НОВОЕ В ПЕРИОДИКЕ. Педагогические науки.

[Rina]

Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения. – 2023. – № 2.

Большаков, С. Н. Анализ состояния и направления развития дошкольного образования / С. Н. Большаков, Ю. М. Большакова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 3-12.
Проанализированы целевые показатели, характеризующие состояние системы дошкольного образования: численности воспитанников в возрасте до 3 лет для национального проекта «Демография», обеспеченность детей в возрасте от полутора до трех лет местами в организациях, численность детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), получающих услуги по дошкольному образованию в группах для детей с ОВЗ, количество свободных мест в группах для детей с ОВЗ в дошкольных образовательных организациях.

Семенова, В. Э. Важные аспекты социализации современного ребенка: версия дошкольных педагогов / В. Э. Семенова, Л. Э. Семенова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 13-21.
Приводятся результаты исследования, свидетельствующие о недостаточной готовности дошкольных педагогов содействовать повышению компетентности родителей в вопросах социализации дошкольника.

Чумичева, Р. М. Особенности социализации дошкольников в сельском социуме / Р. М. Чумичева, Е. Е. Илясова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 22-30.
Проведен анализ психологических, педагогических исследований проблемы сельского социума и сельской школы как среды социализации детей дошкольного возраста. Раскрываются особенности сельского социума, который является хранителем национальных ценностей.

Морозюк, С. Н. Эмоциональное благополучие дошкольника в зависимости от особенностей рефлексии его матери / С. Н. Морозюк, Ю. В. Морозюк, Е. С. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 31-36.
Представлены результаты эмпирического исследования связи рефлексии матери с эмоциональным благополучием ребенка дошкольного возраста. В качестве метода изучения особенностей рефлексии матери, использовался когнитивно-эмотивный тест Ю.М. Орлова, С.Н. Морозюк. Эмоциональное благополучие детей старшего дошкольного возраста определялось на основе анализа данных социометрических методик Т.А. Репиной «Секрет» и «Два домика», а также Карты наблюдений Л. Стотта. В исследовании приняли участие 194 респондента - матери, воспитывающие дошкольников, и 194 респондента - дети старшего дошкольного возраста. Результаты эмпирического исследования были обработаны с использованием статистической программы «STATISTIKA 7.0» с применением коэффициента ранговой корреляции r-Спирмена.

Ежкова, Н. С. Профессиональная культура воспитателя в ракурсе современных подходов к образованию дошкольников / Н. С. Ежкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 37-40.
Раскрываются сущностно-содержательные стороны профессиональной культуры воспитателей и современные подходы к ее проявлению с учетом требований к проектированию и организации педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Описаны особенности проявления профессиональной культуры воспитателей с ориентацией на природную эмоциональность дошкольников.

Молодцова, Н. Г. Событийный подход к социализации дошкольников средствами произведений живописи / Н. Г. Молодцова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 41-49.
Рассматривается авторский подход к развитию социальных навыков и формированию коммуникативной компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста методом фасилитированной дискуссии на материале произведений живописи; выделяются аспекты и этапы этого процесса; анализируются критерии социализации с точки зрения их развития в процессе группового обсуждения картины; приводится фрагмент занятия с детьми в качестве иллюстрации данного событийного подхода.

Сидоренко, В. Н. Имидж и репутация – стратегический актив образовательной организации / В. Н. Сидоренко. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 50-57.
Рассматривается проблема формирования имиджа образовательной организации, влияние средств массовой информации и различных социальных групп на создание индивидуального облика.

Внук, Л. Б. Образовательный проект «Школа мира» как эффективное средство социализации детей дошкольного возраста в республике Беларусь / Л. Б. Внук. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 58-61.
Рассматривается актуальность проблем социализации детей дошкольного возраста на современном этапе. Раскрываются направления и содержание работы учреждения дошкольного образования в рамках республиканского проекта Республики Беларусь «Школа мира». Автором представлен опыт работы в данном направлении, определены эффективные средства и формы работы с воспитанниками: метод проектов, социальные акции, электронные образовательные ресурсы.

Бирюкова, Н. Е. Использование метода проектов в формировании толерантности у детей дошкольного возраста / Н. Е. Бирюкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 62-65.
Раскрывается эффективность использования метода проектов в формировании толерантности у воспитанников учреждения дошкольного образования. Автором представлен опыт по формированию у воспитанников учреждения дошкольного образования уважительного отношения к другим людям, приобщения к культурным ценностям как своего, так и других народов в ходе реализации проектов.

Седина, Т. Л. Психолого-педагогическое сопровождение эмоционального развития детей дошкольного возраста / Т. Л. Седина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 66-70.
Раскрываются особенности регуляции эмоционального развития детей дошкольного возраста средствами художественной и творческой деятельности. Автором представлены наиболее эффективные арт-терапевтические средства, такие как песочная терапия, глинотерапия, изотерапия и сказкотерапия, способствующие гармонизации эмоциональной сферы ребенка.

Зацепина, М. Б. Социализация детей дошкольного возраста в культурно-досуговой деятельности на основе музыкального фольклора / М. Б. Зацепина, Г. Е. Жукова, В. Н. Суворова. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 71-75.
Рассматривается вопрос социализации детей дошкольного возраста, о влиянии досуга на данный процесс, об использовании в культурно-досуговой деятельности народного музыкального творчества, об организации фольклорных праздников.

Оськина, Ю. О. Развитие эмоционального интеллекта детей в проектной деятельности в условиях разновозрастной группы / Ю. О. Оськина, Д. К. Бурдихина. – Текст : непосредственный // Дошкольник: методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 76-80.
Особенность проекта заключается в том, что он был выстроен вокруг образовательной проблемной ситуации и направлен на развитие эмоционального интеллекта детей в условиях разновозрастной группы. Образовательная проблемная ситуация - технология, которая все чаще используется в различных образовательных форматах, целью которой является актуализация интересов детей, а главное - дать понимание ребенку, зачем ему самому выполнять ту или иную работу, задание, действие. Межвозрастное общение детей друг с другом стало фактором, повышающим эффективность детской проектной деятельности.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – Т. 87. - № 2.

Лукьяненко, В. П. Противоречия и парадоксы обновленной номенклатуры научных специальностей отрасли «Педагогика» / В. П. Лукьяненко. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 2. – С. 5-15.
Представлены аргументы, свидетельствующие о необходимости принятия неотложных мер по минимизации негативных последствий от реализации «обновленной» номенклатуры по данной группе научных специальностей. Обоснована необходимость новой редакции названий и структурирования научных специальностей данной группы с предложением конкретных формулировок.

Дахин, А. Н. Индивидуальность в цифровой среде / А. Н. Дахин. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 16-22.
Участник сетевого проекта открывает в себе непосредственность знаний в сетевом диалоге благодаря творческому озарению, что фиксируется технологично специально приготовленными знаковыми средствами цифровой среды. При формировании всевозможных компетенций обучающийся присваивает отвлеченные, формально-нормированные факты, снабженные технологиями опосредования. Однако сетевой педагогический проект создает из обучающегося индивидуальность, которая непосредственна, участвует в сетевом проекте всецело, создавая свой Мир и себя в этом Мире на основе свободных действий творческого характера.

Сауров, Ю. А. О методологии организации методической помощи учителю / Ю. А. Сауров. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 23-33.
Автор размышляет о статусе практики и науки в современном постнеклассическом российском обществе, утверждая, что практика (жизнь) всегда выше науки, и, вместе с тем, научная деятельность, как практика особого рода, выше многих других деятельностей. В этом контексте методическая помощь учителю в целом должна быть системной и максимально конкретной, т.е. технологичной, нормативной.

Савельева, О. Е. Техники преодоления психофизиологических и социальных факторов осуждающего поведения у школьников / О. Е. Савельева. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 34-42.
В основу статьи легло положение ФГОС третьего поколения о необходимости формировать у современных школьников умение принимать себя и других, не осуждая. Отмечено, что практическая реализация этого положения еще не подкреплена в достаточной мере научными и методическими исследованиями в отечественной педагогике. Зарубежный опыт может предложить довольно широкий спектр различных техник и методов, способных влиять на навыки и привычки, имеющие схожие характеристики с умением принимать себя и других, не осуждая.

Павлова, Л. В. Влияние ментальных особенностей детей и подростков на занятия изобразительной деятельностью/ Л. В. Павлова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 43-54.
Рассматриваются ментальные особенности детей и подростков и их влияние на занятия изобразительной деятельностью. Представлена выборка результатов учебно-творческого процесса в учебном центре «РОСТОК» (г. Череповец), охарактеризованы занятия с обучающимися, имеющими диагноз «расстройство аутического спектра». Проведен анализ изобразительной деятельности учащихся с ментальными особенностями на индивидуальных занятиях, их рисунки охарактеризованы в соответствии со стадиями становления изображений у нормотипичных детей.

Паатова, М. Э. Профессиональное самоопределение воспитанников специальных образовательных организаций закрытого типа / М. Э. Паатова, С. Е. Хут. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 55-60.
Представлены теоретико-методологические основы проектирования процесса формирования готовности к профессиональному самоопределению подростков с девиантным поведением - воспитанников специальных образовательных организаций закрытого типа.

Баймурзина, В. И. Пансофические идеи и их воплощение в Башкирском эпосе «Урал-Батыр» / В. И. Баймурзина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 61-66.
Представлены результаты анализа понятия «пансофия» в междисциплинарных исследованиях. Охарактеризованы воплощенные в башкирском эпосе «Урал-батыр» пансофические идеи о необходимости знаний, целостности мира и стремлении к его познанию, взаимосвязи различных миров, смерти как источнике жизни и бессмертия, человеке как самоценности, личной ответственности каждого за все происходящее, о разумной родительской любви к детям.

Шонтукова, И. В. Методическое сопровождение педагогов: региональные проблемы, задачи и модели / И. В. Шонтукова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 67-75.
Рассматриваются вопросы организации процесса методического сопровождения педагогов на федеральном и региональном уровнях, актуальность которых определяется новыми направлениями образовательной государственной политики. Обозначены основные региональные проблемы выстраивания эффективной системы методического сопровождения педагогических работников на примере Кабардино-Балкарской Республики, и представлена региональная модель методического сопровождения педагогов.

Семаева, О. В. Актуальность индивидуальных образовательных траекторий для студентов вузов / О. В. Семаева, Р.Ф. Азметова, В. Н. Новикова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 76-82.
Рассматривается проблема создания программ обучения с использованием ИОТ в современных высших учебных заведениях. Представлены результаты опроса, проведенного с целью выяснить готовность и желание студентов вузов создавать собственные ИОТ, а также роль преподавателя в учебном процессе глазами студентов.

Помелов, В. Б. Детские годы К. Д. Ушинского (к 200-летию со дня рождения) / В. Б. Помелов. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 83-95.
Обобщены различные версии о годе его рождения, рассказывается о происхождении родителей К.Д.Ушинского, о детских годах и учебе в гимназии будущего великого русского педагога. Делается вывод о необходимости дальнейшей разработки биографии К.Д.Ушинского с целью выяснения всех обстоятельств становления его личности.

Заварзина, Л. Э. «Сделать как можно более пользы моему отечеству – вот единственная цель моей жизни»: к 200-летию К. Д. Ушинского / Л. Э. Заварзина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 96-109.
Проанализированы факторы становления личности К.Д.Ушинского, среди которых наибольшее значение имели обучение в новгород-северской гимназии, Московском университете и самообразование. Охарактеризованы «несущие конструкции» педагогической системы К.Д.Ушинского: формирование общественного мнения о педагогической профессии, требующей фундаментального образования, особенно в области антропологических наук; значение труда в жизни человека и его роль в становлении юной личности; осознание силы народности в воспитании и, соответственно, родиноведческих знаний, прежде всего понимания значения родного языка в духовной жизни нации и его роли в педагогической деятельности.

