НОВОЕ В ПЕРИОДИКЕ. Педагогические науки.

[Rina]

Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2023. – № 6.

Чугайнова, О. Г. Развитие дошкольного образования в г. Ульяновске / О. Г. Чугайнова. – Текст : непосредственный //Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 5.

Майданкина, Н. Ю. У нас в гостях Майданкина Наталья Юрьевна / Н. Ю. Майданкина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 6-13.

Олейникова, Е. В. Система оценки качества дошкольного образования с учетом региональной специфики / Е. В. Олейникова, В. Г. Новопольцева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 14-23.
Представлены подходы к проектированию и реализации модели системы оценки качества дошкольного уровня образования в условиях реализации ФГОС ДО с учетом региональной специфики.

Ашлапова, Т. В. Формы наставничества в системе дошкольного образования ульяновской области / Т. В. Ашлапова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 24-29.
Раскрывается опыт создания региональной системы наставничества, в рамках которой статус педагога-наставника и регламентация его деятельности закреплены на уровне регионального закона. Раскрываются уровни системы наставничества, описываются новые организационные структуры, координирующие деятельность педагогов-наставников в регионе, и региональные проекты, реализующие различные формы взаимодействия наставников и наставляемых, практики сопровождения деятельности самих наставников.

Пороткина, В. Ф. Профессиональное развитие педагога дошкольной организации в различных формах наставничества / В. Ф. Пороткина, О. Г. Демидова, А. Ф. Катиркина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 30-33.
Посвящено проблеме профессионального становления молодого педагога в дошкольной образовательной организации. Содержит информацию о работе с молодыми специалистами, раскрывает этапы, формы работы наставничества. В данной статье рассматриваются определения понятий «наставничество», «реверсивное наставничество», применяемые в работе детского сада.

Трубачева, Е. С. Внедрение наставничества при реализации парциальных образовательных программ / Е. С. Трубачева, Н. А. Тузова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 34-39.
Представлен опыт работы по внедрению наставничества при реализации парциальной программы, направленной на формирование естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста.

Романова, О. В. Творческая лаборатория естественно-научной грамотности дошкольников. Научно-методическое сопровождение педагогов ДОО по вопросов формирование предпосылок естественнонаучной грамотности дошкольников через работу творческой лаборатории / О. В. Романова, Н. Ю. Гришанова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 40-45.
Авторами предложен вариант изменения традиционного содержания и форм методической работы на примере использования технологии научно-методического сопровождения педагогов через работу «творческой лаборатории», рассматриваются преимущества и актуальность использования STEAM-технологии в естественно-научной работе с дошкольниками. Авторы статьи знакомят с одним из направлений STEАM-образования и спецификой подходов к нему в дошкольной практике региона.

Хренова, В. А. Конкурсное движение в формировании профессионального потенциала помошников воспитателей в ДОО / В. А. Хренова, Н. Л. Стебейкина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 46-51.
Раскрывается содержание программы дополнительного образования по формированию потенциала педагогических работников (помощников воспитателей) ДОО в условиях сельского поселения, а также показана роль конкурсного движения в развитии педагогического потенциала помощника воспитателя.

Баканова, С. И. Направления и этапы методической деятельности инновационной площадки в условиях цифровизации дошкольного образования / С. И. Баканова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 52-59.
Рассматривается деятельность дошкольной организации в качестве областной инновационной площадки по проблеме формирования основ социальной культуры детей дошкольного возраста в условиях применения цифровых платформ.

Захарова, Л. М. Патриотическое воспитание детей в условиях социального партнерства / Л. М. Захарова, Э. Ф. Абдрахимова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 60-64.
Изложены основные подходы при организации социального партнерства в решении задач патриотического воспитания, перечислены принципы их отбора. Представлена программа патриотического воспитания, выделены и описаны ее основные содержательные направления и формы ее реализации.

Махмутова, Л. Р. Роль социальных акций в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников / Л. Р. Махмутова, Г. Л. Денисова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 65-71.
Обоснована важность организации социальных акций в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. Раскрыты направления, принципы и алгоритм подготовки акций. Изложен опыт работы ДОО в организации и проведении социальных акций. Отмечена роль участников педагогического процесса и социальных партнеров.

Верещагина, Н. Н. Условия формирования функциональной грамотности у старших дошкольников / Н. Н. Верещагина, Н. Х. Абдюшева. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 72-80.
Представлены разработка и реализация эффективных образовательных технологий по формированию предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста, включающих интегрированный подход, практико-ориентированный инструментарий с комплексом интерактивных форм и заданий различных типов.

Бояркина, А. В. Проектирование игрового пространства «Мир театра теней» в развитии функциональной грамотности дошкольника / А. В. Бояркина. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 81-85.
Рассматривается современный подход педагога к развитию функциональной грамотности у дошкольников с использованием теневого театра.

Новикова, С. Ю. Формирование основ финансовой культуры дошкольников / С. Ю. Новикова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 86-90.
Рассматриваются формы и методы реализации авторской программы педагогического коллектива дошкольной организации по формированию основ финансовой культуры детей дошкольного возраста, в том числе организация финансового марафона для повышения профессиональных компетенции педагогов.

Аблясова, Г. И. Воспитание детей на основе народных традиций татарского и русского народов в условиях сельской ДОО / Г. И. Аблязова, Г. М. Тяминова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 91-96.
Авторами проанализированы требования, принципы, подходы и педагогические условия ФОП ДО в области духовно-нравственного воспитания и приобщения детей старшего дошкольного возраста к духовно-нравственным ценностям и традициям народов России. Предлагаются педагогические приемы приобщения детей к культуре русского и татарского народа с учетом социальной ситуации.

Махмутова, Л. Р. Использование робототехнического комплекса MATATALAB в формировании естественно-научных представлений у старших дошкольников / Л. Р. Махмутова, Е. Б. Миронова. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 97-99.
Рассматривается внедрение STEАM-образования через реализацию парциальной программы естественно-научной направленности «Мир культурных растений» и использования робототехнического комплекта Matatalab с детьми старшего дошкольного возраста.

