НОВОЕ В ПЕРИОДИКЕ. Педагогические науки.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2022. – № 10.

Чугайнова, О.Г. Саморазвитие – путь к профессиональному успеху / О.Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 5.

Козилова, Л.В. У нас в гостях Козилова Лидия Васильевна / Л.В. Козилова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 6-10.

Шаехова, Р.К. Программно-методическое сопровождение дошкольного образования республики Татарстан с учетом национальных и общечеловеческих ценностей / Р.К. Шаехова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 12-18.
Раскрываются особенность, сущность и содержание новой региональной образовательной программы «Куаныч» («Радость познания»), ее цель, задачи, особенности организации образовательного процесса, направленного на реализацию национальных и общечеловеческих ценностей.

Чермянина, Л.В. Эффективные формы взаимодействия педагога с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО / Л.В. Чермянина, Н.А. Лобанова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 19-22.
Рассматривается целый ряд факторов, влияющих на гармоничное развитие ребенка в семье, задачи ДОО по организации партнерского взаимодействия с родителями.

Бирюкова, Т.М. Модель ранней профилактики и коррекции социально-опасного положения несовершеннолетних и их семей в ДОО / Т.М. Бирюкова, Ю.В. Кириллова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 22-30.
Представлен практический опыт дошкольной образовательной организации по реализации модели ранней профилактики и коррекции социально опасного положения воспитанников и их семей, представляющей собой систему взаимодействия педагогического коллектива с родителями (законными представителями) воспитанников и с органами, учреждениями системы профилактики.

Капитонова, Е.В. Особенности организации взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в современных условиях / Е.В. Капитонова, В.В. Ткаченко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 31-34.
Раскрываются особенности взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в современных условиях на примере д/с «Радуга».

Агаева, О.В. Сущность и направления методической работы в современной системе дошкольного образования / О.В. Агаева, Н.В. Макаркина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 35-39.
Раскрывается ценность методической работы в современной системе дошкольного образования. Представлена классификация существующих форм методической работы в дошкольных образовательных организациях.

Звягина, Т.Н. Организация социального партнерства детского сада и спортивной школы по приобщению дошкольников к спортивной гимнастике / Т.Н. Звягина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 39-43.
Показаны направления, задачи и формы деятельности. Приводится пример такого партнерства ДОО с учреждением физической культуры и спорта с целью приобщения дошкольников к спорту.

Потапова, М.А. Модель организации работы дошкольного учреждения по патриотическому воспитанию детей в рамках празднования 800-летия Нижнего Новгорода / М.А. Потапова, С.П. Дмитриева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 44-47.
Раскрывается опыт работы детского сада по формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Предложен алгоритм работы с педагогами, детьми и родителями по подготовке и проведению праздничных мероприятий, посвященных юбилею родного города.

Илюшина, Н.Н. Формирование дискуссионных умений у будующего руководителя образовательной организации / Н.Н. Илюшина, Д.П. Кучерявый. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 48-52.
Раскрывается роль дискуссионных умений в коммуникативной культуре педагога. Рассматриваются факторы и условия ее формирования в ходе профессиональной подготовки будущего педагога и руководителя в вузе.

Макарова, А.С. Развитие организаторских умений педагогов в процессе детско-родительских мероприятий / А.С. Макарова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 53-57.
Раскрывается значимость организаторских умений педагогов. Представлен опыт организации детско-родительских мероприятий, направленных на развитие организаторских умений педагогов ДОО.

Визгина, Е.Н. Проектная деятельность в условиях детского дошкольного учреждения / Е.Н. Визгина, Н.Ю. Степанова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 58-61.
Отражены аспекты организации и реализации проекта экологической направленности «Экологический десант» через сопровождение его всеми участниками образовательных отношений, а также с привлечением социума микрорайона.

Дзукаева, А.Н. Способ поддержки детской инициативы в конструктивной деятельности / А.Н. Дзукаева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 62-66.
Представлен уникальный инновационный опыт развития у дошкольников способностей к конструированию, формированию «гибких умений» и развития творчества путем применения в образовательном процессе картонного конструктора. Раскрыты этапы и методы работы с материалами, организация развивающих занятий и игр.

Агаева, О.В. Специфика организации педагогического процесса с детьми старшего дошкольного возраста в ДОО / О.В. Агаева, Л.А. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 66-72.
Рассматривается воспитательная работа педагогов ДОО с детьми старшего дошкольного возраста с учетом возрастных особенностей.

Недашковская, М.В. Формирование интереса к родному городу в процессе патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста / М.В. Недашковская, Н.А. Морозова, Е.Н. Шлюпикова – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 72-75.
Указывается на необходимость ознакомления с родным городом в процессе патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Социализация дошкольников: экономическое воспитание и финансовая грамота / Просвещение-Союз. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 76-81.

Авилова, Е.А. Особенности развития гувернерства в России (X-XIXВВ.) / Е.А. Авилова, П.С. Васенина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 82-87.
Освещены основные этапы и тенденции становления и развития гувернерства в России Х-XIX вв. Раскрываются основные особенности и изменения в целеполагании и содержании отечественного домашнего воспитания, определяется специфика деятельности домашнего педагога в историческом аспекте.

Визгина, Е.Н. Практика педагогов-психологов в области кулинаротерапии / Е.Н. Визгина, Н.А. Дунаева, С.А. Ратманова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 88-94.
Отражена специфика восприятия пищи современным человеком, показаны основные компоненты работы специалистов в этом направлении. Особое внимание уделено психологическому компоненту через осознанное потребление продуктов питания. Показана практика работы психолога детского сада в указанном направлении через технологию «кулинаротерапия».

Николаенко, М.М. Стеклянный мольберт как арт-терапевтический метод в работе с детьми ОВЗ / М.М. Николаенко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2022. - № 10. – С. 94-98.
Затрагивается проблема организации психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ для формирования коммуникативных навыков и творческих способностей средствами использования метода арт-терапии со стеклянным мольбертом. Представлены задания и даны рекомендации по проведению занятий с дошкольниками, имеющими особенности здоровья.

[Полина]

Начальное образование. - 2022. - № 6.

Виноградова, Н. Ф. Развитие личности младшего школьника - приоритетная цель современного начального образования. (часть 2) / Н. Ф. Виноградова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 3-6.
В статье обсуждается проблема развития личности младшего школьника как члена российского общества.

Шапошникова, Т. Ю. Буллинг в современной школе: подходы к профилактике в нашей стране и за рубежом / Т. Ю. Шапошникова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 7-13. - Библиогр.: с. 12-13.
В статье обсуждается школьный буллинг как вид девиантного поведения детей.

Фёдорова, Н. В. Обращение к урокам прошлого необходимо и злободневно. (часть 2) / Н. В. Фёдорова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 14-17. - Библиогр.: с. 17.
В статье обсуждается вопрос исторического образования подрастающего поколения.

Артюхова, И. С. Формирование у младших школьников первоначальных основ экологической культуры: примеры методических разработок. (часть 2) / И. С. Артюхова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 18-22. - Библиогр.: с. 22.
В статье обсуждается вопрос усиления внимания к экологическому образованию учащихся начальной школы в соответствии с обновленным вариантом Государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Казанцева, Е. М. Маршрутная книга как инструмент формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников / Е. М. Казанцева, Е. Н. Егорова, С. В. Васильчук. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27.
В статье обсуждается вопрос становления универсальных регулятивных действий, обеспечивающих развитие такого свойства личности, как самостоятельность.

Воскобойникова, Е. А. Изучение басен: урок литературного чтения в третьем классе / Е. А. Воскобойникова, Т. М. Стручаева. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 33-34.
В статье представлен возможный вариант методики изучения в третьем классе басен как жанра литературного произведения.

Фёдорова, А. В. О начальном этапе становления познавательных универсальных учебных действий у первоклассников на уроках математики / А. В. Фёдорова. - Текс : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 35-42. - Библиогр.: с. 41-42.
Статья посвящена пропедевтике формирования у первоклассников познавательных универсальных учебных действий.

Глазкова, Е. М. Воспитание средствами художественных произведений умения младших школьников следовать правилам этикета / Е. М. Глазкова. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46.
В статье обсуждается вопрос ознакомления младших школьников с правилами этикета на основе анализа художественных произведений.

Михеева, Л. Н. По страницам детской журнальной периодики конца XIX – XX века / Л. Н. Михеева, М. А. Джичоная. - Текст : непосредственный // Начальное образование. - 2022. - № 6. - С. 47-50. - Библиогр.: с. 50.
В статье освещаются традиции духовно-нравственного и патриотического воспитания юных читателей, заложенные в периодических изданиях для детей.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2022. – № 10(185).

Нищева, Н.В. Колонка редактора / Н.В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 3.

Кулганов, В.А. Основные причины неподготовленности детей к школьному обучению / В.А. Кулганов. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 4-6.

Шишков, В.В. Особенности психокоррекции тревожных и психосоматических симптомов, проявляющихся в структуре оппозиционно-вызывающего расстройства у детей / В.В. Шишков. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 6-9.

Юрасова, Д.К. Развитие навыков программирования у старших дошкольников посредством использования робота-пчелы вее-воот / Д.К. Юрасова, Н.Н Родина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 9-10.

Гринько, Н.Р. Деловая игра для педагогов ДОУ «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» / Н.Р. Гринько, О.А. Никифорова, Г.Х. Аралбаева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 11-13.

Фоминых, Е.Н. Занимательные рифмы. Конспект для детей старшего дошкольного возраста / Е.Н. Фоминых. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 14-15.

Шошина, Т.С. Конспект НОД с детьми среднего дошкольного возраста «Путишествие в волшебную страну блоков и палочек» / Т.С. Шошина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 16-18.

Минлебаева, Р.Р. Конспект занятий по интеллектуальному и познавательному развитию «Лесные звери готовятся к зиме» / Р.Р. Минлебаева, А.М. Мадаминова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 19-20.