Дорохова, Т. С. Взаимодействие семьи и школы в историческом контексте: зарубежные и российская модели / Т. С. Дорохова, Ю. Н. Галагузова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 110-118.
Проводится сравнительно-исторический анализ некоторых зарубежных (американской, французской, японской) и российской моделей взаимодействия семьи и школы. Даются их ментальные характеристики, названы ключевые особенности, особое внимание обращается на реализацию социально-педагогических функций. Выявляются результативные формы конструктивного взаимодействия либеральных и патриархальных моделей. Использование этих форм с учетом российских ментальных особенностей позволит повысить эффективность совместной деятельности семьи и школы в отечественной системе образования.

Би Цюшуан Ценностные основы воспитания в современном Китае: историко-педагогический аспект / Би Цюшуан, А. Д. Николаева – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 119-125.
В историко-педагогическом аспекте характеризуются ценностные основы воспитания в современном Китае. Выявлены его особенности, основные тенденции. Проблема рассматривается с теоретических и прикладной позиций.

Комаровский, Ю. П. Современный метод педагогического исследования подготовки офицеров в военных университетах / Ю. П. Комаровский. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 2. – С. 126-128.
Современный этап развития военной педагогики предполагает реализацию не только традиционных для педагогики методов в военно-педагогических исследованиях, но и междисциплинарный синтез и применение иных универсальных современных исследовательских методов для всестороннего изучения сложных педагогических систем, к которым относится система подготовки будущих офицеров в военных университетах. Проанализирована возможность применения метода SWOT-анализа в научных военно-педагогических исследованиях по вопросам подготовки будущих офицеров к реализации личностно-ориентированного подхода в воспитании военнослужащих.

[Rina]

Дошкольное воспитание. – 2023. – № 2.

Ветошник, Е. Ю. С любовью к Родине / Е. Ю. Ветошник. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 2.

Шнарова, Т. И. Мудрость=молодость=успех! / Т. И. Шнарова, А. В. Троценко. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 2.

Слепцова, И. Ф. Детство как национальный ресурс страны: инициативы, тенденции проблемы. Окончание, начало см.: Дошкольное воспитание 2023, № 1 / И. Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 3-6.
Рассматривается проблема детства в контексте образовательной и социальной политики; задачи построения социального государства и народосбережения России. Одна из важнейших мер демографической политики – развитие дошкольного образования. Принцип «политического детоцентризма» предусматривает решение политических и социально-экономических вопросов с позиции детства.

Афанасьева, Р. А. Робототехника в развитии конструктивной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта / Р. А. Афанасьева, А. Г. Логинова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 7-10.
Посвящено изучению особенностей конструктивной деятельности дошкольников 4-5 лет с нарушением интеллекта и путей ее развития с помощью робототехнического конструктора. Было проведено экспериментальное исследование по выявлению уровня развития конструктивной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта, которое подтвердило целесообразность работы по ее развитию средствами робототехники. Обозначены этапы по введению образовательной робототехники в работу ДОУ компенсирующей направленности - сенсорный, технический и динамический.

Ивакина, Л. А. Бассейн – пространство для развития креативности. Дошкольники с ОВЗ / Л. А. Ивакина, Е. А. Высоцкая. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 11-15.
Дан анализ организации занятий в бассейне в аспекте развития креативности дошкольников с ОВЗ. Рассмотрена структура образовательного пространства бассейна Обобщен и представлен опыт работы инструкторов по плаванию, тренеров и преподавателей вузов, дошкольных образовательных организаций и акваклубов г Липецка.

Щербак, А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» продолжение. Начало см.: Дошкольное воспитание 2018 № 4-7, 9-12; 2019 № 1-12; 2020 № 1-12; 2021 № 1-8, 10-12; № 1-12; 2023 № 1 / А. П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 16-18.
Представлены принципы и задачи Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Описан порядок организации и проведения тестирования детей по первой ступени комплекса. Приведены примеры обязательных и выборных испытаний (тестов) комплекса для шестилетних детей.

Кабалевская, Я. А. Как научать ребенка любить музыку. Роль информационно-коммуникативных технологий в музыкальном вомпитании детей / Я. А. Кабалевская. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 19-22.
Рассматриваются методы включения современных информационно-коммуникативных технологий в музыкальное воспитание детей. Показаны положительные и отрицательные стороны цифровизации музыкальных занятий; делаются выводы о необходимости соблюдения баланса между техническими средствами и живым общением, о пользе совместного музицирования.

Метленко, Е. В. В гостях у Аленушки. Развлечение / Е. В. Метленко. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 23-27.
С раннего возраста мы приобщаем детей к народной культуре: читаем сказки, потешки, поем простые песенки, играем в народные игры и пр. В текстах фольклорных произведений встречаются слова, описание предметов, которые сейчас не используются. Встает задача, как донести до ребенка значение устаревших понятий, без которых сложно передать колорит нашей истории и культуры. В младшем дошкольном возрасте это решается посредством погружения детей в атмосферу, приближенную к реальности. На примере конкретного мероприятия автор показывает, как подвести малышей к осознанному ознакомлению с русской народной культурой.

Горохова, Л. А. Путешествие с золотой рыбкой / Л. А. Горохова, О. Г. Безбородова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 28-31.
Игровое комплексное мероприятие на основе произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», которое гармонично интегрирует решение разнообразных задач математического, художественного, речевого, социального развития детей 4–5 лет.

Аникина, Е. В. Библиотека в гостях у детей. Досуг по произведениям К. И. Чуковского / Е. В. Аникина, Н. В. Аникина, Л. П. Беспалова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 32-38.
Годовой литературный проект детского сада и библиотеки, который объединяет всех участников образовательных отношений и социальных партнеров. Проект решает широкий круг задач практически всех образовательных областей в разнообразных формах и направлениях работы. Предлагаем вашему вниманию одно из мероприятий проекта для детей 4–8 лет – досуг «По дорогам сказок К.И. Чуковского», посвященный дню рождения поэта.

Карфидова, Е. А. Развивающая среда / Е. А. Карфидова, А. В. Овсянникова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 39-41.
Опыт создания развивающей предметно-пространственной среды (РППС) для детей старшего дошкольного возраста комбинированной группы ДОО. Это единый комплекс, состоящий из многофункциональных зон: «Зона идей» направлена на развитие и поддержание творческих способностей детей, их инициативы, а также развитие креативного мышления; «Зона успешного развития» создана для поддержания положительного психоэмоционального комфорта в группе и носит одновременно развивающий эффект (сенсомоторный). В организации РППС большую роль играет взаимодействие с семьями воспитанников.

Меньшова, И. В. «Жаворонок» русская народная игра для детей 4-7 лет / И. В. Меньшова, Ж. Г. Ищенко. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 42.

Манукян, С. С. «Ляля» русская народная игра, посвященная празднику «Лялин день» / С. С. Манукян, Ф. Р. Черниговец, М. С. Таякова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 43.

Подольская, Е. А. «Поднырки» русская народная игра для детей 6-8 лет / Е. А. Подольская. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 44.

[Rina]

Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2023. – № 1.

Воронкова, В. В. Методика обучения русскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) / В. В. Воронкова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 5-10.

Гусейнова, А. А. Профессиональная ориентация лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья / А. А. Гусейнова, В. В. Мануйлова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 11-19.
Представлены результаты мониторинга деятельности по организации профориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Обозначены существующие проблемы при выборе профессий обучающимися ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и пути их решения. Даны рекомендации к профориентационной и профконсультационной работе с обучающимися данной категории.

Меднова, М. Е. Разработка индивидуальные программ обучения для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития / М. Е. Меднова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 20-28.
Освещены вопросы организации образовательного процесса детей с расстройствами аутистического спектра в сочетании с интеллектуальными нарушениями. Представлены рекомендации для педагогов по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР).

Симонова, В. Д. Современные информационные технологии в образовании детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития / В. Д. Симонова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 29-32.
Представлен опыт работы применения современных информационных технологий в обучении детей с тяжёлыми множественными нарушениями (ТМНР) в условиях ГКОУ РО Матвеево-Курганской школы-интерната.

Ларина, Е. А. Использование учителем-логопедом нейрофизиологических методов обследования при дифференциальной диагностике речевых нарушений / А. А. Гусейнова, В. В. Мануйлова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 33-41.
Представлен анализ нейрофизиологических исследований, которые расширяют представления о структуре дефекта при нарушениях речи, позволяют провести более точную дифференциальную диагностику.

Кузнецова, Г. В. Изобразительная деятельность как важное средство взаимодействия детей и взрослых / Г. В. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 41-50.
Взаимодействие детей и взрослых имеет определяющее значение для развития детей. Оно обусловлено возрастом детей и имеет различные формы и средства. В первые месяцы жизни ребенка его общение происходит в основном с матерью и другими членами семьи. В основе этого общения лежит удовлетворение физиологических потребностей ребенка. Постепенно он начинает выделять мать, с которой связаны ощущения комфорта и сытости. По мере вызревания структур головного мозга и развития ориентировочно-исследовательских действий ребенка, расширяется круг его непосредственных контактов с окружающим предметным миром и усложняется структура общения со взрослым. Ребенок осваивает признаки и свойства предметного мира посредством перцептивной деятельности, тогда как взрослый показывает способы действия с предметами, привлекает ребенка к совместной игре, к взаимодействию. Благодаря этому взаимодействию дети узнают о назначении - 41 предметов в предметном мире и действуют с ними, подражая взрослым.

Мартынова, Е. В. Нейропсихологический подход к изучению особых образовательных потребностей дошкольников с недостатками речевого развития / Е. В. Мартынова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 50-55.
Посвящено вопросам изучения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с применением нейропсихологического метода. Автором представлены методика обследования и результаты исследования речи детей дошкольного возраста.

Колягина, В. Г. Игра как способ коррекции коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра / В. Г. Колягина, М. С. Козлова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 56-61.
Раскрыто понятие «расстройство аутистического спектра», «коммуникативные навыки»; рассмотрена специфика игровой деятельности у детей с РАС; перечислены упражнения, способствующие развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра; раскрыта сущность игротерапии как средства коррекции детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра.

Адамова, М. Н. Коррекционно-развивающее и эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в период внеурочной деятельности в специальной коррекционной школе / М. Н. Адамова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 62-68.
Рассматривается возможность использования кружковой работы во внеурочной деятельности в специальной коррекционной школе как эффективную форму творческого подхода к вопросам коррекционно-развивающего и эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. В качестве модели рассматривается организация кружка в формате кукольного театра.

Веревкина, С. А. Развитие исследовательских умений у детей с ОВЗ через программу преемственности в условиях реабилитационного центра / С. А. Веревкина, Н. С. Нога, А. А. Король. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 69-72.
Рассматривается проблема: как научить детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития исследовать мир на доступном для них «языке». Авторы отмечают, что ученики с ТМНР во внеурочной деятельности небезуспешно воспринимают новую информацию от своих сверстников и старшеклассников. На основании данных наблюдений была выстроена стратегия работы, которая нашла отражение в программе преемственности «Ступеньки взросления».

Ревякина, Е. Г. Сайт и блог педагога как инструмент цифровизации образования детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) / Е. Г. Ревякина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 73-76.
Описан опыт использования сайта и блога учителя географии ГКОУ РО Матвеево-Курганской школы-интерната в учебно-воспитательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).