Савченко, С. А. Формирование в актуальных педагогических практиках психологической и интеллектуальной готовности к школе / С. А. Савченко. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 100-104.
Рассматривается использование технологии «Ситуация» на основе которой выстроены занятия курса «Игралочка», для обучения дошкольников самостоятельно «открывать» знания и активно использовать их в новых различных ситуациях. Технология является поддержкой свободной деятельности детей, развивает умение педагога слышать «голос» ребенка. Технология «Ситуация» - пространство для развернутой детской игры, успешного освоения математики, родного языка, развития эмоционального интеллекта, произвольности детской деятельности дошкольника.

Руснак, Ф. И Зачем нашим детям нужны витамины? / Ф. И. Руснак. – Текст : непосредственный // Управление дошкольным образовательным учреждением: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 105-108.

[Rina]

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2023. – № 9.

Парамонова, М. Ю. Переходим на работу по ФОП ДО / М. Ю. Парамонова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 5.

Маракаева, С. Е. Нравственно-патриотическое воспитание через игру / С. Е. Маракаева, Н. А. Балакова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 6-10.
Рассматривается о методах нравственно-патриотического воспитания дошкольников с помощью дидактических игр. Предлагаются методическое развивающее пособие «Разноцветные странички знаний» нравственно-патриотической направленности, игры, способствующие формированию у детей представлении о ценностях, воспитанию любви к близким, Родине, уважения к окружающим и труду.

Филиппова, Е. А. Формирование краеведческой культуры у дошкольников в процессе познавательно-исследовательской деятельности / Е. А. Филиппова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 11-17.
Рассматривается проблема формирования краеведческой культуры у дошкольников, воспитания у них любви и привязанности к малой родине через познавательно-исследовательскую деятельность.

Минлебаева, Р. Р. Занятие по интеллектуальному и познавательному развитию детей «Лесные звери готовятся к зиме» с использованием игры «Танграм» / Р. Р. Минлебаева, А. М. Мадаминова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 18-25.
Представлен конспект занятий по интеллектуальному и познавательному развитию старших дошкольников с использованием игры «Тангра», направленного на расширение представлений о диких лесных животных, развития любознательности, мышления, воображения, памяти, интереса к окружающему миру.

Овнанян, Н. О. Поход в магазин / Н. О. Овнанян. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 26-30.
Занятие для детей 4-5 лет, направленное на обучение счету, формирование элементарных математических представлений посредствам развивающих игр.

Лисина, Т. В. Юные путешественники /Т. В. Лисина, Г. А. Хайруллина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 31-36.
Познавательное занятие для старших дошкольников с речевыми нарушениями, направленное на совершенствование грамматического строя речи, воображения, восприятие, расширение словаря, формирование осознанного отношения к культуре речи.

Парамонова, И. Г. Квест-игра «Чтобы не было беды, ПДД знать должен ты!» / И. Г. Парамонова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 37-42.
Представлена квест- игра для старших дошкольников, направленная на формирование о правилах дорожного движения и поведения пешеходов на улицах, развитие мышления и внимания.

Хайруллина, Г. А. Квест-игра на закрепление правил этикета «Собери слово» / Г. А. Хайруллина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 42-50.
Представлена квест- игра для старших дошкольников, направленная на ознакомление в игровой форме с правилами этикета, воспитание вежливости, уважения к окружающим, доброжелательности.

Сюсюкало С.А., Редкозубова Л.С. Образовательное событие «Мастера-строители» / С. А. Сюсюкало. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 51-54.
Конспект образовательного события с использованием игровых технологий и проблемного обучения для воспитанников средней группы, направленного на ознакомление с профессиями, обобщение знаний о профессии строителя.

Джулай, Т. В. Образовательное событие «Журналистское расследование: один день из жизни мамы» / Т. В. Джулай, Л. А. Казачёк. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 54-57.
Представлено образовательное событие для детей 6-7 лет, приуроченное ко дня матери, направленное на формирование речевой компетентности, умение использовать языковые средства.

Карали, Н. В. Использование развивающих игр В.В. Воскобовича в программе по стоматологической гигиене «Улыбка» / Н. В. Карали, О. А. Пономаренко. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 58-66.
Представлен опыт применения в ходе реализации программы по стоматологической гигиене «Улыбка» для воспитанников от 4 лет развивающих игр В. В. Воскобовича, способствующих формированию познавательных процессов и творческих способностей.

Журило, Н. С. Занятие с применением нетрадиционных техник рисования «Путешествие осеннего листа» / Н. С. Журило. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 67-72.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию детей 6-7 лет с использованием нетрадиционной техники рисования, направленного на воспитание любви и бережного отношения к природе, развитие творческого воображения, навыков рисования, умение работать в сотрудничестве с другими.

Кочарян, О. А. Создание условий для художественно-эстетического развития дошкольников с ОВЗ при использовании нетрадиционных техник рисования / О. А. Кочарян. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 72-77.
Рассматриваются вопросы творчески активного молодого поколения, влияния нетрадиционных техник на формирование познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья, а также условия для их художественно-эстетического развития.

Александрова, А. Ю. Логопедические игры для детей 5,5–7 лет «Веселые запоминалки» / А. Ю. Александрова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 78-89.
Представлены авторские логопедические игры для детей 5,5-7 лет с использованием мнемотехники, направленные на развитие умственной активности, памяти, четкости дикции. Они простые, понятные для дошкольников, удобны в применении, не требуют большого количества времени на приготовление, способствуют ускорению процесса автоматизации звуков речи у детей с тяжелой речевой патологией.

Иванова, О. А. Занятие по формированию основ финансовой грамотности «В гости к друзьям» / О. А. Иванова. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 89-94.
Представлен конспект занятия для воспитанников средней группы, направленного на формирование финансовой грамотности, умение обращаться с деньгами, развитие мышления, коммуникативных навыков и речи.