Тлишева, А.М. Конспект ООД «Закат над петропавловской крепостью». Нетрадиционная техника рисования / А.М. Тлишева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 21-22.

Петрова, М.Г. Культурное наследие и народные традиции в патриотическом воспитании дошкольников / М.Г. Петрова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 23.

Степанова, А.Э. Маленький гражданин с большими правами, опыт работы по формированию основ правового воспитания у детей дошкольного возраста / А.Э. Степанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 24-25.

Мощенская, Н.В. Использование игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста / Н.В. Мощенская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 26.

Макарова, И.В. Специфические особенности развития музыкального восприятия и эмоциональной отзывчивости детей-инволидов в условиях ДОУ / И.В. Макарова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 27-28.

Стенковская, М.В. Игры с пуговицами как средство развитие мелкой моторики и элементарных навыков самообслуживания у детей с ТНР и ЗПР / М.В. Стенковская. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 28-29.

Попова, Е.М. Конспект занятия по формированию гендерной индентификации у детей старшего дошкольного возраста / Е.М. Попова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 30-31.

Тарасова, Г.В. Нейропсихологические методы развития произвольного внимания у детей с ТНР / Г.В. Тарасова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 31-33.

Майорова, О.В. Конспект индивидуального коррекционного занятия с ребенком пятилетнего возраста с РДА «Домашние животные и их детеныши» / О.В. Майорова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 34-35.

Мельникова, Е.А. Развитие познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста с ТНР через использование современных технологий / Е.А. Мельникова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 36-37.

Литвяк, С.В. Активизация позновательных процессов и творческих способностей у детей через взаимодействие с материалами различной структуры на занятиях с педагогом-психологом / С.В. Литвяк. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 38-40.

Куприенко, Н.А. Тренинг для воспитателей «Развитие мышление у дошкольников» / Н.А. Куприенко, Т.Л. Тетерина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 41-43.

Дудко, Г.Н. Дистанционные формы взаимодействия детского сада с родителями дошкольников и условия их использования / Г.Н. Дудко. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 43-44.

Воротникова, И.В. Эффективные формы взаимодействия с родителями воспитанников очно и ONLINE / И.В. Воротникова, Н.Б. Матросова, Ж.А. Корниенко. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 44-45.

Овчинникова, Е.В. Игровое напольное пособие «Коврик игр» / Е.В. Овчинникова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 46-47.

Давлетшина, А.Д. Игры своими руками / А.Д. Давлетшина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 10(185). – С. 48.

[Rina]

Коррекционная педагогика: теория и практика – 2022. – № 4(94).

Елагина, Е.Р. Безопасное инклюзивное образование: проблемы и пкти решения / Е.Р. Елагина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(945). – С. 4-12.
Раскрыта сущность концептуальных подходов к безопасному инклюзивному образованию, выделены проблемы и предложены конкретные пути их решения; акцентировано внимание на важности такой компоненты как инклюзивная культура в организации образовательного процесса.

Данилина, Е.В. Особенности формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста с недостаточностью переработки сенсорной информации / Е.В. Данилина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 16-20.
Рассматривается важная проблема формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста, имеющих трудности в обработке модуляции сенсорных ощущений.

Скребец, Т.В. К вопросу о выявлении предпосылок нарушений письма у обучающихся первых классов / Т.В. Скребец, И.С. Лазарева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 21-28.
Описано исследование, проведенное с учениками первых классов в период обучения грамоте. Целью исследования являлось изучение сформированности психологического базиса письменной речи и выявление предпосылок нарушения письма и чтения у первоклассников.

Скира Е.В. Специфика развития познавательных и регулятивных базовых учебных действий у обучающихся специальной (коррекционной) школы / Е.В. Скира. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 29-37.
Показан диагностический комплекс, разработанный на основе образовательных программ, позволяющий зафиксировать состояние сформированности регулятивных и познавательных базовых учебных действий у обучающихся с легкой и умеренной умственной отсталостью в процессе решения арифметических задач.

Антонова, Е.Е. Выевление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов / Е.Е. Антонова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 38-41.
Представлены результаты исследования, направленного на выявление ведущего вида дисграфии у учащихся вторых классов. Выявленная в ходе констатирующего эксперимента вариативность ошибок подчеркивает важность дифференцированного подхода к коррекции нарушений письма, а также необходимость профилактической работы.

Калмыкова, А.С. Особенности состояния связного описательного высказывания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / А.С. Калмыкова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 42-45.
Рассматривается проблема изучения связного описательного высказывания у дошкольников с недоразвитием речи. Дана характеристика описания как одного из видов связной монологической речи.

Логинова, К.С. Специальные условия становления пространственных и временных представлений у детей с церебральным параличом / К.С. Логинова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 45-51.
Посвящена изучению пространственных и временных представлений у детей с церебральным параличом. Автором представлены результаты экспериментального исследования сформированности пространственных и временных представлений у дошкольников с ДЦП, в сравнении с детьми с нормативным развитием.

Колягина, В.Г. Сказкотерапия как эффективный метод в коррекции эмоциональноличностных трудностей у старших дошкольников с ОНР III уровня / В.Г. Колягина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 52-57.
Посвящена теме тревожности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Рассказывается об особенностях тревожности у детей данной категории и о способе ее коррекции с помощью сказкотерапии.

Шиповская, А.В. Применение информационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья / А.В. Шиповская. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 58-62.
Рассматриваются вопросы применения информационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Представлен обзор зарубежных литературных источников об исследовании проблем применения информационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Прокова, Е.С. Визуальное расписание как эффективный метод обучения детей с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивного образования / Н.И. Прокова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 63-66.
Рассмотрено визуальное расписание, как инструмент организации образовательного процесса с учетом особенностей познавательной сферы детей с РАС.

Еремина, Е.С. Взаимодействие специалистов психологов-педагогического сопровождения семьи, воспитывающий ребенка с расстройствами аутистического спектра / Е.С. Еремина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 67-70.
Рассматриваются особенности организации образовательного процесса, взаимодействия и целесообразного «распределение ролей» между педагогами сопровождения (логопед, дефектолог, психолог), а также родителями ребенка с расстройством аутистического спектра.

Куклина, Д.А. Мониторинг специальных образовательных условий, созданных для обучающихся с ОВЗ дошкольного и школьного возраста в образовательной организации / Д.А. Куклина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 71-76.
Представлены результаты исследования специальных образовательных условий, созданных для детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации города Москвы.

Любимова, Е.С. Теоретико-методологические основы работы дошкольного дефектолога с детьми, имеющими множественные нарушения в развитии / Е.С. Любимова, А.С. Сангаева. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 76-83.
Представлен анализ научно-исследовательских трудов отечественных ученых по проблеме изучения теоретико-методологических основ работы дошкольного дефектолога с детьми, имеющими множественные нарушения в развитии, приведена психолого-педагогическая характеристика детей с множественными нарушениями, результаты диагностического обследования мышления дошкольников с множественными нарушениями, предложены рекомендации организационной работы дошкольному дефектологу и система занятий на развитие мышления.

Фролова, Ю.А. Применение метода сенсорной интеграции на занятиях учителя-дефектолога с обучающимися умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития / Ю.А. Фролова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 84-88.
Раскрываются особенности использования учителем-дефектологом сенсорной интеграции на коррекционных занятиях с обучающимися, имеющими умственную отсталость и тяжелые множественные нарушения в развитии.

Ульянова, И.А. Инновационные подходы в сфере профилактики асоциального поведения несовершеннолетних / И.А. Ульянова. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 89-91.
Представлена система ранней адресной профилактики асоциального поведения подростков.

Ярмухаметова, А.М. Внеурочная деятельность – как одна из форм воспитательной работы со слепыми и слабовидящими детьми по развитию их эмоционально-волевой сферы и личностных качеств / А.М. Ярмухаметова, Н.Ш. Хайруллина. – Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика: теория и практика : науч. - метод. журн. – 2022. – № 4(94). – С. 92-99.
Посвящена влиянию внеурочной театрализованной деятельности на всестороннее развитие личности слепого и слабовидящего ребенка школьного возраста. Так как именно театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям, а также решает и другие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительной речи, интеллектуального и художественно- эстетического воспитания.

[Rina]

Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения – 2022. – № 6.

Родин, Ю.И. Принципы здоровьесберегающего образования развивающегося ребенка / Ю.И. Родин, Е.Н. Лушникова, А.В. Мишина. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 3-15.
Здоровье развивающегося ребенка рассматривается как норма детского развития и практически достижимая сверхзадача дошкольного образования, которая достигается при наиболее полной реализации взаимодополняющих друг друга принципов дидактики, развивающего, адаптивного и здоровьесберегающего образовательного процесса.

Савенков, А.И. Феномен детской лжи в педагогической теории и воспитательной практике / А.И. Савенков, Т.Д. Савенкова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 16-24.
Целью данной работы является рассмотрение природы и основных особенностей детской лжи, специфики ее становления и развития в онтогенезе. Большой исследовательский материал, накопленный современной детской психологией и педагогикой, позволяет понять, как использовать в воспитательной практике фантазийную детскую ложь, как определять и купировать мотивацию ребенка, пытающегося кого-то намерено обмануть и даже манипулировать другими детьми взрослыми.

Ганичева, А.Н. Надо ли готовить молодежь к ответственному родительству? / А.Н. Ганичева, П.А. Андоюшина, М.В. Григорьева. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 25-32.
Раскрывает основные подходы к подготовке современной молодежи и их готовности стать родителями. Авторы, проводя системный анализ сущностно-содержательной характеристики понятия «родительство», переводят термин в плоскость осознанности. При этом позиционируют готовность к ответственному родительству, как интегративное личностное качество.