Пищулина, О. В. Организация внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях школы-интерната / О. В. Пищулина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 77-79.
Именно сейчас школьники должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Калюта, В. И. Работа с родителями как важная составляющая деятельности службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации / В. И. Калюта. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 80-85.
Рассматриваются проблемы, возникающие в процессе взаимодействия службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации с родителями детей с трудностями в обучении; освещается важность этого взаимодействия; приводится список задач консультирования родителей в рамках психолого-педагогического сопровождения детей с трудностями в обучении.

Голованова, Н. В. Новая форма семейного отдыха для детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей / Н. В. Голованова, С. Н. Потупина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 85-88.
Авторами представлена инновационная технология по созданию условий для преодоления изолированности семей, гармонизации детско-родительских отношений посредством игр с природным материалом. Раскрываются вопросы легкого поэтапного внедрения технологии в рабочий процесс. Представлены конкретные примеры обучающих методик и игровых заданий, что способствует повышению профессиональной компетентности педагогов и открывает для родителей возможность новых форм семейного отдыха.

Станишич, Я. Ж. Сравнительный анализ уровня сформированности словообразовательных навыков у дошкольников с нарушенным и нормальным речевым развитием / Я. Ж. Станишич. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 89-96.
Одной из важных задач речевого развития в дошкольном возрасте является овладение детьми навыков словообразования. Сформированность которых является одним из главных условий усвоения грамматической системы языка, в связи с тем, что в основе формирования навыков словообразования лежит умение правильно выделять и дифференцировать морфемы. На основе экспериментального изучения проведен сравнительный анализ уровня сформированности словообразовательных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным речевым развитием.

Лихачева, Э. А. Деловая игра «Мир глазами ребенка» / Э. А. Лихачева, Е. А. Розанова, Ю. А. Соловьева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 97-100.

[Rina]

Начальное образование. – 2023. – Т. 11. - № 1.

Виноградова, Н. Ф. Развитие личности младшего школьника – приоритетная цель современного начального образования (часть 3) / Н. Ф. Виноградова. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 3-7.
Обсуждается проблема развития личности младшего школьника как члена российского общества, гражданина Российской Федерации, а также субъекта новой для него, социально важной учебно-познавательной деятельности. В рамках решения задач, поставленных в Указе Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» рассматриваются возможности начального образования: реализация принципа интеграции учебной и внеучебной работы, воспитание гражданской идентичности средствами учебных предметов «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики», особенности проведения Федеральных внеурочных занятий «Разговоры о важном». Характеризуется содержание процесса воспитания в начальной школе, его методы, приемы и формы организации.

Рыдзе, О. А. Развитие учебной самостоятельности: сотрудничество учителя и ученика / О. А. Рыдзе. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 8-12.
Рассматриваются некоторые подходы к организации сотрудничества педагога и ученика, стимулирующие развитие самостоятельности школьника в учении. Приводятся примеры заданий на математическом содержании, иллюстрирующие эти подходы.

Артюхова, И. С. Формирование у младших школьников навыков здорового и безопасного образа жизни / И. С. Артюхова. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 13-18.
Подчеркивается актуальность реализации цели формирования у младших школьников здорового образа жизни и правильного поведения в среде обитания в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Шустова, И. Ю. Детско-взрослая общность как фактор становления коллектива на первом этапе школьного образования (часть 1) / И. Ю. Шустова, И. А. Чирков. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 19-23.
Рассматриваются условия и средства формирования коллектива в начальной школе. В качестве основных аспектов выделены три уровня его развития: диффузная группа, общность и, собственно, коллектив. Характеризуются критерии проявления учебного коллектива в детско-взрослой общности: общий круг, формирование актива класса, наставничество, система рейтинга, дисциплина и самоорганизация, деятельность, целеполагание, командообразование, эмоциональная вовлеченность, эмоциональный фон класса. Определены три возможные позиции педагога при работе с коллективом класса: авторитаризм, соуправление, самоуправление.

Соловьев, Я. С. Моделирование воспитательно-образовательного пространства в современной начальной школе / Я. С. Соловьев, Е. Н. Мартынова. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 24-31.
Обсуждается идея моделирования воспитательного пространства современной начальной школы в рамках рабочей программы воспитания образовательной организации. Приводятся развернутый анализ основных структурных компонентов Примерной рабочей программы воспитания: целевой, содержательный, организационный.
Плетникова, Д. В. Становление у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения / Д. В. Плетникова, Т. А. Фугелова. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 32-38.
Дается теоретическое обоснование процесса формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на основе рефлексии. Охарактеризовано понятие «регулятивные универсальные учебные действия», которые определены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования как существенный компонент метапредметных результатов обучения.

Укропова, А. В. Методические подходы к формированию у младших школьников познавательных универсальных учебных действий / А. В. Укропова. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 39-44.
Освещаются методы работы с учащимися начальных классов, способствующие становлению у них познавательных универсальных учебных действий. Освоение младшими школьниками совокупности универсальных учебных действий, в свою очередь, рассматривается в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования в качестве важнейшего требования - формирования метапредметных результатов обучения.

Романова, В. Ю. Организация проектно-исследовательской младших школьников / О. А. Рыдзе. – Текст : непосредственный // Начальное образование : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 11. - № 1. – С. 45-50.
Анализируются условия эффективного становления проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. В качестве приоритетной формы предлагается проведение занятий на основе принципа интеграции теоретической и практической составляющих внеурочной деятельности. Приводится тематика занятий, позволяющая педагогу спланировать работу учеников над проектами в процессе изучения курса русского языка, обозначены ее этапы.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 2.

Страницы журнала: 1940-1949 гг. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 3-4.

Страхова, И. В. Изучение темперамента школьника / И. В. Страхов. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 5-13.

Шор, Я. А. О решении задач несколькими способами / Я. А. ШОР. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 14-18.

Аншакова, С. Ю. Изучение языковых особенностей былин младшими школьниками / С. Ю. Аншакова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 19-23.

Челюканова, О. Н. Лирическая миниатюра как кумулятивный феномен в системе литературного образования младших школьников / О. Н. Челюканова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 24-29.
Рассматривается цикл лирических миниатюр М. Пришвина «Лесная капель» как кумулятивный феномен в системе литературного образования младших школьников. Обращаясь к анализу текста, автор статьи раскрывает его педагогический, лингводидактический и художественно-речевой потенциал. Книга предоставляет учителю широкие возможности контекстного изучения произведения. Обращение к потенциалу многоаспектного синтеза оказывает на ребенка многостороннее эмоционально насыщенное воздействие, апеллируя ко всей полноте его чувств.

Климова, С. А. Организация учебного исследования на уроках литературного чтения / С. А. Климова, В. Д. Миссурагина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 30-34.

Манасова, Г. Н. Читательский проект «По страницам сказочных повестей Э. Н. Успенского» / Г. Н. Манасова, Н. В. Чернявская. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 35-40.
Рассматриваются художественные особенности литературы для детей писателя и поэта Э.Н. Успенского. Даются рекомендации к изучению его творчества в ходе проектной деятельности младших школьников на основе прочитанных произведений.

Быкова, Т. П. Активизация познавательной деятельности обучающихся при формировании вычислительных навыков / Т. П. Быкова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 41-44.

Таланова, Е. А. Я здоровье берегу, и другим я помогу! / Е. А. Таланова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 44-45.

Серых, Л. В. Подходы к формированию функциональной грамотности младших школьников / Л. В. Серых, Л. В. Шинкарева, И. В. Шиянова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 46-50.
Обозначена актуальность проблемы формирования функциональной грамотности младших школьников. Представлены задания, направленные на развитие математической и читательской грамотности младших школьников.

Рождественская, Р. Л. Компетентностно-ориентированные задания в развитии языковой функциональной грамотности школьников / Р. Л. Рождественская, И. А. Фатова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 50-53.
Раскрывается практическая направленность изучения курса русского языка в начальном образовании, характеризуются содержательные аспекты понятия «языковая функциональная грамотность», приводятся примеры компетентностно-ориентированных заданий, способствующих развитию языковой функциональной грамотности младших школьников.

Яковлева, Т. В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий при организации проблемного диалога / Т. В. Яковлева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 54-56.
Рассматриваются вопросы формирования коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся при организации проблемного диалога. Предлагаются методы и приемы формирования универсальных учебных действий, приводятся примеры фрагментов уроков.

Иващенко, Е. В. Изучение студентами региональной системы внеурочной деятельности / Е. В. Иващенко, Т. М. Стручаева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 57-61.
Характеризуется система подготовки студентов бакалавриата и магистратуры по учебным предметам, анализирующим внеурочную деятельность и дополнительное образование. Акцент сделан на региональной составляющей в подготовке будущих специалистов. Кратко аннотируется межвузовское учебное пособие, выполненное авторами на региональном белгородском материале.

Тарабаева, В. Б. Подготовка будущих учителей начальных классов к работе в детском оздоровительном лагере / В. Б. Тарабаева, М. В. Половнева, С. И. Тарасова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 62-64.
Усиление практико-ориентированного обучения, сокращение разрыва между теорией и практикой, определение единых подходов к структуре и содержанию программ педагогического бакалавриата являются приоритетными задачами в области подготовки педагогических кадров в вузе. В статье рассмотрены целевая, содержательная и результативная составляющие подготовки будущих учителей начальных классов к работе в детском оздоровительном лагере в контексте практико-ориентированной направленности образовательной политики университета.

Шарапова, М. Э. Полупленный мальчик / М. Э. Шарапова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 65-71.
Статья приурочена к 240-летию со дня рождения В.А. Жуковского - русского поэта, переводчика, журналиста, педагога. Автор рассматривает вопрос, как влияют события жизни писателя на его творчество, в котором выделены важные аспекты его деятельности: взгляд на воспитание, а также теория и практика детской поэзии.

Зиман, Л. Я. Великий мечтатель / Л. Я. Зиман. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 72-75.

[Rina]

Педагогическое образование и наука. – 2023. – № 1.

Шклярова, О. А. Шамовские чтения: одно из направлений деятельности научной школы управления образовательными системами / О. А. Шклярова, С. Г. Воровщикова, Т. Н. Данилова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образования и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 7-20.
Члены оргкомитета Шамовских педагогических чтений, которые возглавляют его более 15 лет, описывают содержание и особенности профессиональной коммуникации, поддерживающей развитие одной из ведущих отечественных научных школ по управлению в сфере образования - школы Управления образовательными системами.

Водолазов, Д. М. Реализация требований ФГОС СОО по формированию функциональной грамотности в рамках элективного курса «Социальное проектирование» в пространстве столичного образования «Новый педагогический класс» / Д. М. Водолазов, И. А. Нидерман. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 21-25.
Освещается опыт реализации сетевой образовательной программы «Социальное проектирование» по формированию функциональной грамотности учащихся 10-х классов. Анализируются результаты внедрения программы «Реализация сетевой образовательной программы в старшей школе» в рамках функционирования Федеральной инновационной площадки. Освещаются идеи представления учебного материала, такие как ADDIE (анализ, конструирование, развитие, проведение, анализ) и ARCS (формирование мотивации к обучению), ориентированные на внимание, значимость, уверенность, удовлетворенность.

Слепцова, И. Ф. Новеллы конституции-2020 как законодательные основы системы образования / И. Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 25-30.
Рассматривается смысловой и идеологический характер конституционных изменений, влияющих на образовательную политику РФ. Поставлена задача построения гуманитарного суверенитета, предусматривающего воспитание христианина-патриота-семьянина.

Ахметжанова, Г. В. Формирование транскультурного компонента инновационного мышления будущих педагогов / Г. В. Ахметжанова, Т. В. Емельянова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 30-37.
Авторы указывают на увеличивающуюся интернационализацию отношений общества и, следовательно, образовательной системы, а также необходимость преодоления национальных и культурных барьеров для формирования транснациональной идентичности личности как важного элемента сценария будущего человечества. Транскультура рассматривается как сложное социально-психологическое образование личности, в основе которого - характеристики мировоззрения человека.