Корнецкая, А. А. Использование загадок в коррекционно-развивающей работе с детьми со стойкими нарушениями речи / А. А. Корнецкая, М. Е. Лепехина. – Текст : непосредственный // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 9. – С. 96-104.
Рассказывается об использовании в коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи загадок для уточнения и расширения их представлений об окружающем мире, пополнение словарного запаса.

[Rina]

Дошкольная педагогика. – 2023. – № 6(191).

Нищева, Н. В. Колонка редактора / Н. В. Нищева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 3.

Кулганов, В. А. Актуальные вопросы профилактики туберкулеза у детей / В. А. Кулганов, Е. А. Харитонова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 4-6.

Агаджанова, С. Н. Инфекционные болезни у детей. Краснуха / С. Н. Агаджанова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 6-9.

Кулганов, В. А. Методы психокоррекционной работы с агрессивными детьми / В. А. Кулганов. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 10-13.

Федотова, н. к. Конспект образовательной деятельности «Вторая жизнь пластика» в подготовительной к школе группе / Н. К. Федотова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 14-15.

Минина, Л. В. Колокольный звон – голос России / Л. В. Минина, В. В. Иванова, М. Ю. Гадючка. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 15-17.

Коробова, Т. Ф. Программа художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста «Волшебный лоскуток» / Т. Ф. Коробова, Г. Н. Попова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 17-23.

Савельева, Н. М. Квест-игра «В лабиринтах искусства» / Н. М. Савельева, О. В. Артемчик. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 24-26.

Иванова, И. М. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста / И. М. Иванова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 26-27.

Михальченкова, Т. О. Методы прикладного анализа поведения как один из подходов раннего обучения детей с аутизмом / Т. О. Михальченкова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 28-30.

Исаева, И. В. Развитие пространственных представлений у детей младшего дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата / И. В. Исаева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 30-32.

Михайлова, И. Ю. Модель поэтапного включения детей с РАС в инклюзивную группу ДОУ в условиях ресурсной группы / И. Ю. Михайлова, Ю. Д. Гузеева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 32-35.

Дорогова, М. В. Инклюзивная практика « Вместе весело шагать». Окончание / М. В. Дорогова, И. В. Зверева. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 36-40.

Шишков, В. В. Особенности воспитания и обучения дошкольников с позиции системно-векторного психоанализа / В. В. Шишкова, А. В. Безрукова. – Текст : непосредственный // Дошкольная педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6(191). – С. 41-48

[Rina]

Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения – 2023. – № 5.

Давлетшина, А. А. Результаты опытно-поисковой работы по формированию безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в процессе проектирования / А. А. Давлетшина, Л. В. Коломийченко. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 3-8.
Представлены результаты опытно-поисковой работы, направленной на формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста посредством проектирования. Описываются цель, задачи и этапы эксперимента, анализируются полученные данные. Представленные в статье параметральные характеристики исследуемого явления могут быть использованы в практике работы дошкольных образовательных организаций для осуществления мониторинга с целью выявления динамики развития ребенка, своевременного внесения изменений в содержание образовательной деятельности.

Шафран, н. М. Вовлечение родителей в организацию досуговой деятельности детей дошкольного возраста / Н. М. Шафран. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 9-17.
Рассматривают актуальную проблему организации досуговой деятельности детей, как одну из образовательных задач дошкольного образования. Аргументирует необходимость вовлечения родителей в организацию досуга детей, показывает преимущества этого сотрудничества. В статье представлена модель педагогического сопровождения досуговой деятельности детей дошкольного возраста, которая определяет методический комплекс по работе с родителями, раскрывает содержание каждого из них и описывает организационные формы работы.

Батура, И. Н. Деонтологический аспект педагогического взаимодействия / И. Н. Батура. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 18-22.
Требования современного общества к педагогам системы дошкольного образования ориентированы на подготовку высококвалифицированных, конкурентно способных педагогов, чья профессиональная деятельность строится с опорой на должное поведение в соответствии с общепринятыми этическими нормами педагогической профессии, лежащими в плоскости деонтологии.

Чеснокова, Е. П. Коммуникативные способности детей дошкольного возраста и возможности их формирования средствами театрально-художественной деятельности в современных социокультурных условиях / Е. П. Чеснокова, Ю. И. Ярмантович. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 23-31.
Посвящено проблеме коммуникативных способностей детей дошкольного возраста и их формирования средствами театрально-художественной деятельности в современных социокультурных условиях. Представлена экспериментальная программа формирования коммуникативных способностей детей дошкольного возраста средствами театрально-художественной деятельности «Сказочный город» и анализ ее эффективности.

Листик, Е. М. Взаимодействие прародителей с внуками как ресурс поддержки семьи / Е. М. Листик. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 32-37.
Описываются психологические проблемы взаимоотношений бабушек и дедушек со своими детьми и внуками, рассматриваются трудности, с которыми сталкиваются молодые семьи, прибегающие к помощи прародителей в воспитании детей; какое влияние оказывает включение бабушек и дедушек в процесс воспитания на эмоциональное состояние родителей, здоровье детей и самих прародителей; проводится анализ исследований современных ученых по этой тематике.

Некрылова, С. В. Передача семейных ценностей от бабушек внукам / С. В. Некрылова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 38-41.
Описывается опыт работы детского сада г. Королева по организации взаимодействия с прародителями воспитанников, содержание и процесс организации социально-педагогического проекта «Семейные ценности от бабушек к внукам».

Горбатова, Е. В. Профессиональная подготовка студентов к формированию у детей дошкольного возраста ценностного отношения к национальному искусству / Е. В. Горбатова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 42-47.
Рассматривается специфика и основные направления профессиональной подготовки студентов факультета дошкольного образования к формированию у детей дошкольного возраста ценностного отношения к национальному искусству, подчеркивается значимость использования образовательных технологий и сотрудничества с филиалом кафедры.

