Зернов, В. А. Цифровая трансформация университетов РФ и организация в них воспитательной работы / В. А. Зернов, Б. С. Карамурзов, Р. Б. Карамурзов. – Текст : непосредственный //Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 5-20.
Рассматривается происходящие в современном мире трансформации университетов в условиях глобальной цифровизации. Анализируется влияние дистанционных курсов на качество обучения, оцениваются возможные социальные следствия потери качества образования. Характеризуются общая ситуация и современные тенденции в системе воспитания студентов, организация воспитательной работы в цифровом университете. Предлагается авторская концепция воспитания в нем студентов.

Кожевников, Д. Н. Использование системы средств модельной наглядности для многоуровневого моделирования предмета (объекта, явления, процесса) изучения / Д. Н. Кожевников. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 21-31.
Рассматривается сформировавшаяся в педагогической практике потребность многоуровневого моделирования предмета (объекта, явления, процесса) изучения для формирования его полноценного и разностороннего дидактического образа в сознании обучающегося. Приведены трактовки понятия наглядности, даны определения понятий модельной наглядности и средства модельной наглядности. Обращено внимание на использование разных форм и новых средств модельной наглядности для реализации полимодельных интерпретаций и представлений в процессе создания и трансформации образ-моделей предмета изучения.

Агатова, О. А. Перспективные направления исследований больших данных в сфере образования / О. А. Агатова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 32-43.
Прогнозируются перспективные направления исследования больших данных в образовании на различных организационных уровнях аналитики: учебная аналитика и применение открытых данных в организации познавательной деятельности обучающихся; аналитика управления развитием образования на основании данных; аналитика в построении доказательной государственной политики развития образования; доказательная аналитика в фундаментальных и прикладных исследованиях образования.

Мирошниченко, В. В. Организация непрерывного этноязыкового образования в современной России / В. В. Мирошниченко. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 44-52.
Раскрываются особенности организации непрерывного этноязыкового образования в нашей стране, обосновывается необходимость его модернизации. Исследуются основные закономерности, принципы, задачи развития этноязыкового образования. Обосновывается необходимость совместной работы различных научных, культурных, образовательных учреждений для осуществления организационного и научно-методического сопровождения изучения, сохранения и развития языков и культур народов.

Героева, Л. М. Российская театральная педагогика: становление и современные практики / Л. М. Героева. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 53-60.
Театральная педагогика определяется как самостоятельная творческая дисциплина в системе художественного образования, базирующаяся на принципах психологии и педагогики театрального искусства. Характеризуются лежащие в ее основе принципы системы К.А.Станиславского; называются черты, сближающие профессии актера, режиссера и педагога. Основываясь на собственном профессиональном опыте, автор рассматривает современную практику преподавания в вузе дисциплины «Театральная педагогика», характеризует подготовку в Санкт-Петербургском государственном институте культуры режиссеров-руководителей современного любительского театра, рассказывает о работе детских театральных объединений, в частности, Детского центра эстетического развития и актерского мастерства им. А.Ю.Хочинского.

Пугач, В. Е. Онегин, или о воспитании: педагогический дискус в романе А. С. Пушкина / В. Е. Пугач. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 61-66.
На примере главного героя романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» характеризуются отдельные черты дворянского воспитания и образования в России первой четверти XIX в. Анализируя первую главу произведения с позиции педагогического дискурса, автор показывает, кто и как воспитывали, чему учили представителя «золотой молодежи» Евгения Онегина; что в его воспитании - от иезуитских, а что - от руссоистских установок; насколько оно соответствует историческим образовательным реалиям. Комментарии к роману и черновики указывают на то, что их автор неоднозначно представлял воспитателя Онегина, и в итоговом варианте эта противоречивость образа сохраняется.

Сундкй, Г. Д. Общее и особенное в формировании культуры межэтнических отношений школьников / Г. Д. Сундуй. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 67-75.
Актуальность статьи обусловлена углублением негативных межэтнических отношений, в частности, при совместном и сопредельном проживании. Представлены методологические подходы и принципы исследования общего и особенного взаимодействующих этносов; охарактеризованы факторы воспитания, педагогические условия и их направленность в процессе изучения общего и особенного в формировании культуры межэтнических отношений школьников.

Листвин, А. А. Среднее профессиональное образование в новых технологических условиях / А. А. Листвин, М. А. Гарт. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 76-84.
Обозначены общие тенденции и факторы, определяющие необходимость изменений и повышения эффективности системы профессионального образования и обучения в современных условиях. Охарактеризованы особенности изменений и синхронизации отечественной системы среднего профессионального образования, рынка труда и кадровых потребностей предприятий в соответствии с проектом «Профессионалитет».

Жук, А. И. Воспитательный потенциал педагогического образования / А. И. Жук. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 85-92.
Обосновывается актуальность в современных социокультурных условиях использования возможностей педагогического образования в воспитании личности будущего педагога и в реализации миссии по воспитанию всего общества. В данном контексте рассматриваются образовательный, научно-исследовательский и внеучебные аспекты подготовки педагогических кадров, а также взаимодействие с социумом по его психолого-педагогическому просвещению и вовлечению в социально-значимую воспитывающую и развивающую деятельность.

Лысенко, В. Г. Синхронизация направлений опережающей подготовки кадров с запросами рынка труда региона / В. Г. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 93-100.
Внешние вызовы, внутренние противоречия и сложности в системе подготовки кадров требуют от профессиональной образовательной организации обеспечения синхронизации направлений подготовки специалистов с запросами регионального рынка труда. В статье продемонстрированы подходы к решению данной проблемы, реализуемые Центром опережающей профессиональной подготовки Кемеровской области.

Глебова, Т. А. Адаптация иностранных студентов в поликультурной среде / Т. А. Глебова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 101-104.
Посвящено проблеме адаптации иностранных студентов в российских вузах. Анализируются публикации результатов научных исследований; представлены тенденции и механизмы социокультурной адаптации иностранных студентов в поликультурной среде вуза, необходимые для разработки и описания универсального алгоритма.

Мезит, Л. Э. Ресоциализация детей-сирот и беспризорников в раннесоветский период: патронатное воспитание в Сибири / Л. Э. Мезит, А. Э. Мезит. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 105-115.
Ресоциализация детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, является сегодня одной из важнейших проблем. В статье рассматривается полезный, по мнению авторов, для ее решения опыт социальной защиты несовершеннолетних, накопленный в раннесоветский период. Данный опыт основан на принципах, и сегодня определяющих государственную политику в отношении детей, в том числе на ресоциализации, базирующейся на социально-трудовой адаптации, нравственном воспитании и т.п. На примере Сибири характеризуется патронатное воспитание как форма ресоциализации.

Николаева, А. Д. Специализация преподавателя в Китае / А. Д. Николаева. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 116-121.
С теоретических позиций рассмотрены подходы китайских исследователей к проблеме специализации преподавателей, представлено их видение подготовки педагогов. Характеризуются особенности и некоторые модели педагогической специализации, приводятся ее критерии.

Романов, А. А. Фундаментальный труд о выдающемся педагоге В. Н. Шацкой / А. А. Романов. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 122-128.
Жизнь и творчество в документах, исследованиях, воспоминаниях». Фундаментальное издание, посвященное Валентине Николаевне Шацкой, супруге и сподвижнице С.Т.Шацкого, основоположнице музыкально-эстетического воспитания в СССР, вышло в свет в год ее 140-летия. В книге также представлены малоизвестные и ранее неопубликованные материалы о деятельности С.Т.Шацкого, педагогические идеи и опыт которого сегодня не утратили актуальности.