Афанасьев, В. В. Моделирование в системе гуманитарного знания: от аналогии к типологии / В. В. Афанасьев, И. В. Афанасьев, А. А. Павленко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 37-46.
Представлен методологический каркас для построения моделей гуманитарного характера, в рамках которого выделены три наиболее репрезентативные методологические установки. В качестве инструментария в статье используются аналогии для иллюстрации степени эффективности исследуемого объекта в случае его представления в виде модели, сущностно-содержательный анализ подходов и процедур моделирования, прием типологии и теория подобий в сочетании с многофакторностью и гибкостью исследовательских стратегий.

Цитлидзе, Н. Б. Правовое воспитание и правовая культура студентов педагогических вузов / Н. Б. Цитлидзе. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 47-50.
Рассматривается процесс правового воспитания в контексте развития правовой культуры современной студенческой молодежи, обучающейся в педагогических вузах. Анализируются такие термины, как правовое образование, правосознание, правовая активность. Показаны педагогические условия по повышению уровня правового воспитания подрастающего поколения.

Козлова, А. А. Особенности изучения правовых вопросов на уроках обществознания в основной и средней школе (на примере семейного права) / А. А. Козлова, Е. В. Питько. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 51-55.
Раскрываются особенности изучения темы «Семейное право» на уровне основного и среднего общего образования, а также демонстрируется эффективность использования практических задач и кейсов для достижения образовательных результатов.

Юрченко, О. В. Основные проблемы внедрения проектного обучения в организациях среднего общего образования / О. В. Юрченко, Г. С. Купалов, А. В. Юрченко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 56-60.
Рассмотрены особенности проектной технологии обучения и трудности, которые возникают при интеграции в текущую программу ОСОО. Предложены варианты их преодоления.

Мальшакова, И. Л. Задания на основе двигательной активности при изучении дисциплин социально-гуманитарной направленности / И. Л. Мальшакова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 61-64.
Автор отмечает, что интерактивность большинства заданий на основе двигательной активности позволит развить и усовершенствовать навыки группового взаимодействия, будет способствовать сплочению коллектива. В работе приведены примеры заданий на основе двигательной активности для обществознания, истории, экономики, которые помогут обучающимся в интересном формате углубить предметные знания. Отмечена целесообразность их применения не только в основном общем и среднем общем образовании, но и в высшей школе.

Чайченко, М. В. Структурная организация и содержательное наполнение рабочей программы по элективным дисциплинам / М. В. Чайченко, И. Ю. Денисова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 64-68.
В работе описано использование нетрадиционных средств физической культуры в рабочей программе по элективным дисциплинам по физической культуре и спорту. Мы старались в полном объеме отразить методики, направленные на овладение студентами теми двигательными умениями и навыками, которые необходимы для занятий, а также для умения использовать такие средства, которые нужны при самостоятельной работе по развитию физической подготовленности.

Сабирова, С. С. Взаимодействие родителей младших школьников и общеобразовательной организации / С. С. Сабирова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 68-72.
Рассматривается значимость процесса взаимодействия родителей младших школьников и общеобразовательной организации; раскрываются необходимые для активизации сотрудничества семьи и школы педагогические условия. Проанализированы основные формы работы с родителями, показаны сущностные характеристики и содержательные элементы понятия «родительская вовлеченность».

Гореев, А. М. Школы этнических меньшинств в Москве и Ленинграде (1928-1937) / А. М. Гореев, В. В. Шаповал. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 72-75.
Система этнического образования в СССР в период, предшествовавший Второй мировой войне, в двух столичных центрах уже сложилась. Анализ данных о количестве национальных школ и системе подготовки учителей для них проведен на основе данных справочных изданий рассматриваемого периода. Анализируются важнейшие изменения в управлении национальным образованием и учреждениями культуры в масштабах всей страны.

Лыткин, А. В. Игровой метод в совершенствовании быстроты у школьников / А. В. Лыткин, Е. Д. Митусова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 77-80.
Самым предпочтительным вариантом для внесения разнообразия в учебно-тренировочный процесс школьников является включение подвижных игр, в которых наиболее комплексно представлено разнообразие движений. Для эффективности процесса подготовки школьников средних классов применялись игровые средства, в условиях которых физические нагрузки разной величины легче переносятся детским организмом.

Ватние, Н. С. Источниковедческие знания как составная часть профессиональных компетенций будущего учителя истории (по материалам курса «Вспомогательные исторические дисциплины») / Н. С. Ватник, Л. Н. Соза. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 81-86.
Рассмотрен педагогический потенциал источниковедческого курса «Вспомогательные исторические дисциплины», читаемого для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (профиль «История»).

Вяликова, Г. С. Формирование лингвокультурной компетенции будущего учителя на основе квест-технологии / Г. С. Вяликова, Ю. Б. Финикова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 86-89.
Освещаются основные пути и средства формирования лингвокультурной компетенции обучающихся на основе инновационной квест-технологии, позволяющей успешно осуществлять профессионально-педагогическую подготовку будущего учителя. Раскрывается сущность базовых понятий.

Золотова, М. Ю. Квесты как эфективное средство развития физических качеств младших школьников / М. Ю. Золотова, С. Е. Глачаева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 90-92.
Одним из новых направлений в квест-технологиях являются спортивные квесты. Использование спортивных квестов на уроках физической культуры способствует развитию у обучающихся физических качеств, формированию знаний и умений в области физической культуры, развитию межпредметных связей, раскрывает творческий потенциал ребенка и воспитывает ряд психологических качеств.

Перова, Г. М. Формирование устойчивой мотивации саморазвития студентов в процессе учебных занятий / Г. М. Перова, А. В. Нечаев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 94-97.
Авторами предлагается сформировать процесс физического саморазвития студентов, который сможет обеспечить устойчивую мотивацию здоровой жизнедеятельности подрастающего поколения.

Климченко, И. В. Лекция-дискуссия в вузе как средство активизации учебно-позновательной деятельности студентов / И. В. Климченко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 97-100.
Посвящено интерактивному обучению. В ней рассказывается о лекции-дискуссии в вузе в рамках курса «Теория и методика образования младших школьников». Автор приводит примеры дилемм, способствующих активизации учебно-познавательной деятельности студентов.

Никитина, Э. К. Подготовка педагогов на основе единых подходов к содержанию и технологиям организации образовательного процесса в высшем и среднем педагогическом образовании / Э. К. Никитина, Д. С. Ковалев, И. С. Казакова, М. С. Емельяненко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 100-105.
Рассматриваются актуальные вопросы создания единого образовательного пространства путем синхронизации подготовки педагогов на разных уровнях педагогического образования, важнейшим условием чего является сохранение и развитие лучших традиций российского образования.

Марфина, Ж. В. Современный педагогический университет как центр развития научно-образовательных инноваций / Ж. В. Марфина, Т. Т. Ротерс. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 107-110.
Рассматриваются традиции и научно-образовательный потенциал Луганского государственного педагогического университета для разработки модели современного педагогического университета, где доминируют научно-образовательные инновации, осуществляется непрерывное образование в форме «довуз-вуз-послевуз», создаются условия для поэтапной и качественной трансформации сформированного в предыдущий период научно-образовательного потенциала в рамках национальных программ и федеральных проектов развития науки и образования в Российской Федерации.

Дятлова, Е. Н. Научно-исследовательская деятельность университета как основа реализации идеи единства педагогической теории и образовательной практики / Е. Н. Дятлова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 110-114.
Представлен опыт организации и проведения научно-исследовательской работы, выполненной на основе консолидации усилий научно-образовательных структур университета и общеобразовательных организаций в целях решения проблемы повышения качества социально-гуманитарного образования. Описаны ход и результаты предпринятой опытно-экспериментальной работы.

Акиншева, И. П. Политическая социализация студенческой молодежи: сущностные характеристики / И. П. Акиншева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 114-119.
Политическая социализация молодежи и привлечение молодежи в политику имеют свою специфику. Она объясняется сущностными характеристиками социально-демографической группы, а также тем специфическим местом, которое занимает молодежь в общественной жизни. Смена поколений обеспечивает социальную, культурную и политическую преемственность общественных основ.

Харченко, С. Я. Сущность и содержание феномена «Профессиональная готовность» Будущих учителей / С. Я. Харченко, М. В. Рудь. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 119-124.
Необходимость эффективной организации подготовки будущих специалистов педагогической сферы к профессиональной деятельности с учетом кардинальных изменений в общественно-политической, экономической и социальной ситуации в мире требует высокого уровня базовой подготовки, полученного в ходе обучения в вузе, который в психолого-педагогической литературе определяется понятием «профессиональная готовность».

Турянская, О. Ф. Методологические основы разработки системы профессионально-личностного развития преподователя высшей школы / О. Ф. Турянская, М. А. Малькова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 122-131.
Рассматривается системный подход как методологическая основа определения структуры профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы. Выделены ведущие понятия, раскрывающие содержание и функции педагогической системы профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы; обозначены ее системообразующие компоненты.

Филиппов, Ю. Н. Основные направления трудовой социализации молодежи в условиях современных социально-экономических трансформаций / Ю. Н. Филиппов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 132-137.
Рассмотрение сфер, создающих молодому человеку «развивающую деятельность», где он вовлекается в процесс, познает и общается, тем самым познавая новую микросреду и всю систему социальных отношений, но и делается попытка определения термина «трудовая социализация молодежи» и процесса совершенствования стадий социализации.

Цемкало, С. А. Воспитательная деятельность вуза как средство формирования культурных ценностей будущих педагогов / С. А. Цемкало. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 137-140.
Анализируется сущность понятий «культурные ценности», «воспитательная деятельность вуза»; раскрывается структура воспитательной деятельности с точки зрения формирования системы ценностей будущих специалистов, в том числе культурных. Доказано, что в процессе воспитательной деятельности вуза при ее эффективной организации можно сформировать (скорректировать) культурные ценности студентов.

Золотова, А. Д. Мотивационно-ценностный компонент диагностики профилактики аддиктивного поведения детей / А. Д. Золотова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 140-145.
Посвящена актуальной на сегодня теме профилактики аддиктивного поведения детей. Раскрыто содержание мотивационно-ценностного критерия эффективности профилактики аддиктивного поведения детей в условиях социально-педагогической среды.

Вербовский, А. В. Военно-патриотическое воспитание ученической молодежи в России (50-80-е ГГ. XX в.) / А. В. Вербовский, П. А. Пилавов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 145-150.
Проанализированы проблемы военно-патриотического воспитания ученической молодежи в России в 50-80-х гг. ХХ в.; осуществлен историографический анализ проблемы; определяются цель и организационно-педагогические основы военно-патриотического воспитания ученической молодежи. Выявлено, что особенности организации патриотического воспитания в 1980-х гг. проявлялись в активизации военно-патриотической работы пионерской и комсомольской организаций и при преподавании школьных предметов.

Воровщиков, С. Г. Международные Шамовские чтения поиска новых форм, ценностных приоритетов и актуального содержания / С. Г. Воровщиков, Т. Н. Данилова, О. А. Шклярова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 152-156.
Описано проведение XV Международной научно-практической конференции «Шамовские чтения».

Артамонова, Е. И. Язык и культура речи в системе непрерывного образования / Е. И. Артамонова, О. С. Ушакова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 156-160.
Описано проведение IX Международной научно-практической конференции «Язык и актуальные проблемы образования», прошедшей 19 января 2023 г. на базе Московского педагогического государственного университета в очном и заочном формате.

[Rina]

Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2023. – № 2(96).