Королева, А. И. Диагностика мышления детей старшего дошкольного возраста / А. И. Королева, Е. С. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 48-53.
Актуальность данной темы состоит в том, что дошкольный возраст является начальным этапом в образовательной системе и в этот период необходимо уделять особое внимание когнитивной сфере дошкольника, что очень важно при формировании навыков, которые помогут ребенку успешно развиваться в образовательной среде.

Борисова, М. М. Научно-педагогическая деятельность А. В. Кенеман /М. М. Борисова, Л. Д. Морозова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 54-63.
Посвящено памяти известного ученого - Александры Владимировны Кенеман, которая внесла значительный научно-педагогический вклад в развитие теории и практики музыкального и физического воспитания детей дошкольного возраста.

Сухова, Е. И. Использование традиций русской народной культуры в нравственном воспитании дошкольников / Е. И. Сухова, С. В. Иванова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 64-68.
Рассматривается проблема нравственного воспитания дошкольников на основе народных традиций; раскрываются сущностные характеристики и особенности русских народных традиций, влияющих на формирование нравственного воспитания детей; показывается роль семьи как основы нравственного воспитания для позитивной социализации детей.

Мануйлова, В. В. Стимулирование речевого развития детей раннего и дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм / В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 69-76.
Описываются возможности использования малых фольклорных форм в процессе стимуляции речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. Авторы определяют основные пути по совершенствованию работы дошкольных подразделений образовательных организаций, направленной на стимуляцию речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. При этом основным средством стимулирования речевого развития выбраны малые фольклорные формы: пестушки, пословицы, поговорки, загадки, сказки. В статье раскрывается потенциал использования малых фольклорных форм в работе воспитателя с детьми раннего и дошкольного возраста по развитию их речи.

Аникина, А. П. Развитие положительных взаимоотношений детей в игре / А. П. Аникина, М. С. Барабанова. – Текст : непосредственный // Дошкольник. Методика и практика воспитание и обучения: науч. - метод. журн. – 2023. – № 5. – С. 77-80.
Актуальность проблемы социализации дошкольников, подчеркивается важность влияния данного процесса на развитие ребенка как личности. Авторы описывают практический опыт использования игр для формирования социокультурных навыков у дошкольников, развития коммуникативных способностей и эмоционально-личностной сферы.

[Rina]

Дошкольное воспитание. – 2023. – № 6.

Планер интересных дней для взрослых и детей (июль). – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 1-4.

Гризик, Т. И. Промыслы народов России. Кружево / Т. И. Гризик. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 1-8.

Варенникова, И. Н. Вдохновитель, педагог, руководитель / И. Н. Варенникова, М. Н. Зверева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 2.

Горшунова, М. А. Открываю детям мир музыки / М. А. Горшунова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 2.

Слепцова, И. Ф. Проблема детствосбережения. От целеполагания к новой образовательной политике / И. Ф. Слепцова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 3-7.
Рассматривается проблема детствосбережения с позиции детоцентристского подхода в образовании. Показано влияние современной социокультурной ситуации на развитие ребенка, отмечены подходы к образованию, раскрыт принцип «детоцентризма». Рассматривается проблема воспитания, а именно: приоритет ценностных ориентиров в формировании личности ребенка. Национальная цель образования связана с воспитанием личности и гражданина. Показаны направления и риски образовательной политики в области дошкольного образования. В тексте представлены основные направления исследований психологического портрета современного ребенка и новые феномены детства. Отмечаются тревожные тенденции современности, влияющие на формирование детствосберегающего пространства.

Микляева, Н. В. Лидерская мастерская как средство создания образовательного ландшафта для детей / Н. В. Микляева, С. И. Семенака. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 8-12.
В качестве комфортного пространства для решения данной проблемы предлагается использовать ресурс образовательного ландшафта, обеспечивающего оптимальную модель педагогического взаимодействия с дошкольниками. Одной из форм организации образовательной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста выступает лидерская мастерская. Приведена модель организации образовательного ландшафта посредством лидерской мастерской для старших дошкольников.

Попова, Е. И. Мини-музей как образовательное пространство ДОО. Игра, диалог, экспериментирование / Е. И. Попова, О. А. Кипина, И. А. Коробейникова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 13-17.
Представлено описание интерактивной модели мини-музея с познавательной информацией о нефти, дающей возможность ребенку, педагогам и родителям включиться в продуктивный диалог с музейной средой.

Щербак, А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Баскетбол продолжение. Начало см.: Дошкольное воспитание 2018 № 4-7, 9-12; 2019 № 1-12; 2020 № 1-12; 2021 №1-8, 10-12; 2022 № 1-12; 2023 №1-5 / А. П. Щербак. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 18-21.
Посвящено знакомству детей 5-7 лет с баскетболом на основе требований федеральной образовательной программы дошкольного возраста. Даны примерные перечни базовых технических приемов баскетболиста. Указаны способы игры в баскетбол по упрощенным правилам. Описано минимальное материально-техническое обеспечение занятий баскетболом.

Мухина, Т. З. Вышитая карта России. Патриотический проект / Т. З. Мухина, Г. И. Козлова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 22-25.

Терехова, П. В. Двигательная активность. Пособие и игры / П. В. Терехова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 26-30.

Скорина, Л. А. Волшебный сад. Дидактическая математическая игра / Л. А. Скорина, Я. В. Новикова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 31-32.

Фролова, В. Н. В. Гости к хозяюшке / В. Н. Фролова, О. Н. Тегаева. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 33-35.

Спасова, Н. Н. «Мори Урилдаан» («Конные скачки») / Н. Н. Спасова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 36-37.