Зорина, Н.А. Параметральные и уровневые характеристики компетентности педагогов в области духовного-нравственного воспитания / Н.А. Зорина, Л.В. Коломийченко, Л.С. Половодова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 33-37.
Конкретизировано понятие «компетентность педагога в области духовно-нравственного воспитания», раскрыты сущностные, видовые, уровневые и содержательные характеристики компетенций, входящих в ее структуру, уточнено понятие «диагностический инструментарий».

Ежкова, Н.С. Педагогам о ценностно-ориентированном воспитании детей / Н.С. Ежкова, И.С. Еремчева. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 38-42.
Раскрыто становление ценностной ориентации у дошкольников. В качестве важнейшего средства формирования ценностей у детей 3-7 лет авторы рассматривают художественное слово и дают методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с художественной литературой.

Козлова, А.Ю. Тематический видеожурнал как форма воспитания дошкольников / А.Ю. Козлова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 43-48.
Посвящена характеристике одной из новых форм воспитательной работы с детьми дошкольного возраста - тематический видеожурнал. Раскрыта специфика данной формы работы, ее возможности в решении задач воспитания детей старшего дошкольного возраста. Описаны этапы организации тематического видеожурнала в дошкольной образовательной организации: мотивационно-целевой, проектировочно-организационный, содержательно-деятельностный, оценочно-рефлексивный.

Борисова, М.М. Педагогическое наследие Т.И. Осокиной / М.М. Борисова, Л.Д. Морозова, В.В. Горелова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 49-55.
Ретроспективный анализ идей прошлого становится основой для выявления общих тенденций и закономерностей педагогики, а том числе и вопросов физической культуры дошкольника, составляющей основу развития, здоровья, воспитания и образования. В связи с этим представляет интерес деятельность замечательного отечественного педагога, теоретика и методиста дошкольного воспитания, одного из создателей отечественной теории и методики физического воспитания Татьяны Ивановны Осокиной.

Богомолова, М.И. Отечественные педагоги об использовании поощрений и наказаний в воспитании дисциплины / М.И. Богомолова, А.Е. Щеглова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 56-61.
Авторы дают характеристику средств поощрения и наказания, используемых в воспитании и обучении детей в отечественной педагогике, оценку характера и направленности средств. В работе на основе теоретического анализа богатого исторического материала сделан научный экскурс в рассматриваемую проблему и прогноз о перспективных формах, условиях использования полученных результатов исследования в учебно-воспитательном процессе организаций.

Чеснокова, Е.П. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов – будущих воспитателей учреждений дошкольного образования посредством приобщения их к волонтерской деятельности / Е.П. Чеснокова, О.А. Неровня, Ю.И. Скуратович. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 62-68.
Посвящена проблеме влияния волонтерской деятельности на формирование профессионально-педагогической направленности и культуры студентов педагогического университета. Представлен опыт работы волонтерского объединения факультета дошкольного образования БГПУ «Доброе сердце».

Родионова, Ю.Н. Создание единого пространства трудового воспитания дошкольников как основа их успешной социализации / Ю.Н. Родионова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 69-74.
Раскрывается значение труда в формировании тех новообразований личности ребенка, которые создают основу для социализации дошкольников. Автором приводятся данные изучения организации трудового воспитания детей четырех-пяти лет в условиях дошкольной образовательной организации, представлен опыт повышения эффективности работы педагогов в аспекте создания единого пространства трудового воспитания дошкольников.

Горохова, Л.А. Дидактические игры по обучению грамоте «Звуковые заплатки» (конспект) / Л.А. Горохова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2022. – № 6. – С. 75-76.

[Rina]

Педагогика. – 2022. - № 12.

Никандров, Н.Д. Воспитание в современной России: влияние информационной среды, социализации и культуры / Н.Д. Никандров. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 5-24.
В своих предыдущих исследованиях автор писал о влиянии отдельных сторон информационной среды общества, культуры, образования и социализации на воспитание. В данной статье делается попытка комплексно рассмотреть это влияние, определить связанные с ним риски и некоторые меры по их преодолению.

Рыжаков, М.В. Уроборос / М.В. Рыжаков. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 25-37.
Обсуждаются ход и результаты либеральных реформ последних трех десятилетий в школе России в контексте указов Президента РФ В.В.Путина о поправках в закон «Об образовании в Российской Федерации». Сделана попытка оценить изменяющуюся роль государства в сохранении единства образовательного пространства страны. Рассмотрена проблема образовательных стандартов, а также некоторые итоги и перспективы реформирования содержания общего образования.

Подуфалов, Н.Д. О формировании понятийного и терминологического аппарата сферы информационных, коммуникационных и сетевых технологий / Н.Д. Подуфалов. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 38-55.
Рассматриваются вопросы формирования понятийного и терминологического аппарата в области информационных, коммуникационных и сетевых технологий. Приведен краткий исторический обзор и отмечен ряд актуальных направлений этой деятельности. Предложены подходы к разработке понятий, связанных с процессами виртуализации.

Панькин, А.Б. Этнокультурная коннотация содержания образования в решении проблемы сохранения этнической идентичности народов РФ / А.Б. Панькин, Н.А. Шагаева. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 56-62.
Рассматривается проблема сохранения этнической идентичности народов России, акцентируется внимание на деликатном положении родных языков, на необходимости их эффективной защиты в условиях глобального духовно-экономического кризиса, обосновывается необходимость коннотации этнических констант в содержание образования.

Храмцов, П.И. Стратегия разработки программы по укреплению здоровья обучающихся / П.И. Храмцов, М.П. Гурьянова, С.А. Чекалова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 63-70.
Рассматривается стратегия действий педагогов по разработке программы общеобразовательной организации по укреплению здоровья обучающихся, являющейся механизмом реализации плана основных мероприятий, утвержденного Правительством РФ в рамках Десятилетия детства на 2018-27гг.

Болбас, Г.В. Природосообразное воспитание в системе педагогического знания / Г.Б. Болбас. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 71-78.
Раскрывается сущность природосообразного воспитания и выявляются его отличительные особенности в системе педагогических понятий и идейно близких педагогических направлений. Определяется содержательно-смысловая многомерность педагогического феномена и востребованность его идей в условиях новых вызовов современности

Хлызова, И.В. Концепция развития идеалосообразности воспитания человека / И.В. Хлызова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 79-86.
На основе ретроспективного анализа трудов педагогов конца XIX - XX вв. предложена стратегическая концепция развития идеалосообразности воспитания человека. Целевые ориентиры, представленные в концепции, направлены на реализацию важнейших приоритетов государственной политики в сфере образования и на формирование человека - гражданина и патриота

Болховской Л.А. Социально-философское и лингво-педагогическое осмысление понятий «дискурсивная компетентность» и « патриотический дискурс» / А.Л. Болховской, Н.Н. Шиховцова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 87-98.
Предпринята попытка осмысления сущности и возможности формирования у иностранных и российских студентов дискурсивной компетенции с одновременным погружением в патриотический дискурс.

Рубин, Ю.Б. Формирование методологии обучения предпринимательству в российском образовании / Ю.Б. Рубин. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 99-107.
Рассматриваются актуальные направления формирования методологии обучения предпринимательству в российском образовании, анализируются теории предпринимательства как вида деятельности и результатов обучения ему в процессе получения образования, обсуждаются основания структурирования содержания предпринимательского образования и путей интеграции предпринимательских тематик в конструкции образовательных программ в соответствии с запросами обучающихся и социума, определяются компетентностные и личностные предпосылки достижения успехов в обучении.

Помелов, В.Б. А.К.Волнин – видный деятель образования (к 150-летию со дня рождения) / В.Б. Помелов. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 108-113.
Посвящена жизни и деятельности видного организатора образования первой половины XX в. Александра Константиновича Волнина (1872-1942). Приводятся биографические данные, показан вклад педагога в дело развития педагогического образования на Украине и в России в должности директора Велико-Сорочинской учительской семинарии (1909-1914), Полтавского (1914-1917) и Новониколаевского (1917-1920) учительских институтов. Он выступил основателем кафедры педагогики в Вятском педагогическом институте (1922-1925). Включена оценка деятельности педагога, данная его бывшим учеником А.С.Макаренко.

Джуринский, А.Н. Педагогическое образование в России на рубеже XIX-XX вв. / А.Н. Джуринский. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 114-117.
Анализируются состояние педагогического образования в России к концу XIX и в начале XX вв., теоретические основы педагогического образования в предреволюционной России, связь традиций и современности в российском педагогическом образовании.

Алейникова, К.А. Перекрестный метод обучения / К.А. Алейникова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2022. - № 12. – С. 118-121.
В современной практике образования за рубежом активно разрабатываются методы обучения, основанные на принципах концепции непрерывного образования. Одним из них является перекрестный метод обучения, направленный на установление и усиление связей между формальным образованием и альтернативной образовательной средой.

[Rina]

Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения – 2023. – № 1.

Чозгиян, О.П. Переход на образовательные стандарты начального образования нового поколения: актуальные проблемы обновления подходов к образованию на дошкольной ступени / О.П. Чозгиян. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 3-9.
Особый акцент сделан на рассмотрение комплекса необходимых и достаточных условий, обеспечивающих достижение на современном этапе планируемых результатов и качественного образовательного уровня детей младшего школьного возраста с учетом актуальных и востребованных траекторий личностного и социального развития.

Ежкова, Н.С. Приобщение дошкольников к ценностям: теоретико-методологический аспект / Н.С. Ежкова, П.Е. Юсупова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 10-15.
Посвящена приобщению детей дошкольного возраста к ценностям. Авторами выделены основные ценности, к которым необходимо приобщать дошкольников. В статье рассматривается эмоционально-смысловое общение как одна из важных форм педагогической работы, раскрыта его структура и в качестве примера приведен краткий конспект образовательной деятельности с дошкольниками.