Хвастунова, Е. П. Проблемы инклюзивного волонтерства в Российской Федерации / Е. П. Хвастунова, Д. О. Козырева, Е. Е. Козырева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 4-9.
Инклюзивное волонтерство - это общая благотворительная работа здорового населения, а также населения с ОВЗ, нацеленная на поддержку обществом, организацию всевозможной деятельности, разрешение социально-значимых трудностей. В 21 веке инклюзивное волонтерство накапливает мощь во всем мире, захватывая основную нишу в области инклюзии.

Шаповалова, О. Е. Коррекция и развитие памяти школьников с нарушением интеллекта / О. Е. Шаповалова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 10-16.
Обобщаются имеющиеся в науке данные, характеризующие память умственно отсталых младших школьников и приводятся практически апробированные задания, направленные на её коррекцию и развитие. Материалы и результаты этого исследования могут успешно использоваться при организации психолого-педагогического сопровождения младших школьников с нарушением интеллекта.

Новикова, Д. Э. Комфортность образовательной среды как фактор социальностной успешности обучающихся с ОВЗ / Д. Э. Новикова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 17-22.
Предпринята попытка анализа проблематики организации психологически безопасной и комфортной образовательной среды в условиях реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями. Ставится задача изучить является ли образовательная среда образовательного учреждения, осуществляющей обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, психологически комфортной для субъектов педагогического процесса.

Гравицкая, Е. Г. Формирование теоретических основ дисциплины «Логопедия (темпо-ритмические нарушения)» у студентов-бакалавров / Е. Г. Гравицкая, Н. В. Серебрякова, Г. Р. Шашкина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 23-31.
Проведенный анализ литературных источников, а также докладов в рамках проведенного Круглого стола в ИСОП МГПУ, позволил авторам выделить изучение теоретических основ заикания как значимую задачу овладения основными знаниями, умениями и навыками, необходимыми современному логопеду.

Рау, Е. Ю. Развитие фонематического восприятия в системе устранения заикания у дошкольников с использованием технологии ритма / Е. Ю. Рау. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 32-42.
Отражены вопросы влияния технологий ритма на развитие фонематического восприятия в системе устранения заикания у детей (на модели психолого-педагогической методики семейной реабилитации заикающихся дошкольников Е.Ю.Рау). Представлен практический материал с использованием ритмических технологий, имеющих универсальный характер применения в случаях сочетанных нарушений фонематических и темпо-ритмических процессов.

Садовникова, Е. Н. Как использовать повышенную активность зеркальных нейронов в работе с заикающимися детьми / Е. Н. Садовникова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 42-49.
Узнаем о зеркальных нейронах и их активности у заикающихся детей, о возможностях активизации работы мозга в целом и зеркальных нейронов в частности в трансовых состояниях, особенностях состава сопровождающей детей группы, участвующей в занятиях. Приводятся методы и приёмы работы, существенно повышающие продуктивность психолого-педагогического воздействия.

Коломийцева, О. В. Коррекция заикания у младших школьников: направления и содержание работы в условиях частного центра / О. В. Коломийцева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 50-54.
Уточняются направления и содержание работы по коррекции заикания у младших школьников в условиях частного центра. Обращается внимание на необходимость разработки индивидуального коррекционного маршрута для ребенка с заиканием. Приводится перечень используемых подходов и технологий в коррекционной работе заикания. В особой поддержке в психологическом и консультативном плане нуждается семья ребенка с тяжелыми нарушениями речи.

Преснова, О. В. Авторский подход к скрининговой технологии диагностики темпо-ритмических нарушений речи / О. В. Преснова, И. А. Грушина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 55-60.
Рассматривается конструктор программ учителей-логопедов, модуль «Совершенствование темпо-ритмической организации речи у дошкольников и младших школьников с речевыми нарушениями». Охарактеризована логопедическая технология для скрининговой оценки состояния темпо-ритмической стороны речи детей. Приводятся образцы рекомендуемых материалов для проведения скрининговой диагностики.

Сайкова, С. С. Особенности логопедической работы по автоматизации звуков у дошкольников с заиканием / С. С. Сайкова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 61-64.
Одна из задач, которую логопеды-практики решают ежедневно - повышение эффективности коррекционной помощи ребенку, экономия его психического ресурса при достижении максимально возможного результата совместной работы логопеда, ребенка и его семьи. Решение этой задачи возможно в случае комплексного подхода не только к коррекции заикания, но и к коррекции речевого развития в целом, с учетом структуры нарушения речи у конкретного ребенка. При этом одним из самых частотных сопутствующих нарушений речи является нарушение звукопроизношения, обусловленное дислалией или дизартрией. Интеграция задач по коррекции плавности речи и звукопроизношения дает возможность повысить эффективность логопедической работы.

Терентьева, Т. С. Специфика логопедического занятия с заикающимися дошкольниками в дошкольной образовательной организации / Т. С. Терентьева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 65-69.
Представлен опыт работы по коррекции заикания у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедической группы. Статья знакомит со структурой, задачами логопедического занятия «Час тишины», приемами и методами, используемыми на занятии.

Токарь, О. Н. Логопедическая работа по развитию речи детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью при помощи интеллект-карт / О. Н. Токарь. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 70-77.
Раскрывается суть метода интеллект-карт и проведение логопедической работы по развитию связной речи умственно отсталых младших школьников, приведены примеры интеллект-карт.

Фролова, Ю. А. Изучение словаря младших школьников с системными нарушениями речи, обусловленными умственной отсталостью / Ю. А. Фролова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 78-84.
Раскрываются особенности исследования развития словаря младших школьников с системными нарушениями речи, обусловленными умственной отсталостью, дается определение учебно-терминологической лексики.

Пименова, М. М. Значение развития художественно-творческих способностей у детей с общим недоразвитием речи / М. М. Пименова, Е. П. Фуреева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 85-90.
Особенности развития навыков рисования и развития творческих способностей детей дошкольного возраста с общим недоразвитие речи. Определяются этапы работы по формированию умений и навыков в изобразительной деятельности. Описываются способы речевого развития детей посредством развития художественно-творческих способностей.

Коломийцева, В. А. Комплекс интерактивных образовательных ресурсов в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) / В. А. Коломийцева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(96). – С. 91-96.
В современном мире образование направлено на всестороннее развитие личности ребенка, потенциал которой определяется общей культурой, включающей высокую нравственность, ответственность, коммуникабельность, толерантность. Развитие этих качеств у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья дает возможность повысить степень их адаптивности в новых, быстро меняющихся социальных условиях. Современные технологии очень эффективны в работе с детьми с ОВЗ.

[Rina]

Педагогическое образование в России. – 2023. – № 2.

Елисафенко, М. К. Миссионерско-просветительская деятельность русской православной церкви на Урале во второй половине XIX века / М. К. Елисафенко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 8-15.
Рассматривается деятельность Русской православной церкви по распространению грамотности среди нерусских народов уральского края посредством включения их в русскую православную культуру. Создание православных братств имело целью миссионерскую функцию, однако в процессе ее реализации стало очевидным, что прямое давление и принудительная христианизация не могут дать должного эффекта, поэтому было решено использовать образовательные учреждения для постепенного погружения в русскую культуру и православную веру.

Попов, М. В. Уральский (Свердловский) областной отдел народного образования в 1930-х-1941 гг.: необоснованные политические репрессии и судьбы руководителей регионального ведомства / М. В. Попов, М. В. Суворов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 16-21.
Исследуются события, связанные со сталинской репрессивной политикой в 1930-е годы. Показано влияние этой политики на деятельность и судьбы руководителей системы народного образования на Урале. Впервые в исторической литературе приводятся почерпнутые из архивных фондов данные о заведующих Уральским (Свердловским) областным отделом народного образования в конце 1930-х - начале 1940-х гг.

Байханов, И. Б. Критерии и параметры сформированности электоральной культуры учителя / И. Б. Байханов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 22-31.
Цель исследования - разработать и обосновать систему критериев и параметров для определения уровня развития электоральной культуры у учителей, освоивших общеразвивающую образовательную программу.

Шевченко, К. В. Экосистемная модель среды загородного лагеря, воспитывающей субъективность детей / К. В. Шевченко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 32-37.
Воспитание современного ребенка происходит в среде различных систем. Одной из них является детский загородный лагерь. Определение условий воспитания у детей субъектности в характеристике собственной деятельности в загородном лагере обозначило проблему исследования.

Кашина, Н. И. К актуальности проблемы формирования музыкально-слушательской культуры обучающихся на уроках музыки в общеобразовательных школах Китая / Н. И. Кашина, Ш. Ли. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 38-43.
Актуальность проблемы обусловлена тем, что в современных нормативных документах в КНР целью художественного образования декларируется воспитание базовой культуры учащихся, значимым элементом которой является их музыкально-слушательская культура.

Поляков, А. В. Методы и приемы развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста на занятиях фортепиано в детской музыкальной школе / А. В. Поляков, А. Л. Миклуш. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 44-49.
Описание методов, приемов, педагогических принципов и технологий развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста на занятиях фортепиано в детской музыкальной школе. В статье проанализированы подходы к определению понятия «музыкальная отзывчивость», а также значимость развития эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего школьного возраста. Развитие эмоциональной отзывчивости является неотъемлемой частью формирования эмоционально-чувственной сферы личности человека.

Чиликова, И. А. Формирование у младших школьников представления о языке как духовно-нравственной ценности народа / И. А. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 50-57.
Обсуждается вопрос о содержании, способах и средствах формирования у младших школьников начальных представлений о языке как духовно-нравственной ценности народа. На основе анализа научно-методической литературы выявлены аргументы, характеризующие язык как ценностный объект: язык хранит информацию о культуре народа и является частью этой культуры; русский язык обладает национально-историческим своеобразием и богатым арсеналом средств; русский язык - это язык родины, язык, на котором человек думает и говорит с детства, язык родителей.

Шкуров, А. Ю. Роль государственно-общественных структур в период пандемии как института защиты интересов и поддержки участников образовательных отношений / А. Ю. Шкуров. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 58-66.
Пандемия повысила потребность в разработке адаптивных процессов защиты интересов населения в различных организациях не только школьного уровня. Исследовательский вопрос, лежащий в основе этой работы, заключался в следующем: какая роль государственно-общественных структур в образовательной организации в период пандемии осуществляется в обеспечении защиты интересов участников образовательных отношений?

Галимов, Е. Ф. Студенческий спорт как средство развития профессионального потенциала студентов образовательных учреждений высшего образования / Е. Ф. Галимов, Т. И. Мясникова, А. Е. Терентьев, Е. А. Шеменева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 67-70.
Целью исследования явилось обоснование возможности внедрения новых организационных форм студенческого спорта для развития профессионального потенциала студентов вузов. Исследование проводилось на основе анализа данных статистических отчетов ВПО-1 и 1-ФК за период с 2016 по 2022 гг., а также анализа организационных форм и инструментов развития студенческого спорта.

Гусева, А. Х. Концептуальные основы и практика преподавания по методике Планирования проектной деятельности с применением информационных технологий / А. Х. Гусева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 71-81.
Исследование посвящено проблеме результативности ведения проектной деятельности как формы промежуточной аттестации по дисциплинам гуманитарного цикла. Рассмотрена система организации текущей и промежуточной аттестации по базовым дисциплинам профильного цикла на примере практической реализации рабочей программы курса «Электронные ресурсы переводчика», являющегося обязательным подготовительным технологическим этапом написания выпускной работы.

Заболоцкая, А. В. Формирование жанрово-стилевых представлений у обучающихся хореографического колледжа / А. В. Заболоцкая. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 82-87.
Посвящено рассмотрению теоретических и методико-технологических аспектов процесса формирования жанрово-стилевых представлений у обучающихся хореографического колледжа при обучении игре на музыкальном инструменте.