Сушкова, И. В. Социализация детей в мультикультурном мире. Международная научно-практическая конференция / И. В. Сушкова, И. Д. Емельянова, Ж. В. Чуйкова, С. Н. Самсонова. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 38-41.
Кратко освещено содержание международной научно-практической конференции «Социальное развитие детей в мультикультурном мире», посвященной 85-летию доктора философских наук, действительного члена Академии педагогических и социальных наук В.М. Розина и Году педагога и наставника. Представлен обзор докладов, отражающих основные подходы к проблеме социального развития детей, их психологических проблем в психотравмирующей среде современного общества, социально-педагогических проблем современной семьи и детства, разностороннего развития в образовательном процессе в условиях мультикультурализма. Освещены вопросы развития речи и билингвизма детей; воспитания в контексте сохранения и развития традиционных духовно-нравственных ценностей; некоторые аспекты инклюзивного образования, коррекционно-развивающих технологий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Всероссийский конкурс «Народные промыслы России». Итоги. – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание: науч. - метод. журн. – 2023. – № 6. – С. 42-44.

[Rina]

Начальная школа. – 2023. – № 7.

Страницы журнала: 1990-1999. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7 – С. 3-7.

Царева, С. Е. Обучение решению задач / С. Е. Царева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 8-14.

Вапняр, Н. Ф. Число и цифра / Н. Ф. Вапняр, А. Л. Чекин. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 15-20.

Духова, Л. И. Учитель и родители учеников: соратники или оппоненты / Л. И. Духова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 21-25.
Рассматриваются проблемы взаимодействия педагога с родителями обучающихся с учетом особенностей современной семьи, а также с учетом требований, предъявляемых к профессиональной деятельности учителя начальной школы. Представлены варианты направлений и форм работы учителя начальных классов с родителями детей младшего школьного возраста.

Ильина, С. В. Буллинг в начальной школе / С. В. Ильина, И. Ю. Бояркина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 25-28.
Рассматривается проблема буллинга в образовательной организации, представлены характеристики учеников, выполняющих различные роли в этом процессе, а также обозначены особенности буллинга в начальной школе. Авторами описаны этапы работы с буллингом в классе, раскрывается роль учителя начальных классов в профилактике буллинговых реакций младших школьников.

Воропаева, Т. В. Технология дополненной реальности в начальном образовании / Т. В. Воропаева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 29-33.
Рассмотрена технология дополненной реальности, обоснована необходимость ее использования в начальном образовании. Перечислены основные приложения дополненной реальности, подробно описаны теория и практика применения таких приложений, как EV Toolbox и ARTutor.

Медведева, Н. Г. Методические приемы обучения младших школьников восприятию картин на уроках русского языка / Н. Г. Медведева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 33-36.
Актуализируется проблема эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в процессе восприятия картин на уроках русского языка с целью подготовки к написанию сочинения. Автором приводится широкий спектр как традиционных, так и оригинальных методических приемов обучения детей восприятию картин. Материал представляет интерес для учителей начальных классов.

Супряга, С. В. Комплексный анализ текста как средство развитие у младших школьников интереса к истории и культуре малой Родины / С. В. Супряга, К. А. Лукина. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 37-39.
Рассматривается проблема повышения интереса к истории и культуре малой родины у детей младшего школьного возраста. Авторы раскрывают понятия «интерес», «краеведение», «комплексный анализ текста» и акцентируют внимание на конкретных заданиях и упражнениях, позволяющих эффективно обучать младших школьников русскому языку на материале произведений курских писателей.

Лукина, М. А. Мастерская творчества / М. А. Лукина, А. С. Щеглова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 40-42.
Рассматривается проблема организации внеурочной деятельности как составной части учебно-воспитательного процесса, способствующего постижению духовно-нравственных ценностей, их социальной значимости. Авторы представляют конспект внеурочного занятия, направленного на раскрытие понятий творчество, творческие профессии, воспитание любви к малой родине, ее наследию.

Медведева, Н. Г. Опыт реализации регионального компонента начального языкового образования / Н. Г. Медведева, С. В. Мордасова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 43-45.
Реализация регионального компонента на уроках русского (родного) языка в начальной школе имеет особое значение не только в речевом развитии, но и в этнокультурном образовании и воспитании младших школьников. Систематическое включение лингвокраеведческого материала в начальное языковое образование способствует овладению обучающимися культурным наследием региона, приобретению опыта толерантного отношения к иным культурам. В статье предложен сценарий урока русского языка по изучению диалектизмов Курского края. Материал представляет интерес для учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, советников директоров по воспитательной работе.

Прокопова, Д. И. Квест «Путешествие курского соловья» / Д. И. Прокопова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 46-48.
Дается характеристика квест-технологии, отмечаются плюсы этой педагогической технологии для развития познавательной деятельности младших школьников; предлагается сценарий квеста по программе «Я - курянин».


Нас поздравляют. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 49.

Макеева, С. Г. Продуктивно-перспективное повторение изученного материала лингвокультурологического содержания / С. Г. Макеева, М. Ю. Артемов. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 50-55.
Авторы статьи предлагают современную методическую интерпретацию идей К.Д. Ушинского применительно к урокам русского языка. Особое внимание уделяется национально-культурной функции языка, возможностям ее раскрытия в начальном обучении. Даются рекомендации по активизации познавательной самостоятельности на уроках повторения изученного материала по русскому языку.

Степановская, А. В. Деление многозначного числа на однозначное / А. В. Степановская. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 55-59.

Волкова, Л. В. Краеведческий материал в формировании цифровой грамотности младших школьников / Л. В. Волкова, Н. Н. Кузьминых. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 60-64.

Васильева, О. Н. Православные монастыри / О. Н. Васильева. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 65-70.

Шарапова, М. Э. Маяк / М. Э. Шарапова. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 71-74.
Статья приурочена к 130-летию со дня рождения русского, советского поэта В.В. Маяковского. Автор рассматривает вопросы творчества поэта для детей, выделяя гражданский и лирический аспекты в произведениях Маяковского. Отмечаются также воспитательный характер стихов для детей, их изобразительно-выразительные особенности.

Прочитайте с детьми. – Текст : непосредственный // Начальная школа: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 75.

[Rina]

Воспитание школьников. – 2023. – № 4.