Пантелеева, Н.Г. Воспитание и развитие эмоционального интеллекта у детей в дошкольном возрасте / Н.Г. Пантелеева. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 16-21.
Предпринята попытка обосновать роль эмоций в развитии детей дошкольного возраста, которые связаны с пониманием собственного внутреннего мира и мира других людей. Автор особо обращает внимание на необходимость развития личностных качеств ребенка, связанных с эмоциональным миром, для успешной социальной адаптации и нравственной ориентации подрастающего поколения.

Шукшина, С.Е. Формирование умений исследовательского мышления у детей / С.Е. Шукшина. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 22-32.
Раскрываются подходы, направленные на формирование исследовательских умений у детей. Выделены причины, характеризующие особенности познавательной сферы современных детей и их способность к интеллектуальной деятельности/умственному труду. Устанавливается взаимосвязь между интеллектуальной деятельностью и исследовательским мышлением.

Иванова, Н.М. Организация квест-игр с детьми дошкольного возраста / Н.М. Иванова, О.В. Цаплина. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 33-43.
Посвящена психолого-педагогическим особенностям организации и проведения квест-игр в условиях детского сада. Авторы статьи дают определение квест-игры как одного их видов интеллектуальных игр, рассматривают ее педагогический потенциал. Представлена детально разработанная квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «В поисках карты подземных сокровищ».

Ошкина, А.А. Приобщение детей к ценностям в процессе организации педагогической витрины / А.А. Ошкина. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 44-49.
Актуальность выбранного для исследования вопроса напрямую связана с протекающим в сегодняшние дни процессом обновления подходов к организации воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации. Теоретический анализ мнений педагогов позволил предложить авторское определение педагогической витрины как формы воспитательной работы с детьми.

Анфисова, С.Е. Виртуальный музей на основе коллекционирования – форма воспитательной работы в дошкольной образовательной организации / С.Е. Анфисова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 50-57.
Рассматривается содержание, классификация и особенности организации виртуального музея на основе коллекционирования как формы воспитательной работы с дошкольниками в условиях дошкольной образовательной организации. В статье раскрыта специфика поэтапной организации мероприятия - виртуальный музей на основе коллекционирования, которая позволяет решать задачи воспитательной работы и приобщать детей к ценностям разных направлений воспитания

Сидякина, Е.А. Социальный буктрейлер как технология в воспитании детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Сидякина. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 58-65.
Посвящена социальному буктрейлеру как современной форме воспитания детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. В ней раскрыта специфика организации социального буктрейлера, дана характеристика социального буктрейлера, классификация по разным основаниям, описаны этапы создания буктрейлера.

Хотенцева, И.А. Детская музыка как область музыкального образования ребенка в дошкольном образовательном учреждении / И.А. Хотенцева. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 66-71.
Рассматриваются актуальные вопросы музыкального воспитания дошкольников, освещается организация работы по расширению слушательского опыта ребенка в ДОУ посредством организации тематических музыкальных занятий в качестве досуговых мероприятий, либо кружковой работы.

Ганичева, А.Н. Готовим молодежь к ответственному родительству: проектирование элективного курса «О родительстве про100» / А.Н. Ганичева, П.А. Андрюшина, М.В. Григорьева. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 72-80.
Показательно, что разработанный проект поднимает проблемы подготовки будущих родителей на качественно новый уровень и подводит к выводу о необходимости целенаправленно и комплексно готовить современную молодежь к ответственному родительству.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 1.

Страницы журнала: 30-е годы XX в. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 5-6.

Шнейдер, И.А. Демонстрация и эксперимент на уроках естествознания во II классе начальной школы / И.А. Шнайдер. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 7-16.

Рыбникова, М. Гаршин как детский писатель / М. Рыбникова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 17-22.
Вопросы обучения младших школьников созданию письменных и устных высказываний в различных речевых жанрах, что способствует обогащению речевого опыта младших школьников, развитию их коммуникативной культуры.

Савенков,А.И. Чем писать дошкольнику и первокласснику / А.И. Савенков, А.В. Калинченко, О.Е. Курлыгина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 23-26.
Описываются итоги исследования степени эффективности использования двух инструментов для письма: ручек «птичка» для старших дошкольников и ручек stabilo для младших школьников (первоклассников)

Налимова, Т.А. Жанровый подход в обучении младших школьников устной и письменной речи / Т.А. Налимова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 27-32.
Рассматривает вопросы обучения младших школьников созданию письменных и устных высказываний в различных речевых жанрах, что способствует обогащению речевого опыта младших школьников, развитию их коммуникативной культуры.

Емельянова, И.Н. Встречный текст – методика развития рефлексии мышления в младшем школьном возрасте / И.Н. Емельянова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 33-36.
Представлена методика встречного текста, которая раскрывается в последовательности шагов: подбор текста, введение текста в ситуацию общения, постановка групповой задачи, обмен встречными текстами, итог, последействие. Методика встречного текста опирается на модифицированную методику группового дела Н.Е. Щурковой.

Белоруссова, С.А. Видеописьмо: подготовка и составление / С.А. Белоруссова, Е.И. Михайлова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 37-43.
Посвящена проблеме развития устной речи младших школьников. Авторы описывают методику использования видеописьма при знакомстве с культурными объектами всемирного наследия ЮНЕСКО во внеурочной деятельности в начальной школе, разработанную на основе результатов исследования устной речи учащихся I-IV классов.

Манасова, Г.Н. Читательский проект «По страницам сказочных повестей Э.Н. Успенского» / Г.Н. Манасова, Н.В. Чернявская. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 43-47.
Рассматриваются художественные особенности детской литературы писателя и поэта Э.Н. Успенского. Даются рекомендации к изучению его творчества в ходе проектной деятельности младших школьников на основе прочитанных произведений.

Морозова, Е.Е. Развитие взаимодействия младших школьников с комнатными растениями / Е.Е. Морозова, О.А. Исаева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 48-51.
Посвящена проблеме поиска эффективных технологий развития личностно и социально значимого взаимодействия младших школьников с комнатными растениями. Представлены результаты выполнения проектной задачи «Мой зеленый друг» младшими школьниками.

Гусев, Д.А. Лаборатория дидактики сельской школы / Д.А. Гусев, И.В. Фролов. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 52-54.
Представлены результаты исследования лаборатории дидактики сельской школы Арзамасского филиала Национального исследовательского университета им. Н.И. Лобачевского по проблемам научно-педагогического, организационно-методического сопровождения деятельности сельских школ России на стыке XX-XXI вв.

Жесткова, Е.А. Формирование социальной активности сельского школьника / Е.А. Жесткова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 55-57.
В современных условиях необходимо формировать у учеников умение решать жизненные задачи, выстраивать собственную траекторию социального самоопределения. Особенно это актуально для сельских школьников, живущих в условиях ограниченного социального пространства.

Клюева, Е.В. Формирование социальной активности в процессе волонтерской деятельности / Е.В. Клюева. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 58-60.
В современных условиях реализации задач гражданского воспитания особенно актуальным является формирование социальной активности младших школьников. Автор раскрывает опыт взаимодействия вуза, начальной школы и социально ориентированной некоммерческой организации - благотворительного фонда в формировании социальной активности обучающихся начальных классов сельской школы в процессе вовлечения их в волонтерскую деятельность.

Наумова, Т.В. Виды взаимодействия начальной школы с объектами сельского социума / Т.В. Наумова, И.Ю. Самохвалова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 61-63.
Аргументируется необходимость объединения усилий образовательной и культурной сфер села как наиболее эффективной страте гии в духовно-нравственном воспитании сельских школьников. Анализируется педагогический потенциал различных видов взаимодействия школы и других социальных институтов, прежде всего учреждений культуры на селе.

Фомина, Н.И. Сельские клубные учреждения как центры художественно-эстетического развития школьников / Н.И. Фомина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 64-66.
В условиях сельского социума современные клубные учреждения имеют особую воспитательную значимость. С целью качественного художественно-эстетического развития сельских школьников отмечается необходимость тесного взаимодействия школы с сельскими клубами и домами культуры.

Федорова, С.В. Патриотическое воспитание учащихся сельской начальной школы средствами музейной педагогики / С.В. Федорова, Э.В. Фролова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 67-69.
Посвящена изучению возможностей патриотического воспитания младших школьников с применением средств музейной педагогики. Особое внимание уделено описанию направлений работы мини-музеев, организованных на базе сельской начальной школы.

Вергелес, Г.И. Возврат к специалисту в подготовке учителя начальных классов / Г.И. Вергелес, О.А. Граничина. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 70-73.

Шевцова, Е.А. Стихотворения на уроках окружающего мира / Е.А. Шевцова. – Текст : непосредственный // Начальная школа : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 74.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 1(186).

Нищева, Н.В. Колонка редактора / Н.В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 3.

Шураева, Е.В. Неделя психологического здоровья как средство гармоничного становления личности реденка в ДОУ и обеспечения его эмоционального благополучия / Е.В. Шураева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 4-6.

Кулганов, В.А. Когнетивная деятельность и механизмы ее обеспечения в контексте проблемы адаптации детей к учебным нагрузкам / В.А. Кулганов. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 6-9.

Шакирова, Е.В. Музейная педагогика: возрастные региональные особенности применения в детском саду / Е.В. Шакирова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 9-10.

Шамрикова, Г.А. Развитие мелкой моторики рук детей с РАС посредствам использования нетрадиционных методов / Г.А. Шамрикова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 11-13.

Каширина, Н.И. Игра как средство развития речи у дошкольников / Н.И. Каширина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 13-14.

Киреева, Т.А. Уголок природы в младшей группе / Т.А. Киреева, А.Е. Маркова, Т.А. Баранова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 15-16.

Матросова, Н.Н. Мастер-класс «Как учить стихи играючи» / Н.Н. Матросова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 17-18.

Иванова, Е.В. Патриотическое воспитание дошкольников в рамках реализации дополнительной образовательной программы «Мир, в котором я живу» / Е.В. Иванова, М.Б. Самохвалова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 18-19.

Вересова, М.С. Проектно-исследовательская деятельность «Тайны музея» / М.С. Вересова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 19-20.