Ерофеева,Е. В. Обучение профессионально ориентированному второму иностранному языку (французскому) в полиэтнических группах неязыкового вуза / Е. В. Ерофеева, Л. В. Скопова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 88-98.
Изучаются вопросы адаптации иностранных студентов к учебе в российских вузах и развитие интернационализации отечественного образования. Отмечается актуальность исследования, связанная с нехваткой высококвалифицированных специалистов со знанием нескольких иностранных языков в сфере мировой экономики, международных связей и межкультурной коммуникации.

Кухтина, Я. В. Формирование иноязычной лексической компетентности средствами динамического оценивания в рамках изучения иностранного языка студентами вузов / Я. В. Кухтина, А. В. Филипская, А. Р. Прокопчук, Е. А. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 99-104.
Вышедший на первый план в обучении иностранным языкам коммуникативный метод способствовал пониманию цели изучения иностранного языка как средства коммуникации. Многие лингвисты и исследователи, занимающиеся вопросами обучения иностранному языку, пришли к выводу, что изучение лексики - один из важнейших аспектов освоения второго языка, т. к. именно уровень сформированности лексических умений и навыков значительно влияет на способность общаться на иностранном языке.

Маршев, К. В. Теоретическая модель профессиональной готовности студентов лесотехнического вуза к реализации экологического права / К. В. Маршев, Л. В. Моисеева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 105-112.
Рассмотрены проблемы формирования навыков и умений молодого специалиста, соответствующих уровню развития современного производства, и способности получать профессиональное образование с учетом развивающихся технологий для самореализации в профессиональной деятельности.

Серяпина, Л. В. Экспериментальное исследование интегративной компетентностно-модульной технологии формирования у студентов строительного колледжа совокупности профессиональных межкультурных коммуникативных компетенций /Л. В. Серяпина, В.Н. Михелькевич. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 113-122.
Представлены результаты опытно-экспериментального исследования по выявлению эффективности использования интегративной компетентностно-модульной педагогической технологии формирования совокупности профессиональных межкультурных коммуникативных компетенций у студентов строительного колледжа, подготавливаемых для работы в транснациональных строительных компаниях.

Стариченко, Б. Е. Особенности проведения демонстрационного экзамена в вузе / Б. Е. Стариченко, Л. В. Сардак. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 123-132.
Посвящено изучению проблемы применимости идей и положений демонстрационного экзамена, разработанного по стандартам Ворлдскиллс Россия для организаций СПО, в государственной итоговой аттестации выпускников вуза.

Старкова, Д. А. Тренинг как средство развития межкультурной компетенции студентов языкового вуза (на материалах английского языка) / Д. А. Старкова, А. Н. Мурзич, Д. А. Тронина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 133-145.
Целью написания данной статьи является изучение особенностей обучения межкультурной коммуникации студентов языкового вуза. Ввиду недостаточности знаний студентов о культурных особенностях той или иной страны, осуществление реальной коммуникации с представителями другой страны нередко вызывает сложности.

Фомин, Н. И. Образовательный кластер инженерного творчества для обеспечения инновационной деятельности выпускников архитектурно-строительных специальностей / Н. И. Фомин, Л. И. Миронова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 146-154.
Описан образовательный кластер инженерного творчества «школа - бакалавриат - магистратура» в структуре Института строительства и архитектуры Уральского федерального университета, необходимость создания которого обусловлена современными требованиями по обеспечению технологического суверенитета строительной отрасли за счет активизации инновационной деятельности предприятий.

Чжан, В. Применение трехэтапной модели смешанного обучения грамматике руского языка китайских студентов (на примере изучения причастия) / В. Чжан. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 155-164.
Цель автора - описать возможности использования трехэтапной модели смешанного обучения на основе микровидео в преподавании грамматики в китайском вузе.

Бражников, М. А. Современный учебник физики. По страницам зарубежных учебников / М. А. Бражников, Н. С. Пурышева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 165-181.
Представлен анализ современного зарубежного учебника физики на примере кембриджского учебника и учебно-методического комплекта, в который он входит. Проведено сравнение с отечественными и зарубежными учебниками. Сделан вывод о сопоставимости кембриджского учебника по уровню сложности и представленному в нем материалу с уровнем учебников физики для учащихся старших непрофильных классов российских школ.

Бредихина, И. А. Применение видеоконтента при обучении диологической речи немецкого языка как второго иностранного / И. А. Бредихина, И. С. Самохвалова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 182-189.
Предметом исследования является применение видеоконтента при обучении диалогической речи в процессе обучения немецкому языку как второму иностранному в русле федерального государственного стандарта основного общего образования. Авторы рассматривают возможности и особенности использования аутентичных видеоматериалов при обучении второму иностранному языку, обосновывается важность обучения диалогической речи в опоре на требования ФГОС ООО применительно к содержанию результатов усвоения второго иностранного языка.

Лапенок, М. В. Формирование у студентов педагогических направлений способности анализировать количественные и качественные данные / М. В. Лапенок, Л. Г. Шестакова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 190-198.
Посвящена проблеме формирования у студентов педагогических направлений способности анализировать количественные и качественные данные, понимаемой как способность осуществлять отбор/сбор данных, применять эффективные компьютерные программы для проведения анализа данных и представления его результатов. Актуальность проблемы подтверждается результатами анализа научной литературы.

Томилова, С. Д. Теоретические аспекты и несистемные образовательные практики в совершенствовании процесса обучения студентов педагогических вузов методике работы с детской книгой в цифровой среде / С. Д. Томилова, Л. Н. Якина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 199-211.
Представлены результаты основного этапа реализации исследовательского проекта «Теоретические модели организации и творческие технологии обучения студентов педагогических вузов методике работы с детской литературой в цифровую эпоху: принципы, образовательные практики, преемственность». Авторами освещаются новые аспекты методологии обучения студентов работе с детской художественной книгой в педагогическом вузе: на основе ценностно-операционального подхода в образовании в соответствии с принципами педагогики чтения и возможностями цифровой среды.

Трясунова, Е. С. Исследование мотивации будущих педагогов к смешанному обучению по медико-биологическим дисциплинам / Е. С. Трясунова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 212-221.
Рассматривается проблема: как влияет качество медико-биологической подготовки студентов на мотивацию к обучению? Цель исследования: определить качество медико-биологической подготовки и его влияние на мотивацию к смешанному обучению у студентов педагогического вуза.

Миронова, А. А. Защитное и совладающее поведение в детском и подростковом возрасте: обзор российских исследований / А. А. Миронова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 222-231.
Изучение защитного и совладающего поведения как механизмов противостояния стрессам различного характера является относительно молодым направлением в психологической науке. Противоречивое отношение к указанному феномену отражает актуальность его исследования. В условиях постоянной цифровизации, в том числе образовательного процесса, возрастает уровень напряженности.

Зданович, В. В. Изучение истории второй мировой и великой отечественной войны в вузах Беларуси: особенности нового учебного пособия / В. В. Зданович. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 232-239.
Анализируется изданное в Республике Беларусь в 2022 г. новое учебное пособие «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)», предназначенное для студентов высших учебных заведений, в котором история войны рассматривается в контексте развития события в мире, военно-политические и социально-экономические события на оккупированной территории Беларуси представлены на фоне героической борьбы Красной армии на советско-германском фронте, а также боевых действий на Западе и политических процессов в европейских странах.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 3.

Нищева, Н. В. Колонка редактора / Н. В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 3.

Кулганов, В. А. Оказание первой помощи детям при ранениях / В. А. Кулганов, Е. А. Харитонова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 4-5.

Бессарабова, О. И. Современные подходы к взаимодействию и сотрудничеству ДОО и социальных партнеров / О. И. Бессарабова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 5-6.

Початкова, Ю. А. Использование мини-робота ВЕЕ-ВОТ в коррекции речевого развития детей с ТНР / Ю. А. Початкова, Н. А. Шкуратова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 6-8.

Мишина, А. Г. Формирование социального опыта дошкольников посредством использования технологии «Дети-волонтеры» / А. Г. Мишина, М. А. Скоробогатова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 8-10.

Климович, О. А. Сценарий выпускного праздника по мотивам сказки «Королевство кривых зеркал» / О. А. Климович. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 10-12.

Дорогова, М. В. Инклюзивная практика «Вместе весело шагать». Начало / М. В. Дорогова, И. В. Зверева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 13-15.

Дружинина, Е. Ю. Инклюзивное музыкальное образование: роль музыкально-творческих игр в организации музыкальной деятельности для детей с ОВЗ в ДОО / Е. Ю. Дружинина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 16-18.

Морозовская, Е. Н. Использование технологии коллажирования в работе с детьми с ТНР / Е. Н. Морозовская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 18-20.

Шаповалова, К. А. Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в работе с детьми с ОВЗ. Нейропсихологические методы и подходы / К. А. Шаповалова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 21-22.

Куликова, Е. В. «Слова-близнецы» в русском языке / Е. В. Куликова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 22-25.

Нищева, Н. В. Конспект тематического интегрированного занятия в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Идет бессмертный полк» / Н. В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 26-27.

Шураева, Е. В. Эмоциональный интелект как средство формирование функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Шураева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 28-30.

Федорова, И. Л. Конспект совместного с родителями занятия по формированию фонетико-фонематических средств языка у детей старшей группы / И. Л. Федорова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 31.

Лазебная, Е. И. Игровой тренинг в форме посиделок для родителей «Ранняя профориентация: знакомство детей с миром профессий через игру» / Е. И. Лазебная. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 32-33.

Кондрашова, Н. В. Формирование культуры досуга у дошкольников и родителей посредством вовлечения в деятельность семейной гостиной / Н. В. Кондрашова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 34-36.

Назарова, Е. Ю. Социально-психологические методы в управлении коллективом как ресурс стабильности и качества педагогической деятельности / Е. Ю. Назарова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 37-40.

Мошковская, А. П. Конспект индивидуальной работы в первой группе детей раннего возраста по развитию сенсорных способностей с использованием авторского бизиборда «Лесная полянка» / А. П. Мошковская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 41.

Беляева, В. Стихи для дошколят / В. Беляева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 42-43.

Ильина, Г. Стихи для детей / Г. Ильина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 44-46.

Савченко, В. И. Конспект к материалу на вкладке: культкрная практика В. И. Савченко по картине П. Соколова-Скаля и А. Плотнова «Штурм Севастополя» / В. И. Савченко. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 3. – С. 47-48.

[Полина]

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2.

Ключевые ориентиры преемственности дошкольного и школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Волкова, А. В. Закрепина, Т. Ю. Бутусова [и др.]. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 4-14. - Библиогр.: с. 12-14.
В статье представлены материалы, отражающие результаты теоретико-методологического анализа проблемы преемственности в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья на разных возрастных этапах и уровнях образования.
Рассматриваются значимые аспекты взаимодействия образовательных организаций различного уровня, обеспечивающие преемственность и непрерывность при создании специальных условий обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Лисовская, Т. В. Формирование социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе непрерывного образования / Т. В. Лисовская. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 15-28. - Библиогр.: с. 27-28.
В статье выделены стратегические направления создания системы абилитации лиц с тяжелыми множественными нарушениями в Республике Беларусь. Обозначены основные социально-педагогические условия, которые являются основополагающими для непрерывного формирования социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития (далее — ТМНР). Более подробно раскрыто направление — создание образовательной коррекционно-развивающей среды после 18 лет и методического обеспечения процесса формирования социального опыта людей с ТМНР как важной и неотъемлемой части системы абилитации.