Пастухова, Л. С. «Родину не выбирают, её принимают, как мать…»: пути воспитания гражданско-патриотических качеств у современного российского школьника / Л. С. Пастухова, Л. Т. Потанина. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4 – С. 3-10.
Гражданско-патриотическое воспитание рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений в воспитательном процессе российской школы. Формирование представлений о гражданских и патриотических ценностях способствует расширению и углублению мировоззрения школьника. Особое значение уделено проблемам развития личностно-смыслового отношения школьника к гражданским и патриотическим ценностям и способам его включения в социально-значимую деятельность. Анализируются методы и средства реализации гражданско-патриотического воспитания школьника на материале урочной и внеурочной деятельности школьника. Обсуждаются педагогические методики и приемы работы, способствующие формированию гражданско-патриотических представлений, чувств у школьника и его готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.

Селиванова, Н. Л. Воспитание в школе – бремя для педагога? / Н. Л. Селиванова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 11-18.
Рассматриваются условия эффективной деятельности педагога как воспитателя, в частности, носящие и психологический характер. Также поднимается вопрос наставничества в образовательной организации: анализируется само понятие, форматы его реализации. Приводятся принципы организации как внешней, так и внутренней системы повышения квалификации педагога как воспитателя.

Степанов, П. В. Приступая к воспитательной деятельности… (о некоторых стереотипах, которых следует избегать начинающему педагогу) / П. В. Степанов. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 19-23.
Речь идет о таком понимании воспитательного процесса, которое оказывается неадекватным его сущности, о попытках свести сложный процесс воспитания к упрощенным его копиям. На взгляд автора, такого рода примитивизация может таить в себе риски для практики организации воспитательной работы в школе. Самый распространённый сегодня вариант примитивизации воспитания - это уподобление его обучению. Воспитание пытаются рассматривать по аналогии с обучением, превращая его, по сути, в простое этическое просвещение. В чем это проявляются и в чем состоят негативные последствия такого понимания воспитания? Об этом автор размышляет на страницах данной статьи.

Демакова, И. Д. Педагог как воспитатель: содержание воспитательной деятельности современного педагога / И. Д. Демакова, И. Ю. Шустова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 24-31.
Сегодня и всегда смыслом воспитательной деятельности педагога является ее гуманизация, ориентация на личность ребенка как высшую ценность и смысл педагогической деятельности, признание и уважение его способности к самоопределению и саморазвитию. Важно видеть приоритеты воспитательной деятельности современного педагога: принцип гуманизации, который определяет цель и содержание воспитательной деятельности - создание условий для развития и саморазвития личности ребенка; фасилитация как основа воспитательной деятельности; принцип со-бытийности; функциональность - ориентация педагога на поддержку и взаимосвязанное протекание процессов социализации и индивидуализации у воспитанников; процессуальность воспитательной деятельности, умение работать по процессу, через непосредственное взаимодействие с воспитанниками. В статье выделены условиях эффективности воспитательной деятельности в современных условиях: ориентация на современность, интеграция как основа инклюзии; рефлексивная компетентность педагога воспитателя; исследовательский характер воспитательной деятельности.

Круглова, В. В. Профессиональный рост педагога как руководителя детского коллектива / В. В. Круглов. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 32-41.
Делается попытка дать анализ тем навыкам, которыми должен обладать педагог, реализующий функцию руководителя детского коллектива, дается обоснование уровней его профессионального развития в сфере воспитания.

Добровольская, Е. Ф. Школьный социальный опыт как ресурс воспитательной деятельности взрослого / Е. Ф. Добровольская. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 42-46.
Описывается социальный опыт ребенка, который он получает в школе. Мы раскрываем одно из условий, которое способствует формированию социального опыта в школе. Более того, в статье мы предполагаем, что этот социальный опыт может быть применим в будущем как ресурс воспитательной деятельности взрослого человека.

Вашукова, И. С. Взаимодействие с современными родителями: из опыта работы школ Архангельской области / И. С. Вашукова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 47-52.
Работа с родителями - одно из направлений в деятельности общеобразовательной организации. В настоящее время оно выделено в качестве отдельного модуля в рабочей программе воспитания. В статье представлены результаты анализа рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы школ Архангельской области. Анализ документов предполагал изучение целей работы с родителями, форм участия родителей в управлении школой, форм взаимодействия школы с родителями и форм родительского просвещения.

Чирков, И. А. Деятельность педагога начальной школы как воспитателя на первом уровне становления коллектива класса / И. А. Чирков. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 53-59.
Кратко описываются три уровня развития коллектива младших школьников, а более подробное внимание уделяется первому уровню: становлению коллектива. В статье не только подчеркивается особая важность введения простых и понятных правил жизни зарождающегося коллектива младших школьников, но и предлагается простой алгоритм введения школьных правил, который может быть использован любым учителем начальных классов в зависимости от потребностей его класса.

Нуруллова, А. Ю. Воспитание культуры питания – актуальная задача дошкольного образования / А. Ю. Нуруллова. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 60-66.
Раскрывается организация воспитательной деятельности педагога с использованием цифровых ресурсов, показан воспитательный потенциал цифровых ресурсов.

Жимаева, Е. М. Воспитательная деятельность педагога в инклюзивном образовании / Е. М. Жимаева. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 67-71.
Обсуждаются вопросы, связанные с воспитательной деятельностью в условиях инклюзивной образовательной организации. В статье описаны специфические воспитательные задачи, которые необходимо решать педагогическим коллективам учебных заведений при воспитании как детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) так и их сверстников без особенностей развития, а также описаны факторы, которые необходимо учитывать при организации такой воспитательной работы.

Пустыльник, Ю. Ю. У кого из вас дома были или есть такая игрушка? / Ю. Ю. Пустыльник, С. В. Вержбицкая. – Текст : непосредственный // Воспитание школьников: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 72-80.
На примере изучения народной игрушки в школьном курсе технологии показаны методические возможности формирования у детей и подростков представлений о культурном богатстве многонационального народа России, уважения к региональным культурным традициям, укрепления общероссийской гражданской идентичности школьников.