Кириллова, Ю.А. Спортивно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях ДОУ / Ю.А. Кириллова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 21-26.

Шупикова, В.С. Музыкальная деятельность в ДОУ как средство социальной адаптации и интеграции детей со сложным дефектом / В.С. Шупикова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 26-27.

Сибагатулина, А.М. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗРР в условиях ДОУ / А.М. Сибагатулина, Т.Г. Ежова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 28.

Аносова, О.В. Бинарное занятие «Если очень захотеть, можно в космос полететь» / О.В. Аносова, Е.В. Барсамова, Е.И. Витязева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 29-31.

Екимова, Н.В. Организация психолого-педагогической помощи в условиях лекотеки семьям, воспитывающим детей с ОВЗ / Н.В. Екимова, С.М. Харитонова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 32-34.

Гевондян, А.С. Интеграция инновационных методов в театрализованной деятельности по сказке «Заюшкина избушка» для детей с ЗПР / А.С. Гевондян, Н.В. Козлова, И.В. Лаврова, Л.Ф. Молчанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 34-35.

Сухорукова, Э.Ф. Психологическое здоровье педагогов в современных условиях / Э.Ф. Сухорукова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 36-39.

Ахтырская, Ю.В. Среда темной сенсорной комнаты в работе с детьми раннего возраста / Ю.В. Ахтырская, И.С. Кирикова, О.А. Кернер. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 39-41.

Нуртдинова, М.Г. Экологическое воспитание детей в семье / М.Г. Нуртдинова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 41-42.

Антонова, О.А. Пособие «Колобок» для развития речевого дыхания просодических компонентов речи у детей с заиканием и другими тяжелыми нарушениями речи / О.А. Антонова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 43-46.

Положение о международном конкурсе «Развитие мелкой моторики как одно из условий успешного речевого и интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста» – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 47.

Образец авторского письма. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1(186). – С. 48.

[Полина]

Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, № 3.

Изгарская, А. А. Образование на пути человечества на пути к эгалитарному обществу. Ч. 1. Критический анализ теории модернизации и неоинституциональной концепции мировой культуры / А. А. Изгарская, Е. А. Гордейчик. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 5-21. - Библиогр.: с. 17-21.
В статье представлены результаты критического анализа онтологии и теоретико-методологического арсенала теории модернизации и неоинституциональной концепции мировой культуры в области решения проблем современного образования, а также показаны преимущества миросистемного подхода. Методология. В качестве методологического основания критического анализа используются понятие «парадигма» (Т. Кун) и идея И. Лакатоса о том, что парадигма обладает преимуществом, если сформированная в ее рамках научно-исследовательская программа имеет большую эмпирическую область. Теория модернизации и неоинституциональная концепция мировой культуры являются конкурирующими парадигмами для миросистемного подхода. Провозглашая ценности эгалитарного общества, в силу ограниченности онтологии и теоретико-методологического арсенала эта теория не дает возможности видеть, а следовательно, и решать реальные проблемы современного мира и образования, которые этим ценностям противоречат.


На пути к здоровью общества. Ч. 2. Поиск оснований баланса жизни человека и общества в новом мировоззренческом формате (Коны Мироздания и социоконы бытия) / Е. В. Ушакова, Б. Н. Кагиров, Т. С. Косенко, И. В. Яковлева. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 22-41. - Библиогр.: с. 37-41.
Вторая часть статьи «На пути к здоровью общества» включает обсуждение проблемы поиска общих онтологических и гносеологических оснований для обоснования возможности формирования здоровых, гармоничных, сбалансированных антропосоциальных систем в диапазоне от исходного элемента социума (человека) и вплоть до ноосферы как здоровой планетарной социосферы. Актуальность указанных проблем нарастает в связи с развитием все более масштабных социальных конфликтов: от внутригосударственных до глобальных, и с необходимостью отыскания путей социального созидания на пути к совершенству индивидуальной и общественной жизни. Методология. Для рассмотрения проблем здорового, сбалансированного существования общества с целью устранения разнообразных социальных конфликтов и патологий применены системно-философская, диалектическая методология, принципы целостности (холизма) в противовес парциализму в осмыслении социальной реальности; использованы научно-теоретический, компаративистский и аксиологический методы познания.

Петров, М. А. Социализация и познание: новые концептуальные аспекты в информационном обществе / М. А. Петров. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 42-56. - Библиогр.: с. 54-56.
Статья посвящена исследованию актуальной проблемы, находящейся в сфере интересов обществоведческих научных направлений, и предполагает социально-философское осмысление особенностей социализации в условиях господства новейших информационных технологий. Цель исследования - аналитический обзор новых концептуальных аспектов, посвященных изучению хаотических информационных потоков и трансформации традиционных гносеологических механизмов, препятствующих полноценной социализации. В основе методологии лежит понимание сущности социализации сквозь призму диалектического подхода к тетраде: информация - понимание - знание - социализация. Этот подход учитывает не только внешнюю сторону общественных изменений, часто являющихся следствием очередного технологического прорыва, но и трансформацию всего гносеологического инструментария.

Казанцев, К. Ю. Развитие моделей образования и их влияние на воспроизводство человеческого капитала в России / К. Ю. Казанцев. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 57-68. - Библиогр.: с. 67-68.
С конца февраля 2022 г. Россия вошла в сложнейшую фазу трансформации экономики, связанную с шоковым разрушением глобальных цепочек производственных поставок. Наша страна одновременно столкнулась с тремя тяжелейшими задачами: во-первых, необходимостью экстренно нарастить собственный внутренний производственный потенциал и одновременным переводом экономики фактически на мобилизационные рельсы; во-вторых, с потребностью обеспечить мобилизационную экономику необходимым количеством квалифицированных кадров, способных осуществить этот переход; в-третьих, с необходимостью повысить инновационный потенциал российской экономики для обеспечения технологической безопасности страны в случае дальнейшего усиления ее изоляции. Фактически Россия в кратчайшие сроки должна разработать и внедрить образовательную модель, способную обеспечить устойчивое поддержание и развитие национального человеческого капитала. Целью исследования является анализ влияния существующей российской модели образования на воспроизводство национального человеческого капитала и формулирование принципов создания новой системы образования.

Петров, В. В. Цифровая репрезентация личности в виртуальной образовательной среде / В. В. Петров. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 69-81. - Библиогр.: с. 78-81.
В условиях виртуализации образовательного пространства происходит изменение отношений между субъектами образовательного взаимодействия. В работе представлены результаты проведенного философского анализа, позволившего выявить причины возникновения разрыва между личностью субъекта и ее цифровой репрезентацией. В исследовании используются социально-философский и педагогический подходы, что дает возможность выявить обусловленность процессов развития системы образования внешней средой, в которой происходит трансформация форм и видов коммуникации, определить причины возникновения рассогласованности между реальной и виртуальной личностью в цифровой образовательной среде и обозначить ключевые элементы организации образовательной деятельности, способствующие минимизации возникающего разрыва в изменившихся социокультурных условиях.

Метелкин, Д. А. Развитие общего образования в Советском Союзе во второй половине XX века: поиски и результаты / Д. А. Метелкин. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 82-97. - Библиогр.: с. 93-97.
Рассматриваются политические оценки советской системы образования как фактора, мотивирующего реформирование школы. Анализируются ключевые этапы исторической эволюции отечественной системы образования, основные факторы и механизмы, заложившие основы современной структуры и состояния современной российской системы образования и предопределившие как сильные, так и слабые стороны ее развития и функционирования. Делается вывод о том, что в развитии советской школы в 1950-1980 гг. отсутствовал период оптимального соотношения системы общего образования как в аспекте структуры, так и в аспекте его содержания.

"Сообщество исследователей" как концептуальная модель дизайна и оценки смешанного курса (на примере дисциплины "Философия") / А. А. Бухтоярова, М. С. Бухтояров, Л. А. Елизова, М. В. Козлова. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 98-112. - Библиогр.: с. 110-112.
Подробно разбираются сущность концептуальной модели «сообщество исследователей» и ее связь с социальным конструктивизмом. По результатам выявления преимущества и ограничения модели «сообщество исследователей» в контексте ее применимости для оценки качества педагогического дизайна предлагается шкала оценивания элементов курса по критериям этой модели. В качестве апробации проводится оценка электронного обучающего курса «Философия» на соответствие концептуальной модели «сообщество исследователей». Используются количественные методы оценивания. По результатам исследования сделан вывод о соответствии педагогического дизайна смешанного курса по дисциплине «Философия» на базе платформы LMS Moodle концептуальной модели «сообщество исследователей» и предложены направления для дальнейшего исследования.

Крупина, Л. И. Условия и средства развития духовности / Л. И. Крупина, Е. И. Баронская . - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 113-135. - Библиогр.: с. 132-135.
Выявлены условия и средства развития духовности, определена природа и причина аффектов как основы сознания, механизм единства аффективно-интеллектуальных процессов и смысложизненных ценностей. Посредством категорий, идеальных форм, мифов, текстов, характеристик звука выявлены условия развития духовности: это развитое общественное сознание и индивидуальные мыслительные поля, возможность реализации индивидуального акта мысли субъектом. Исследование генерирует основания, условия и возможности созданной самоуправляемой структуры состояний-аффектов посредством различия природных энергетических потенциалов, соответствующих конкретным аффектам. Единство аффекта и интеллекта генерирует симультанное действие «эмоционального интеллекта» и «интеллектуального аффекта» как новых понятий, позволяющих реализовывать условия и основания развития духовности. Выявленные техники человекообразования, основанием которых являются духовные практики, реализуются в работе с аудиториями различных возрастных категорий с разнообразным образовательным и социальным потенциалом.