Золотарева, И. В. Фонопедические технологии в работе с детьми с нарушениями речи / И. В. Золотарева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 29-42. - Библиогр.: с. 40-42.
статье поднимается актуальная проблема коррекции голосовых расстройств у детей с речевыми нарушениями посредством использования в работе фонопедических технологий. Нарушения голоса могут встречаться как самостоятельные нарушения, так и в структуре речевых нарушений: ринолалии, заикания, дизартрии. В фонопедической работе над восстановлением и развитием голоса детей с речевыми нарушениями есть как общие задачи, так и индивидуальные для каждого случая.

Богданова, О. В. Опыт применения альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: результаты многолетнего наблюдения / О. В. Богданова. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 43-53. - Библиогр.: с. 53.
В статье обобщен многолетний опыт ГБОУ «Центр «Динамика» по использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации при реализации основных адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Представлены некоторые подходы к подбору средств альтернативной и дополнительной коммуникации и ассистивных технологий, позволяющих включить «безречевого» ребенка с двигательными нарушениями в учебный процесс, реализовать его особые образовательные потребности, сформировать коммуникативные компетенции. Автором выделены группы школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата исходя из прогноза возможности освоения устной речи как основного средства коммуникации, предложены направления дальнейшего развития и расширения использования методов и средств АДК в образовании детей с НОДА.

Багина, Л. А. Подходы к разработке примерных рабочих программ по профилю трудовой подготовки "Ручное и машинное изготовление кружева" для обучающихся с легкой умственной отсталостью 6-9 классов / Л. А. Багина, О. В. Полетаева, С. В. Соловьева. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 54-64. - Библиогр.: с. 64.
В статье представлено обоснование основных подходов к отбору содержания обучения детей с легкой умственной отсталостью техникам изготовления кружева в 6–9 классах, приведены примеры разделов программы и варианты определения учителем тем и распределения объема часов на их изучение в рамках одного из разделов программы. На основе обоснования содержания обучения техникам изготовления кружева авторами раскрыты личностные и предметные результаты освоения профиля трудового обучения.

Кучергина, О. В. Современные подходы к реализации предметной области "Технология" при обучении школьников с интеллектуальными нарушениями в Иркутской области / О. В. Кучергина. - Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 2. - С. 65-77 : ил. - Библиогр.: с. 76-77.
В материалах статьи рассматриваются подходы к реализации предметной области «Технология» адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) в соответствии с ФГОС; содержатся региональные рекомендации для руководителей специальных (коррекционных) школ по обновлению предметной области «Технология» в части выбора профиля трудовой подготовки обучающихся в рамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством обновления материально-технической базы. Теоретико-методологической базой представленных материалов выступают научные исследования отечественных олигофренопедагогов в области трудового обучения школьников с интеллектуальными нарушениями."

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 2.

Чугайнова, О. Г. Кадровая политика в системе управления / О. Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 5.

Кожевникова, В. В. У нас в гостях В. В. Кожевникова / В. В. Кожевникова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 6-15.

Кожевникова, Т. П. Пути совершенствования кадровой политики ДОО в специфике регионов Российской Федерации / Т. П. Кожевникова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 16-21.
Рассматриваются современные пути совершенствования кадровой политики, стоящие перед дошкольными образовательными учреждениями, основные проблемы, а также пути их разрешения.

Звягина, Т. Н. Опыт работы заведующего по реализации программы развития дошкольной образовательной организации / Т. Н. Звягина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 22-26.
Представлен практический опыт реализации Программы развития детского сада. Описаны этапы ее реализации. Выделено понятие «Программа развития» детского сада, раскрыто содержание работы заведующего по становлению, развитию дошкольной организации первых пяти лет работы учреждения.

Сливинская, Л. П. Родительская академия «PROРЕЧЬ» / Л. П. Сливинская, Е. Ю. Зверкова, Е. А. Мальцева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 27-32.
Посвящена сотрудничеству учителей-логопедов, специалистов ДОО и родителей в вопросах речевого развития детей. В проекте представлена единая система взаимодействия, позволяющая скоординировать работу всех участников коррекционно-образовательного процесса и способствующая повышению эффективности работы по речевому развитию дошкольников.

Старова, Е. В. Взаимодействие специалистов с семьей, как ресурс развития родителей, имеющих детей с ОВЗ в условиях ДОО / Е. В. Старова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 33-40.
Автор привлекает внимание к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья и предлагает формы взаимодействия педагогов с родителями особенных детей в рамках работы детского сада в части организации поддержки и обучения родителей, коррекции психических и физических отклонений детей с ОВЗ по обеспечению им полноценного детства. В статье приводится конспект Клубного часа для детей средней группы и их родителей.

Кизерова, О. С. Семейный клуб социально-психолого-педагогической направленности « За руку с семьей» / О. С. Кизерова, Е. В. Гурова, С. С. К. Мугумаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 41-46.
Представлен опыт организации работы с родителями, направленными на повышение родительской компетентности и установление партнерских отношений между педагогами и родителями. Раскрываются цель и задачи, ключевые направления, приводится пример одной из форм работы.

Муратова, Л. И. Роль семьи и дошкольного образовательного учреждения в гармонизации личности ребенка с РАС / Л. И. Муратова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 47-53.
Рассмотрены особенности воспитательных установок современных родителей, обозначены проблемы семейного воспитания, содействующие гармонизации развития личности ребенка с РАС. Предложены формы сотрудничества с семьями воспитанников по использованию социально-педагогического инструментария.

Иванова, М. А. Мероприятия в ДОО для развития навыков читательской грамотнасти у старших дошкольников / М. А. Иванова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 54-60.
Автором затрагивается проблема комплексного отставания речевых компонентов современных дошкольников и их речевого развития. Раскрывается значимость приобщения к чтению, развития навыков читательской грамотности у старших дошкольников. Приводятся примеры мероприятий из опыта работы ДОО для развития у детей старшего дошкольного возраста навыков читательской грамотности.

Химич, Л. С. Цифровая образовательная среда дошкольной образовательной организации: миф и реальность / Л. С. Химич, М. А. Чорная. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 61-64.
Рассматриваются роль информационных технологий в системе дошкольного образования, причины внедрения цифровой образовательной среды и пространства в образовательный процесс, а также применение технических средств в образовательной среде для воспитанников дошкольного возраста.

Лыкова, И. А. Исследование традиций семейного воспитания / И. А. Лыкова, А.А. Майер, А. А. Воинова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 66-83.
Выдвинута гипотеза о высоком потенциале социально-педагогических технологий взаимодействия руководителей и педагогов ДОО с родителями воспитанников на основе укрепления семейных традиций и ценностей. Доказана необходимость изучения традиций семейного воспитания для организации адресной поддержки семьи. Представлена авторская методика исследования традиций и ценностей семейного воспитания. Приведены конкретные результаты исследования.

Рудакова, Е. С. Иследование дистанционных и цифровых технологий в образовательной деятельности ДОО / Е. С. Рудакова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 84-87.
Посвящена рассмотрению эффективности применения дистанционных цифровых технологий для взаимодействия ДОО и родителей. Рассмотрены разные ресурсы для взаимодействия, представлена технология QR-кода.

Митрофанова, Т. Н. Создание и использование дидактических настольных игр с детьми среднего дошкольного возраста / Т. Н. Митрофанова, И. Н. Ладо. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 88-93.
Затрагивается тема совместного изготовления и использования дидактических настольно-печатных игр с детьми среднего дошкольного возраста. Раскрывается значимость дидактических игр для детей дошкольного возраста. Приводится пример изготовленной в совместной деятельности с педагогом дидактической настольно-печатной игры в практике работы ДОО.

Ефремова, В. Н. Методическая разработка «Музыкальная гостинная» - как эффективная форма взаимодействия с родителями детей с ОВЗ / В. И. Ефимова, Т. В. Якушова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 93-100.
Данная методическая разработка раскрывает содержание практической деятельности специалистов детского сада, будет полезна музыкальным руководителям, педагогам ДОО в качестве эффективной формы организации совместной деятельности «педагоги - дети с ОВЗ - родители».

Федотова, О. А. Развивающая предметно-пространственная среда старшей группы «Гномики» / О. А. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образованием учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2. – С. 101-103.
Рассматривается пример организации развивающей предметно-пространственной среды группы. Перечислены критерии подбора оборудования и материалов с учетом возрастных особенностей и интересов дошкольников для их полноценного и всестороннего развития. По мнению автора, создание и обновление РППС - одно из важнейших условий для реализации образовательной программы ФГОС ДО.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – Т. 87. – № 3.

Геворкян, Е. Н. Мини-видеолекция и когнитивный диалог как инструменты модернизации учебной деятельности / Е. Н. Геворкян, А. И. Савенков, А. С. Львова, Э. К. Никитина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 5-15.
Посвящено поиску более совершенных версий лекционно-семинарской формы организации учебной деятельности студентов с учетом вновь открывшихся технических возможностей. Авторы исходили из предположений о том, что подготовка и видеофиксация преподавателем до начала учебного семестра курса кратких мини-видеолекций и дальнейшая отработка содержания и форм реализации когнитивных диалогов приведут к существенным позитивным изменениям в методике преподавания.

Богусловский, М. В. Развитие цифровых образовательных технологий в конце XX – начале XXI вв / М. В. Богусловский, Е. В. Неборский. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 16-27.
Представлен ретроспективный анализ развития важнейших цифровых образовательных технологий в конце ХХ - начале XXI в., который включает в себя несколько периодов: организация представления информации в формате веб-страниц и запуск Википедии (1994-2002 гг.); развитие систем управления обучением и открытых образовательных ресурсов (2002-2006 гг.); переход к веб 2.0 и рост популярности виртуальной/ дополненной реальности (2006-2012 гг.); возникновение и распространение массовых открытых онлайн курсов и цифровой аналитики (2012-2016 гг.);расширение возможностей искусственного интеллекта (2016-2022 гг.).

Лызь, Н. А. Непрерывное образование: систематизация понятий и исследовательские перспективы / Н. А. Лызь, Е. В. Гладкая, И. О. Нещадим. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 28-39.
Представлены результаты поискового эмпирического исследования, демонстрирующие взаимосвязь образования в рамках и за рамками основных программ. Проанализированы понятия, отражающие педагогический ракурс неформального и информального образования (обучение взрослых, непрерывное профессиональное развитие, обучение на рабочем месте) и деятельность обучающихся (самоуправляемое обучение, самообразование, информальное обучение, информационно-образовательная деятельность).

Пугач, В. Е. Роль текста культуры во взаимодействии учителя и ученика / В. Е. Пугач. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 40-46.
Посвящено взаимодействию в образовательном процессе ученика и учителя и роли текста культуры в этом взаимодействии. Роль текста автор рассматривает в диахроническом аспекте как посредническую, что позволяет увидеть в тексте определенные признаки субъектности. Развитие технологий, в том числе педагогических, создает для образовательного процесса как новые возможности, так и опасности отчуждения текста от человека и разрыва связей между учителем и учеником.

Сенченков, Н. П. Моделирование социокультурного пространства современного детского лагеря / Н. П. Сенченков. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 47-55.
Представлена концепция моделирования социокультурного пространства современного детского оздоровительного лагеря, применение которой рассматривается на примере профильных лагерей Смоленской области. Характеризуется деятельность Смоленского областного педагогического отряда «Крылатый» по реализации задач воспитания подрастающего поколения в условиях социокультурного пространства лагеря.

Сахарчук, Е. С. Педагогические условия преодоления индивидуализма современных студентов / Е. С. Сахарчук, И. А. Киселева. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 56-65.
Целью исследования было определение организационно-педагогических условий развития в вузе ценностно-ориентированного воспитательного пространства, характеризуемого взаимной поддержкой (взаимодействием) студентов, преподавателей и других индивидуальных субъектов образовательной деятельности. Исследование опиралось на средовой подход, методы формирующего эксперимента, экстраполяции, проектирования и прогнозирования результатов исследования.