[Rina]

Педагогика. – 2023. – № 7.

Калашников, П. К. Актуальные направления развития дидактики профессионального образования в современных условиях / П. К. Калашников, В. Г. Мартынов, Н. Д. Подуфалов, А. И. Савенков. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7 – С. 5-33.
Последовательно проанализированы: понятийный аппарат дидактики; общие подходы к развитию теории общего и профессионального образования; актуальные вопросы дидактической категории содержания образования и отбора контента образовательных программ; структурные вопросы построения современной дидактики; формируемые в научной литературе подходы к изучению и описанию методов общей дидактики при разработке теории высшего и среднего профессионального образования и к разработке методов и методик специальной дидактики для этих уровней образования; дидактические закономерности и принципы в условиях инновационного развития и цифровой трансформации образования; основные направления дальнейшего развития дидактики высшего образования в условиях образовательных инноваций и цифровой трансформации и подходы к разработке разделов дидактики, связанных с техническим образованием.

Коржуев, А. В. О полемической корректности в современном отечественном университете / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 34-43.
Современные отечественные университеты интенсивно включаются в инновационное пространство, образовательная среда цифровизируется, отмечается активное партнерство университетов с компаниями, в которых предполагается будущее трудоустройство выпускников. В этих условиях преподаватель старшего поколения постепенно уступает место быстрее обучаемому и лучше владеющему информационными технологиями молодому профессионалу.

Бобкина, Н. А. Правовая культура как педагогическая категория (сравнительно-теоретический анализ)/ Н. А. Бобкина. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 44-54.
Проводится анализ правовой культуры как педагогической категории. Определяется родовая сущность данного понятия, его составляющие и свойства, выделяемые учеными смежных отраслей знаний. Описываются модели образовательного обеспечения и соответствующие педагогические условия для формирования правовой культуры в России и за рубежом (на примере США). Исследуется система профессиональных и личностных качеств педагога, реализующего программы в области правовой грамотности.

Михалкин, Н. В. Формирование гражданской идентичности в современном цифровом обществе на основе традиционных ценностей народов России / Н. В. Михалкин. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 55-62.
Рассматриваются эффективные способы, средства формирования гражданской идентичности в современном цифровом обществе на основе традиционных ценностей народов России; анализируются проблемы воспитания молодежи в условиях «киберсоциализации» человека и социальных общностей. Обсуждаются формы выражения гражданской идентичности для граждан нашей страны, а также содержание высшей традиционной ценности, на основе которой гражданская идентичность в нашем обществе может быть сформирована.

Гукаленко, О. В. Традиционные и инновационные формы наставничества в системе непрерывного образования: теоретический обзор / О. В. Гукаленко, В. П. Борисенков. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 63-73.
Описаны формы, модели и технологии наставничества, применяемые на разных уровнях в системе непрерывного образования. Дифференцированы традиционные и инновационные методы наставнической деятельности, классифицированы ключевые модели наставничества, распространенные в системе российского образования и за рубежом. Обосновывается возможность адаптации инновационных моделей наставничества на разных уровнях системы непрерывного образования, оцениваются преимущества и риски их применения.

Комовская, Е. В. Метамодельный метод обучения русскому как иностранному языку специальности / Е. В. Комовская. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 74-82.
Характеризуется метамодельный метод обучения русскому языку как иностранному языку специальности. Вводится и методически осмысливается понятие метамодели как микроблока речевого высказывания. Метамодель представлена в качестве универсальной и типовой, что будет способствовать верному грамматическому оформлению речи у инофонов при изучении языка определенной специальности. Полученные данные можно использовать в методике преподавании русского языка как иностранного и на практических занятиях с инофонами.

Голубев, Е. Б. Еще раз о методе коллективного взаимного обучения А. Г. Ривина / Е. Б. Голубев, М. А. Бабаева. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 83-90.
Рассматривается метод коллективного взаимного обучения А.Г.Ривина, его применение и развитие учениками и последователями педагога-новатора. Обосновываются эффективность метода. Используются материалы из ранее не известных источников, вошедших в антологию, составленную одним из авторов статьи.

Бозиев, Р. С. Концепты устойчивого развития внутривузовской системы менеджмента профессиональной подготовки будущих педагогов / Р. С. Бозиев, О. В. Катуржевская. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 91-100.
Аргументируется декомпозиция целей такой системы: стратегических, тактических, оперативных. На основе ведущих философских положений о механизмах, движущих силах развития (законы борьбы и единства противоположностей, перехода количественных изменений в качественные, отрицания отрицания), идей системного, процессного, маркетингового подходов определено методологическое значение внешних и внутренних закономерностей и принципов исследуемого феномена, которое состоит в том, что они репрезентируют новое научное педагогическое знание, опираются на базисные теоретические положения, определяющие логику развития исследуемого феномена.

Ценюга, С. Н. Социальный статус сельского учителя в Красноярском крае: реальность и перспективы / С. Н. Ценюга, И. Н. Ценюга, Н. В. Яроцкая. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 101-108.
На примере Красноярского края характеризуются изменения в социальном статусе сельского учителя, которые влияют на оценку молодежью региона этой профессии. Рассматривается федеральные проекты, способствующие повышению ее социального статуса. Обозначена проблема качества подготовки педагогов с учетом новых форм и методов преподавания (цифровая образовательная среда), выявлен существенный дефицит педагогических кадров в крае, отмечены их общее старение, депопуляризация профессии учителя в современном обществе.

Бычинская, А. В. Проблема сохранения молодых учителей в школе: региональный аспект / А. В. Бычинская. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 109-112.
Автор анализирует проблему старения педагогических кадров в разрезе Российской статистики и региональных данных. Выявляется тенденция ухода из профессии молодых педагогов. Описываются проблемы молодых педагогов Смоленской области. Рассматривается практика наставничества в школе как механизм сохранения молодых педагогов в профессии.