Яковлева, И. В. Концептуальный плюрализм теории и практики развития образования в журнале "Философия образования" (2011-2015 гг.) / И. В. Яковлева, Т. С. Косенко, Е. В. Ушакова. - Текст : непосредственный // Философия образования. - 2022. - Том Т. 22, N 3. - С. 136-209. - Библиогр.: с. 160-209.
Изучение исследовательских программ развития философии образования позволило выделить корпус концептуальных предпосылок, являющихся базисными для создания теории и практики развития философии образования. Осуществлена оценка границ применимости представленных концептов, обозначены проблемы и противоречия, связанные с их учетом в образовательной практике. Необходимость исследования концептуального плюрализма в образовании продиктована поиском векторов направленности развития человеческого общества и роли образования в этом прогрессе. На основе анализа исследовательского материала показано, что при содержательных различиях в разработанных методологических подходах философии образования существует относительно стабильный корпус ключевых концептов (субъектность образования; интеграция науки, образования и производства; плюрализм мнений; различные алгоритмы оценки государственных реформ; рациональность, критичность и др.). Этот корпус отражает примат онтологических, эпистемологических, аксиологических и праксиологических (инструментальных) образовательных альтернатив. Их эвристический потенциал значим для понимания фундаментальных оснований современного образования, а также применим как методический инструмент конструирования образовательных программ стратегического и тактического назначения.

[Rina]

Дошкольное воспитание – 2023. – № 1.

Константин Дмитриевич Ушинский. 200 лет со дня рождения. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 2-3.

Слепцова, И.Ф. Детство как национальный ресурс страны: инициативы, тенденции проблемы / И.Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 4-7.
Рассматривается проблема детства в контексте образовательной и социальной политики. Поставлены задача построения социального государства и проблема народосбережения России, решение которой лежит в первую очередь в духовной и идеологической плоскостях. Одна из важнейших мер демографической политики - развитие дошкольного образования. Принцип «политического детоцентризма» предусматривает решение политических и социально-экономических вопросов с позиции детства. Госпрограмма «Десятилетие детства» направлена на построение детствосберегающего пространства. Идеология новой образовательной политики рассматривается в контексте двух культур: «культуры полезности» и «культуры достоинства». Образовательная и социальная политика зависят от целеполагания государства.

Санникова, Л.Н. Отечественные традиции духовно-нравственного воспитания дошкольников / Л.Н. Санникова, С.Н. Юревич, Н.И. Левшина. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 8-11.
Формирование духовно-нравственных основ человека как одна из главных задач воспитания не перестает привлекать к себе внимание ученых, педагогов-практиков, родителей. Сегодня духовно-нравственное воспитание обретает особый статус, войдя в число приоритетных направлений отечественной педагогики. Раскрываются ценностные и культурологические основания духовно-нравственного воспитания, роль социокультурной среды в становлении ценностных отношений дошкольников.

Емельянова, И.Д. Развитие оптико-пространственной сферы и мелкой моторики рук средствами оригами. Дошкольники с ОВЗ / И.Д. Емельянова, О.А. Подольская. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 12-16.
Рассматриваются вопросы развития оптико-пространственной сферы и мелкой моторики рук у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Описан поэтапный ход работы с использованием оригами.

Щербак, А.П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Закаливание продолжение. Начало см.: Дошкольное воспитание, 2018. №4-7, 9-12; 2019. № 1-12; 2020. № 1-12; 2021. № 1-8, 10-12; 2022. №1-12 / А.П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 17-20.
Раскрыты особенности протекания механизмов терморегуляции в ходе занятий физической культурой. Перечислены принципы закаливания. Приведены примеры сочетания специальных закаливающих процедур и выполнение физических упражнений.

Гусева, Ю.Е. Буллинг. Преодоление и профилактика в детском саду / Ю.Е. Гусева, И.Б. Терешкина, Г.В. Семенова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 21-26.
Представлены основные критерии эффективности антибуллинговых программ, которые могут браться воспитателем за основу профилактики травли в детском саду. Даны рекомендации по преодолению этого явления педагогом.

Антонова, В.В. Играем вместе с курочкой. Дидактическое пособие / В.В. Антонова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 27-28.

Маркедонова, Н.М. В гостях у лягушонка. Речевой центр / Н.М. Маркедонова, Л.А. Евграфова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 29-34.

Данилова, А.Н. Мой спортивный папа. Праздник / А.Н. Данилова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 35-38.

Миндиярова, А.В. Живой песок. Экспериментально-исследовательский детский проект / А.В. Миндиярова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 39-41.

Джулай, Т.В. Познакомь с интересной книгой. Социальная акция / Т.В. Джулай, А.П. Суховецкая. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 42-44.

Хомицевич, С.В. Тик-так календарь. Планировщик для детей / С.В. Хомицевич, А.О. Медвецкая. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 45-46.

Майорова, Е.А. «Дударь» русская народная игра для детей 6-8 лет / Е.А. Майорова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 47.

Михайлова, Е.В. «Голова и хвост» русская народная игра для детей 6-8 лет / Е.В. Михайлова, И.А. Сажина, С.Е. Лебедева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 48.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 1.

Чугайнова, О.Г. Поддержка семьи и детства / О.Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 5.

Слепова, О.Н. У нас в гостях Слепова Ольга Николаевна / О.Н. Слепова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 6-12.

Слепцова, И.Ф. Развивающая среда и психолого-педагогические условия как объект образовательной оценки / И.Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 14-24.
Рассматриваются параметры оценки качества дошкольного образования: развивающая среда и психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка. Дано определение развивающей среды, указана нормативно-правовая база ее формирования, обосновывается необходимость учета новаций ФГОС ДО. Раскрываются требования к развивающей предметно-пространственной среде, описаны концепция проектирования, а также организация и оснащение образовательного пространства.

Корлатяну, И.Н. Как установить доверительные отношения с семьями воспитанников и завоевать родительское уважение / И.Н. Корлатяну, Т.В. Яковлева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 25-29.
Раскрывается опыт организации взаимодействия с родителями на основе партнерства и взаимопонимания с применением дистанционных и интерактивных форм включения родителей (законных представителей) в образовательный процесс управления организацией. Представлена характеристика различных форм взаимодействия.

Антонова, С.И. Форум-театр как интерактивная техника групповой работы педагога-психолога с родителями / С.И. Антонова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 29-33.
Раскрывается интерактивная методика групповой работы педагога-психолога с родителями, направленная на поиск решения проблемы или выхода из сложной жизненной ситуации, используемая в ДОО как средство предупреждения и эффективного разрешения конфликтных ситуаций.

Корлатяну, И.Н. Лучшие традиции детско-родительских мероприятий в ДОО / И.Н. Корлатяну, Т.В. Яковлева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 34-39.
Раскрываются традиционные и нетрадиционные формы организации взаимодействия детского сада с родителями дошкольников, описываются опыт работы, тематика мероприятий и перспективы развития данного сотрудничества.

Жиличкина, М.Ю. Использование навыков саморегуляции для мобилизации и расслабления организма / М.Ю. Жиличкина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 40-43.
Подчеркивается особенность педагогической деятельности, связанная с большим количеством межличностных контактов, что, в свою очередь, может приводить к стрессам и психоэмоциональному напряжению. Автором предлагаются способы формирования навыков саморегуляции для педагогов, направленные на мобилизацию резервных возможностей организма, релаксацию и снятие напряжения.

Литвинцева, И.Н. Педагогическое портфолио как метод непрерывного профессионального развития / И.Н. Литвинцева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 44-49.
Поднимается проблема профессионального саморазвития педагога, его значимости в профессии, востребованности в современном обществе. Одним из средств, позволяющим оценить качество профессиональной деятельности, компетентность и уровень профессионализма, можно считать метод профессионального портфолио. В статье приводится структура и виды портфолио для педагогов ДОО.

Громова, И.Е. Организация занятий по воспитанию у старших дошкольников любви к Родине / И.Е. Громова, В.С. Салимжанова, С.О. Шорохова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 50-56.
Любовь к Родине, привязанность и преданность ей должны быть осознанными. Авторы затрагивают тему воспитания этого социального чувства у детей старшего дошкольного возраста, раскрывают направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся через особенности организации этого процесса в ДОО, подчеркивают значимость опоры на эмоциональный компонент и совместную деятельность дошкольников. Приведены примеры планирования занятия по воспитанию любви к Родине, а также занятия в практике работы ДОО.

Захарова, Н.М. «Театр детям». Средство развития творческого потенциала детей дошкольного возраста / Н.М. Захарова, Н.В. Краснова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 57-64.
Представлен опыт работы детского сада по формированию у детей дошкольного возраста творческих способностей, познавательного интереса посредством театрализованной деятельности в ДОО. Раскрываются особенности проведения мероприятий в процессе реализации муниципального проекта «Театр глазами детей».

Корлатяну, И.Н. Мини-музей в детском саду: практика применения в работе с дошкольниками / И.Н. Корлатяну, Т.В. Яковлева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 65-69.
Раскрывается опыт организации мини-музеев в условиях дошкольной образовательной организации как средства формирования у детей интереса к родному краю, традициям и обычаям своего народа. Описаны условия, принципы работы, формы организации деятельности в разнообразных по тематике музеях.

Алексеева Ю.А. Библиотека в детском саду как центр детской реализации / Ю.А. Алексеева, Е.Н. Морозова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 70-74.
Посвящена опыту по организации и оформлению библиотеки в дошкольном учреждении. Подробно рассмотрена систематизация разделов детской литературы. Представлен опыт работы педагогов по проведению досуговых мероприятий и образовательных событий в рамках библиотечного пространства с привлечением семей воспитанников для повышения заинтересованности в совместном времяпрепровождении с детьми и укреплении межпоколенных семейных связей.

Иванова, Т.В. Использование интерактивного оборудования ДОО в Сюжетно-ролевых играх / Т.В. Иванова, Е.А. Усова, С.А. Гусева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 76-81.
Затрагивается тематика использования интерактивного оборудования ДОО, описываются его виды, их характерные особенности. Приводятся примеры разработанных сюжетно-ролевых игр с использованием интерактивного оборудования.