Фуряева, Т. В. Повышение эффективности коммуникативного поведения у студентов – будущих специалистов МЧС / Т. В. Фуряева, Т. Н. Пасечкина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 66-72.
Характеризуются основные направления повышения эффективности коммуникативного поведения у студентов-будущих специалистов МЧС, в частности, пожарно-спасательных служб. Их подготовка и профессиональное общение рассматриваются в контексте согласования регламентированности и креативности эффективного коммуникативного поведения. Предлагается и описан его эталон для данных специалистов.

Непрерывность и преемственность подготовки педагогических кадров: современное состояние и перспективы (круглый стол в Волгоградском государственном университете). – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 73-97.

Лукина, А. К. Профессиональная адаптация молодых учителей и ее сопровождение в муниципальной системе образования / А. К. Лукина, М. В. Чернышкова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 98-109.
Рассматриваются проблемы профессиональной адаптации молодых учителей, описан опыт ее сопровождения в муниципальной системе образования, в частности, в Красноярске. Представлены результаты проведенного авторами мониторинга социального, психологического и профессионального благополучия начинающих педагогов. Представлен авторский подход к психолого-педагогическому сопровождению, характеризуются его эффективные формы и модели, применяемые и в отдельном образовательном учреждении, и на муниципальном уровне. Описаны условия развития у молодых учителей профессиональных компетенций, накопления и осмысления собственного опыта, самореализации и успеха, а также включения в инновационную проектную деятельность.

Шаповалова, И. А. Место и содержание методической подготовки учителей русского языка начальной школы в учительских семинариях и институтах в начале XX в / И. А. Шаповалова, И. В. Текучева, Л. Ю. Громова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 110-115.
Рассматривается место и содержание методической подготовки слушателей учительских семинарий и институтов в общей структуре образования в начале ХХ в. Представлена система методической подготовки учителей русского языка начальных классов данного периода. Дана общая характеристика учебников по методике преподавания русского языка в начальных классах.

Торхова, А. В. Формирование лидерской компетентности в условиях студенческого самоуправления / А. В. Торхова, М. Н. Мозерова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. – № 3. – С. 116-128.
Представлен вариант научно обоснованного решения проблемы формирования лидерской компетентности студентов как универсального навыка специалиста любой сферы деятельности посредством построения обучающимися индивидуальной траектории социального роста в лидерстве при обязательном прохождении ступеней социальной пробы, социальной практики и социального проектирования в условиях студенческого самоуправления. В данном контексте уточнены сущность и структура лидерской компетентности студентов, потенциал студенческого самоуправления в ее формировании, представлены модель и методика исследуемого процесса, результаты их экспериментальной апробации.

[Полина]

Начальное образование. - 2023. - № 2.

Виноградова, Н. "Разговоры о важном" и воспитание младших школьников. Часть 1 / Н. Виноградова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 8.
В статье обсуждается значение Федеральных информационно-просветительских занятий "Разговоры о важном" в деле патриотического и гражданского воспитания учащихся начальной школы.

Габеева, К. А. Иностранный язык в начальной школе: трудности изучения и пути их устранения. Часть 1 / К. А. Габеева. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 9-13. - Библиогр.: с. 12-13.
В статье раскрывается образовательный потенциал учебного предмета "Иностранный язык", рассматриваются образовательные цели его изучения младшими школьниками. Приводятся примеры упражнений, которые помогают предотвращать и устранять трудности, возникающие при изучении английского языка.

Филиппова, Е. В. Формирование читательских умений у младших школьников / Е. В. Филиппова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 14-18. - Библиогр.: с. 18.
В статье рассматривается проблема становления и развития у младших школьников читательских умений как компонента функциональной грамотности. Автором представлены существующие в методической литературе классификации рассматриваемых умений.

Егурнова, А. А. Особенности применения дистанционных технологий при обучении младших школьников / А. А. Егурнова, В. Б. Фисенко. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 23.
В статье рассматриваются особенности применения цифровых технологий во время дистанционного обучения учащихся начальных классов, организованного в условиях глобальной пандемии в 2020-2021 годах на территории РФ.

Шустова, И. Ю. Детско-взрослая общность как фактор становления коллектива на первом этапе школьного образования. Часть 2 / И. Ю. Шустова, И. А. Чирков. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 24-29. - Библиогр.: с. 28-29.
В статье рассматриваются условия и средства формирования коллектива в начальной школе. В качестве основных аспектов выделены три уровня его развития: диффузная группа, общность и коллектив. Определены три возможные позиции педагога при работе с коллективом класса: авторитаризм, соуправление, самоуправление.

Ковалева, Е. И. Моделирование при решении текстовых математических задач учащимися младших классов / Е. И. Ковалева. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 30-32. - Библиогр.: с. 32.
В статье рассматривается проблема совершенствования обучения математике младших школьников. Охарактеризованы особенности и методика работы на основе построения математической модели. Приводятся примеры моделирования алгоритма текстовых задач.

Полоудин, В. А. Изучение шахмат в общеобразовательной организации: к истории вопроса / В. А. Полоудин. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 33-37. - Библиогр.: с. 36-37.
Автор анализирует разные подходы к изучению шахмат, но особое внимание уделяет вниманию этого процесса на развитие логического мышления современных школьников. Также статья является экскурсом в историю изучения шахмат в системе советского и российского образования.

Соснина, Е. Г. Пропедевтика трудностей будущих первоклассников в овладении функциональной грамотностью / Е. Г. Соснина. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 38-41. - Библиогр.: с. 41.
В статье на основе практического опыта учителя начальных классов рассматриваются сложности перехода с дошкольной ступени образования на школьную. Анализируется понятие функциональной грамотности и ее компоненты.

Зеленко, С. В. Использование рекреационных учебных изданий в организации досуговой деятельности младших школьников / С. В. Зеленко. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 42-47. - Библиогр.: с. 47.
В статье рассматривается проблема организации конструктивной досуговой деятельности младших школьников в современных условиях развития общества.

Борисов, Б. Ю. Педагогические традиции подготовки учителей начальных школ в Псковской Мариинской женской гимназии в конце XIX века / Б. Ю. Борисов. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2023. - № 2. - С. 48-52. - Библиогр.: с. 52.
В статье представлен историко-педагогический опыт подготовки учителей для начальных народных училищ в восьмом (дополнительном) педагогическом классе и на педагогических курсах при Псковской Мариинской женской гимназии. Особое внимание уделено аспектам содержания и организации теоретической и практической подготовки слушательниц, а также их итоговой аттестации.

[Полина]

Школа и производство. - 2023. - № 4.

Седов, С. А. О составлении и реализации рабочих программ по технологии на основе ФГОС основного общего образования 2021 г. / С. А. Седов. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 3-8. - Библиогр.: с. 7-8.
В статье приведен обзор требований ФГОС ООО 2021 г., применимых к предметной области «Технология» (условия реализации, образовательные результаты, рабочие программам); рассмотрены особенности использования примерной рабочей программы основного общего образования «Технология» 2022 г.; описаны пути достижения личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках технологии; выделены обновления в предметных результатах обучения технологии и предложена их интерпретация через деятельность учителя технологии. Показаны варианты составления рабочей программы учителя и методов ее реализации с учетом особенностей школы (материальная база обучения, деление классов, возможности сетевого взаимодействия).

Бармина, В. Я. Обучение креативному мышлению как компоненту функциональной грамотности / В. Я. Бармина. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 8-15. - Библиогр.: с. 14-15.
В статье рассматриваются вопросы актуальности креативного мышления в составе компонентов функциональной грамотности, предлагаются приемы развития критического мышления школьников на примере предмета технология и других предметов школьной программы, рассматриваются организационные модели формирования критического мышления в образовательных организациях.

Махотин, Д. А. Методика преподавания модуля "Компьютерная графика. Черчение" в V-IX классах / Д. А. Махотин. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 16-20 : 1 табл. - Библиогр.: с. 20.
В статье представлены возможности и методические основы преподавания модуля «Компьютерная графика. Черчение» в основной школе на основе анализа примерной рабочей программы по предмету «Технология».

Коликова, Е. Г. Экологизация учебного предмета "Технология" в условиях реализации обновленного ФГОС ООО / Е. Г. Коликова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 21-26 : 2 табл. - Библиогр.: с. 26.
В статье раскрываются нормативные основания интеграции экологии и технологии, пути введения экологических знаний в содержание учебного предмета «Технология» с целью формирования экологической культуры обучающихся. Представлены методы, способствующие выстраиванию межпредметных связей биологии и экологии, примеры контрольно-измерительных материалов по технологии Модельной региональной основной образовательной программы основного общего образования, разработанной в Челябинской области.

Иванова, Л. А. О работе над проектом "Уникальное культурное наследие России - резной оконный наличник" / Л. А. Иванова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 27-30 : 2 рис. - Библиогр.: с. 30.
Описана работа над проектом «Уникальное культурное наследие России — резной оконный наличник». Показаны выполненные макеты дома и оконного наличника. Приведена последовательность работы над макетами наличников для краеведческого музея.

Бугаева, Е. Э. Олимпиадные проекты школьников Республики Коми / Е. Э. Бугаева. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 30-31, 35-36 : 9 фот. - Фото проектных изделий размещены в электрон. прил. к журн. "Школа и производство" № 4, 2023 г. по адресу: http//disk. schoolpress.
Представлен обзор проектов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в номинации «Культура дома, дизайн и технологии».

Жмакин, О. А.Анализ практических заданий по обработке древесины и металла Всероссийской олимпиады школьников по технологии / О. А. Жмакин. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 37-46 : 16 рис. - Библиогр.: с. 46.
приведен анализ практических заданий по обработке древесины и металла Всероссийской олимпиады школьников по технологии –заключительного этапа 2022 г. и регионального этапа 2023 г. Охарактеризованы ошибки и неточности в текстах заданий и чертежах, приведены примеры.

Карандашева, О. Г. Методика организации электронных дидактических игр на уроках технологии в начальной школе / О. Г. Карандашева, Е. А. Вахтомина. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 46-50 : 5 рис. - Библиогр.: с. 50.
В статье рассмотрены варианты использования электронной дидактической игры в учебном процессе для формирования предметных и метапредметных результатов на уроках технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Федорук, М. С. Опыт разрешения технического противоречия при разработке приспособления для установки заготовок на столе фрезерного настольного станка с ЧПУ / М. С. Федорук, Н. И. Степанова. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 51-54 : 5 рис. - Библиогр.: с. 54.
Описана работа над конструкторским проектом по разрешению технического противоречия, что позволило создать приспособление-тиски для установки объемных малогабаритных заготовок на столе фрезерного настольного станка с ЧПУ. Раскрыты этапы работы по изготовлению приспособления и объяснено его практическое применение. Приведен сборочный чертеж со спецификацией.

Кулыгина, Л. С. Использование мастер-класса в предметно-методической подготовке учителя технологии в вузе / Л. С. Кулыгина. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 55-62 : 3 рис. - Библиогр.: с. 61-62.
В статье представлен опыт проведения студентами вуза мастер-классов; подробно описаны методы и приемы вовлечения обучающихся в данный вид работы, способствующей улучшению их методической подготовки, формированию у них педагогического опыта. Обсуждаются психологические аспекты этой формы работы со студентами.

Гордеев, А. В. Физические эффекты как инструмент технического творчества / А. В. Гордеев, Б. Г. Яновский. - Текст : непосредственный // Школа и производство. - 2023. - № 4. - С. 62-64. - Окончание. Начало: № 1-3, 2023.
В статье приведены примеры технических задач и рассмотрение их решений. Воспроизведен текст статьи: Школа и производство. - 2001. - № 2. - С. 19–31.