Миронова, Н.Г. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях ФГОС / Н.Г. Миронова, Е.В. Марченко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 82-89.
Перечислены здоровьесберегающие педагогические технологии, повышающие результативность воспитательно-образовательного процесса, формирующие у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Кудряшова, И.В. Сюжетно-ролевая игра как средство развития основ финансовой грамотности дошкольников / И.В. Кудряшова, Л.П. Зимова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 90-95.
Затрагивается проблема развития основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Обосновывается эффективность развития основ финансовой грамотности посредством специально разработанных и подобранных сюжетно-ролевых игр. Приводится ряд игр с описанием необходимого перечня оборудования, игровых действий, ролей, направленных на развитие основ финансовой грамотности у дошкольников.

Кудрявцева, Т.А. Мягкая педагогика: важные акценты в воспитании и развитии детей раннего возраста / Т.А. Кудрявцева, А.П. Сынчукова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением : науч. - метод. журн. – 2023. – № 1. – С. 96-103.
Авторами затрагивается тематика применения мягкой педагогики с детьми раннего возраста, рассматриваются ее компоненты: среда, коммуникация, способы сопровождения ребенка раннего возраста, виды педагогической деятельности с примерами из практики ДОО.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – Т. 87. - № 1.

Адольф, В. А. Воспитательный аспект проблемы организации взаимодействия между обучающимися поколения Z и педагогами / В. А. Адольф, Е. А. Антипина, Н. Е. Строгова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 5-14.
Рассматривается современный процесс воспитания и его структурные компоненты (воспитуемый, воспитывающий, воспитательная среда, результат воспитания) в рамках организации современного учебно-воспитательного процесса в учреждениях среднего профессионального образования. Проанализированы особенности профессионального воспитания с выявлением актуально существующих в нем проблем, противоречий и барьеров.

Литвиненко, О. В. Цифровизация: персональные данные в цифровой образовательной среде / О. В. Литвиненко, Н. А. Чуркина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 15-23.
Рассматривается влияние цифровизации на образовательную сферу, названы психолого-педагогические и этико-правовые аспекты коммуникации в цифровой образовательной среде. Представлены результаты проведенного в Сибирском государственном университете телекоммуникаций и информатики прикладного исследования о персональных данных, которое позволило выявить отношение студентов к наиболее дискуссионным в обществе вопросам функционирования цифровой образовательной среды.

Гребенев, И. В. Роль педагогической магистратуры в российской системе образования / И. В. Гребенев, Е. В. Чупрунов. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 24-32.
Анализируется роль педагогической магистратуры в современной системе образования, показана ее важнейшая функция как элемента системы повышения квалификации преподавателей школы, коррелирующая с нормативным требованием подготовки учителей-исследователей. Рассмотрена специфика контингента современной магистратуры, определяется ее роль в восполнении кадрового дефицита современной школы. Определена наиболее важная задача педагогической магистратуры - повышение научной, предметной подготовки преподавателей как основы их методической компетентности.

Обласова, Т.В. Роль теории литературы в идейном воспитании современных школьников / Т. В. Обласова, О. Г. Марчукова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 33-41.
Показаны взаимосвязь, взаимообусловленность воспитания российской гражданской идентичности и освоения школьниками понятийного аппарата теории литературы. Анализируется структура системного, сложно организованного понятия «идея» (художественная идея литературного произведения), выявляется дидактический потенциал учебного материала предмета «Литература». Представлена методика обучения способам выявления авторской оценки, авторской позиции, пафоса художественного произведения. Определены воспитательные возможности литературоведения в приобщении детей к духовным ценностям своего народа.

Барышев, Р. А. Развитие информационно-библиотечной компетентности пользователя проактивной университетский библиотеке / Р. А. Барышев. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 42-50.
Представлено исследование информационно-библиотечной компетентности (ИБК), которая понимается как проекция информационной компетентности читателя на библиотечную среду и отражает его способность и готовность к взаимодействию с библиотечными сервисами и другими элементами библиотеки. Предложена структура ИБК, введены критерии оценки ее сформированности. Доказывается, что внедрение в работу библиотеки сервисов, придающих ей свойство проактивности, будет способствовать развитию информационно-библиотечной компетентности.

Дураков, Б. К. О тестировании остаточных знаний по математике в 2022 году / Б. К. Дураков, О. В. Кравцова, В. Р. Майер, Н. Д. Подуфалов, Д. В. Семенова, И. В. Шевелева. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 51-59.
Рассматриваются проблемы формирования содержания школьного математического образования и методики его преподавания. Анализируются итоги тестирования остаточных знаний по математике, проведенного в осенний период 2022 г., рассматриваются направления совершенствования системы тестов.

Хомченко, Н. Е. Выбор родителей: альтернативное семейное воспитание и тьюторское сопровождение / Н. Е. Хомченко, Э. В. Хачатрян. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 60-67.
Характеризуется отношение родителей к образованию детей, рассматриваются причины выбора семьей альтернативного образования - неудовлетворенность традиционным обучением, желание сохранить здоровье ребенка, помочь ему избежать чрезмерных нагрузок. Отмечены положительные результаты семейного альтернативного образования, усиление его поддержки педагогической и научной общественностью, государством.

Лукина, А. К. Реджио-педагогика и её реализация в красноярском детском центре «Маяк» / А. К. Лукина, Т. В. Фуряева, О. Е. Хренкова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 68-76.
Рассмотрены основные принципы созданной Л.Малагуцци реджио-педагогики: уникальность каждого ребенка, свободная самостоятельная деятельность как источник развития, особая предметно-пространственная среда учреждения; активное сопровождение детей взрослыми, создание благоприятной социально-эмоциональной атмосферы; построение образовательного процесса на основе концептуальной карты (карты возможностей), позволяющей вносить изменения в расписание. Представлена реализация этих принципов в деятельности созданного одним из авторов статьи красноярского детского реджио-центра «Маяк», который включает детский сад и школу.

Федорова, С. Н. Духовно-нравственные ориентиры молодежи республики Марий Эл / С. Н. Федорова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 77-81.
Приводятся результаты исследования по выявлению ценностных ориентаций обучающихся в высших учебных заведениях Республики Марий Эл. Ценностные ориентации современных молодых людей сопоставляются с мировоззренческими установками традиционной культуры народа мари.

Комовская, Е. В. Система грамматических упражнений при цифровом обучении в вузе русскому языку как иностранному / Е. В. Комовская. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 82-88.
Рассматривается система разработанных автором упражнений, ориентированных на метамодельный принцип изучения учащимися-иностранцами русской грамматики. Представлены их описание, классификация, структура, ориентирующая на эффективную отработку грамматических и речевых навыков.

Вартанова, Е. Л. Формирование профессионального образа педагога в цифровом медиапространстве / Е. Л. Вартанова, А. Н. Гуреева, Э. В. Самородова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 89-96.
Представлены результаты исследования образа педагога в цифровом медиапространстве: выявлены функции, структура формирования профессионального имиджа педагога в информационном пространстве, модели и механизмы медиакоммуникационной деятельности педагогических вузов, модели позиционирования педагогических вузов. Приведены результаты мониторинга информационного пространства педагогического образования, по результатам которого определены наиболее популярные направления обсуждения в медиа, а также современное состояние образа педагога в российских медиа.

Волкова, М. А. Влияние организации учебной практики на самоопределение будущих педагогов / М. А. Волкова. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 97-101.
Рассматривается влияние организации учебной практики будущих педагогов на активизацию их ценностно-смыслового и профессионального самоопределения. Представлен алгоритм работы по сопровождению практики. Приводятся данные исследования динамики параметров «активность», «осознанность» и «положительное отношение к будущей профессии» у студентов.

Микиденко, Н. Л. Большие данные и их применение для оценки работы пользователей с электронной библиотекой вуза / Н. Л. Микиденко, С. П. Сторожева. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 102-111.
Рассматриваются большие данные, их применение для оценки работы пользователей с электронной библиотекой вуза, при выборе библиотечной подписки и формировании качественного авторского верифицированного контента в образовательном процессе в условиях цифровой среды.

Пономарева, Т. Н. Этнопедагогические и этнографические сведения о народе Саха и их отражение в фотографиях / Т. Н. Пономарева, М. Б. Пономарев. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 112-117.
Рассматриваются формирование этнопедагогических и этнографических сведений о народе саха, их отражение в фотографиях, сделанных в XIX в. исследователем Сибири В.И.Иохельсоном. Говорится о необходимости и возможности применения таких сведений на современных уроках и внеурочных занятиях.

Бобкина, Н. А. Правовая культура и гражданское образование в США: истоки, трансформация, обесценивание / Н. А. Бобкина. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 118-123.
Характеризуются основные этапы формирования правовой культуры и гражданского образования в США. Данный процесс рассмотрен в исторической ретроспективе и в период становления эффективной современной системы гражданско-правового образования. Проанализированы разные научные подходы к пониманию сущности правовой культуры, определены ее истоки, отмечены ее трансформация и обесценивание в наши дни.

Семикопов, Д. В. Размышления о монографии Л. Е. Шапошникова «Философско-педагогические концепции в отечественной мысли XVIII-XXI веков» / Д. В. Семикопов. – Текст : непосредственный // Педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – Т. 87. - № 1. – С. 124-128.
Автор материала размышляет о монографии Л.Е.Шапошникова «Философско-педагогические концепции в отечественной мысли XVIII-XXI веков», где идет речь о становлении российского образования, основанного на принципах европейского Просвещения. Характеризуется идеология этой эпохи, ее влияние на образовательные проблемы. Представлены исторические личности, философско-педагогические взгляды которых проанализированы в монографии.

[Rina]

Педагогическое образование в России. – 2023. – № 1.

Попов, М. В. Я. А. Истомин во главе Уральского областного отдела народного образования в середине 1920-х гг.: судьба большевистского чиновника в первые десятилетия советской власти / М. В. Попов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 8-14.
Освещается деятельность Я. А. Истомина на посту заведующего Уральским областным отделом народного образования. Показаны особенности функционирования Уралоно в 1920-е годы, исследуются проблемы реформирования системы народного образования в условиях новой экономической политики. Ставшие доступными для историков документы - личные дела руководителей регионального образовательного ведомства - позволили выявить и проследить закономерности в биографиях партийно-советской номенклатуры в 1920-е - 1930-е гг., дается оценка негативных последствий сталинских репрессий в конце 1930-х гг.

Перекальский, И. Н. Техническое творчество школьников: из прошлого в будущее / И. Н. Перекальский, М. А. Галагузова, Б. М. Игошев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 15-21.
Кратко раскрывается история развития технического творчества школьников (ТТШ) в России с советского периода до наших дней; представлена система развития технического творчества детей и молодежи в СССР; показаны роль Министерства просвещения СССР и Академии педагогических наук (АПН) СССР в научно-техническом, технологическом и методологическом обосновании развития ТТШ.

Чжу, Х. Формирование русско-китайского образовательного сообщества: цель, содержание, перспективы / Х. Чжу, Е. В. Дзюба, В. В. Савиновских. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 22-30.
Представлена модель функционирования международного сообщества, реализуемая на базе двух университетов в России и Китае (Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), Россия; Университет Внутренней Монголии (УВМ), Китай). Предлагается рассматривать создание и функционирование образовательного сообщества как феномен глокализации, реализуемый как на локальном, так и на глобальном уровне.

Третьякова, И. А. Новая образовательная реальность: методические трудности в преподавании социально-гуманитарных дисциплин китайским студентам / И. А. Третьякова, И. В. Куприна, О. В. Вострикова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 31-38.
Актуальность исследования обусловлена методологическими трудностями, возникающими в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин китайским студентам в условиях новой образовательной реальности. В последние годы система образования в России и других странах вынуждена приспосабливаться под новые социально-экономические и политические условия: ковидные карантины, политическая напряженность, санкции и т. п.

Ницина, О. А. Анализ изменений личностных характеристик у студентов на первом и втором курсах обучения в вузе / О. А. Ницина, Т. И. Бонько, К. В. Сухинина, П. Ю. Брель, Е. В. Черкашина, Е. Г. Чмаркова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 39-45.
Проведено психологическое тестирование у 295 человек - студентов Иркутского государственного университета - с целью изучить особенности изменений адаптивных способностей, личностного адаптационного потенциала и уровня мотивации в потребности достижении успеха на первом и втором курсах обучения.

Григоренко, Н. Ю. Современные представления о речевосприятии у детей и диагностика компонентов речевого слуха в раннем детстве / Н. Ю. Григоренко, С. О. Брызгалова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 46-53.
Рассматривается проблемное поле дефиниций «речевосприятие», «речевой слух». Представлены этапы онтогенеза речевосприятия в первые годы жизни (на основе концепции Т. Г. Визель). Знание онтогенеза становления различных компонентов речевого слуха в соответствии с разными возрастными этапами способствует глубинному анализу состояния речевого слуха в процессе проведения логопедического обследования у различных категорий детей с отклонениями в развитии.

Слепухин, А. В. Методология выделения дидактического потенциала цифровых технологий для формирования функциональной грамотности у обучающихся средней школы / А. В. Слепухин, Л. В. Сардак, Н. Н. Якименко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 54-64.
На основе анализа современных результатов, связанных с решением вопроса о выделении технологических аспектов и функциональных возможностей цифровых технологий, формулируется проблема методологического характера - пути выявления и обоснования дидактических возможностей цифровых технологий и их средств для достижения современных образовательных результатов.

Глушко, И. В. Педагогическое исследование программы формирования толерантных отношений в молодежной среде: методология и практика / И. В. Глушко, М. Н. Дубенко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 65-70.
Акцентируется внимание на компетенциях педагога профессионального образования как руководителя учебно-профессиональной, проектной, исследовательской деятельностью обучающихся по программам СПО. В качестве примера рассмотрены методологические аспекты педагогического исследования проблемы формирования толерантных отношений в молодежной среде как части воспитательной системы в профессиональном образовании.

Лю, Д. Классическое хоровое наследие в профессиональной подготовке студентов специальности «Музыковедение» в университетах Китая / Д. Лю. - Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 71-78.
Актуальность темы обусловлена тем, что выпускники, получившие профессиональную подготовку по специальности «Музыковедение» в университетах Китая, должны быть подготовлены к педагогической работе в системе общего и дополнительного музыкального и художественного образования, к работе, связанной с музыкальным исполнительством и т. д. Чтобы быть успешными и востребованными, выпускникам необходимо обладать знаниями в области классического хорового музыкального наследия - европейской и русской хоровой музыки XVII-XIX вв., имеющей глубокое содержание, художественную ценность и большой педагогический потенциал.

Мальцева, И. Г. Обучение художественному переводу: комплекс упражнений по использованию стратегий доместикации и форенизации / И. Г. Мальцева, В. А. Усцова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 79-86.
Посвящено описанию комплекса упражнений, целью которого является формирование умения использовать стратегии доместикации и форенизации при художественном переводе с немецкого языка на русский. Основой для разработки комплекса упражнений послужили методики, принадлежащие к межкультурному и стратегическому подходам в обучении художественному переводу, а также результаты исследования в области применения стратегий доместикации и форенизации в переводе художественных текстов.

Водяха, С. А. Эмоциональный интеллект и склонность к употреблению психоактивных веществ в юношеском возрасте / С. А. Водяха, Ю. Е. Водяха. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 87-94.
Проблема отклоняющегося поведения современной молодежи становится все более актуальной в настоящее время в нашей стране и мире в целом. Наиболее частой проблемой девиантных подростков является употребление психоактивных веществ. Стоит отметить, что психоактивные вещества используются подростками с самыми разными поведенческими нарушениями. Это явление связано с распространением моды на употребление определенных химических агентов как показателя идентичности со сверстниками.

Мазурчук, Е. О. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в виртуальном пространстве / Е. О. Мазурчук, Н. И. Мазурчук. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 95-103.
Освещаются основные причины, актуализирующие необходимость организации дистанционного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением в виртуальном пространстве (кибербуллинг, троллинг, флейминг и т. п.), что и является, по мнению авторов, проблемой исследования

Комиссаров, В. В. Перспективы применения предварительного отбора в спортивной подготовке шахматистов / В. В. Комиссаров, Л. А. Рапопорт, А. Е. Терентьев, Л. В. Быкова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 104-109.
Рассматривается практика и анализируются результаты организации приема учащихся-шахматистов в спортивные школы Уральского федерального округа. Изучаются нормативно-правовые и методические документы по этому вопросу.

Коршунова, Н. Л. Понятийный аппарат педагогики и образования: коллективная монография (рецензия) / Н. Л. Коршунова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России : науч. журн. – 2023. – № 1. – С. 110-112.
В рецензии обосновывается роль системы научной терминологии в развитии педагогики и образования. Умение пользоваться терминами и понятиями является одним из значимых показателей профессионализма как высшего уровня профессионального развития личности.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 2(187).

Кулганов, В. А. Оказание первой помощи при неотложных состояниях в результате воздействия неблагоприятных факторов / В. А. Кулганов, Е. А. Харитонова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 4.

Давыдова, О. И. Культурно-диалогическое развитие ребенка как гражданина России информационными ресурсами мультимедийного исторического парка «Россия — моя история» / О. И. Давыдова, Л.Г. Богославец. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 6.

Антошина, Ю. А. Мастер-класс «Родительские установки в воспитании детей» / Ю. А. Антошина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 10.

Прочанова, М. В. Организация опытно-экспериментальной деятельности старших дошкольников в условиях ДОУ / М. В. Прочанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 12.

Иванова, Т. В. Экологическая игра «Счастливая планета» / Т. В. Иванова, Ю. А. Хоршева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 18.

Леонова, Е. В. Конспект занятия «В гости к нам пришла весна» в младшей группе / Е. В. Леонова, О.А. Никифорова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 21.

Юдина, А. А. Музейно-педагогическое занятие «Русская прялка» / А. А. Юдина, Н. Ю. Лебедева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 23.

Журавлева, А. А. Формирование воображения у детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования / А. А. Журавлева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 25.

Полонникова, Н. М. Семейная спортивная игра «В поисках сокровищ» / Н. М. Полонникова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 27.

Петросян, С. В. Кто с мечом к нам войдет...» Геокешинг, посвященный подвигу Александра Невского / С. В. Петросян, С. М. Трофимова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 30.

Кулькова, А. А. Из опыта применения нейропсихологического подхода в подготовке к обучению в школе детей с ЗПР / А. А. Кутькова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 32.

Краснова, И. Н. Нетрадиционные приемы развития тонких движений пальцев рук в процессе формирования зрительно-пространственных представлений дошкольников /И. Н. Краснова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 35.

Ершова, Е. Г. Работа с ребенком, имеющим дисфункцию сенсорной интеграции/ Е. Г. Ершова, О. Н. Фортанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 36.

Морозова, А. Ю. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР / А. Ю. Морозова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 39.

Кутузова, М. А. Тренинг для педагогов. Командообразование: игра для сплочения коллектива / М. А. Кутузова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 41.

Ремезова, Н. А. Сенсорный фартук в работе педагога с детьми в период адаптации к детскому саду / Н. А. Ремезова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 42.

Петрушина, С. А. Деятельность педагога-психолога по коррекции и развитию познавательной, эмоционально-волевой, коммуникативной сфер детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи/ С. А. Петрушина. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 44.

Коргуева, А. В. Многофункциональное игровое пособие для детей дошкольного возраста «В лесу» / А. В. Коргуева, Е. А. Черкасова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 46.

Беляева, В. В. Стихи для дошколят / В. В. Беляева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика : науч. - метод. журн. – 2023. – № 2(187). – С. 48.