Помелов, В. Б. Е.О. Гугель: в тени великого преемника / В. Б. Помелов. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 113-119.
Раскрываются малоизвестные биографические факты жизни одного из первых российских ученых-педагогов первой половины XIX в. Егора Осиповича Гугеля (18041842). Дается характеристика педагогической деятельности Гугеля, показан его вклад в развитие российского образования, особенно в период его работы в Гатчинском сиротском институте (воспитательном доме). Освещены его творческие связи с другими прогрессивными педагогическими деятелями того времени А. С. Ободовским и П. С. Гурьевым в плане внедрения передовых идей в практику работы института и создания «Педагогического журнала».

Зайкова, В. Д. Критериальное оценивание: отечественный и зарубежный опыт итоговых экзаменов / В. Д. Зайкова. – Текст : непосредственный // Педагогика: науч. - метод. журн. – 2023. – № 7. – С. 120-128.
Рассматривается критериальное оценивание при обучении в основной школе. Анализируется отечественный и зарубежный опыт проведения итоговых экзаменов, в частности, по математике. Представлена модель критериальной оценки результатов освоения обучающимися программы по этой дисциплине. Выделены основные критерии формирования математических заданий для ОГЭ. Отмечается, что критериальное оценивание позволяет педагогу акцентировать внимание на успехах учащегося, выделить усвоенные и недостаточно усвоенные темы, для понимания которых требуется повышение уровня знаний.

[Rina]

Педагогическое образование в России. – 2023. – № 4.

Попов, М. В. С. Е. Чуцкаев – народный комиссар просвещения Урала (март-июль 1918г.) /М. В. Попов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4 – С. 8-11.
Освещается деятельность профессионального революционера Сергея Егоровича Чуцкаева на посту народного комиссара просвещения Уральской области весной - летом 1918 г. Показаны первые попытки реформирования системы школьного образования на Урале; создание в Екатеринбурге высшего педагогического учебного заведения - Уральской высшей педагогической школы в условиях, когда в деятельности советских органов наряду с большевиками принимали активное участие представители партии «левых» социалистов - революционеров. Даются краткие биографические данные о большевике, в том числе отмечается роль Чуцкаева в принятии решения о расстреле царской семьи.

Крупченко, А. К. Аксиологические ориентиры реформирования системы высшего образования: вызовы настоящего и возможности будущего / А. К. Крупченто, И. В. Головина, Х. А. С. Халадов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 12-19.
Рассматривается рубежная ситуация выхода России из Болонского процесса, представляющую собой, с одной стороны, вызов российской системе высшего образования, а с другой - возможность ее реформирования. Целью исследования стал анализ ключевых проблем и перспектив развития высшего образования в России в поиске нового вектора его развития. Новизна исследования состоит в выдвижении идеи становления и развития научно-образовательного суверенитета отечественного высшего образования, в основе которого должны лежать традиционные ценности российского образования и национальные интересы технологически развивающейся экономики России.

Гулов, А. П. Требования к отбору содержания олимпиадного учебника / А. П. Гулов. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 20-27.
Современное состояние отечественного образования характеризуется повышенным спросом на воспитание и обучение креативных специалистов, способных эффективно решать задачи и проблемы в условиях неопределенности. Олимпиадное движение как педагогический феномен призвано проводить отбор талантливых и одаренных учащихся, которые способны к различным видам творчества.

Суханова, О. Н. Готовность классных руководителей и кураторов групп СПО к реализации воспитательной деятельности в современном образовании / О. Н. Суханова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 28-40.
Основное содержание статьи составляет анализ результатов анкетирования классных руководителей, участвующих в реализации внеурочных занятий проекта. Цель исследования состоит в обнаружении и анализе отношения классных руководителей и кураторов групп СПО к целевым установкам, содержанию, процессу и различным аспектам внеурочных занятий «Разговоры о важном» как важной составляющей их профессиональной готовности, в выявлении перспектив совершенствования их готовности в контексте применения потенциала сферы дополнительного профессионального образования.

Шарикова, С. Г. Педагогические условия формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей / С. Г. Шарикова, Е. Ю. Волчегорская. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 41-45.
В современной педагогике дошкольного образования актуальным является вопрос формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей. Понятие ценностно-смыслового восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста авторами рассматривается как холистический процесс, основанный на понимании детьми интонационно-выразительных элементов музыкального языка; эмоциональном, личностно окрашенном постижении содержания музыкального произведения; оценке значимости музыкальных образов в качестве выразителей нравственно-эстетических ценностей и художественных смыслов.

Дербуш, М. В. Формирование умения рассуждать в процессе смешанного обучения геометрии учащихся основной школы / М. В. Дербуш, С. Н. Скарбич. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 46-55.
Выполняемые рассуждения позволяют показать владение теоретическими знаниями и умение применять их в новых ситуациях. В том случае, если умение рассуждать не сформировано у учащихся, у них возникают сложности при изучении геометрии из-за неспособности выстраивать цепочки умозаключений, использовать теоретические факты для обоснования своих выводов. Все это подтверждает необходимость организации систематической работы по формированию умения рассуждать у учащихся в процессе обучения геометрии в основной школе.

Чжан, Ц. Перкуссия в музыкальном развитии младших школьников в сельских образовательных учреждениях Китая / Ц. Чжан. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 56-61.
Актуальность проблемы развития школьников средствами музыкального искусства в Китае обусловлена его огромным воспитательным потенциалом. Китайские исследователи считают, что музыкальное искусство, которое осваивается школьниками на уроках музыки, должно способствовать не только музыкальному, но и культурному развитию детей.

Гончаров, М. Н. Формирование композиционного мышления у студентов колледжа в процессе коллективной художественной деятельности / М. Н. Гончаров. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 62-69.
Актуальной является проблема совершенствования и развития композиционного мышления у студентов колледжей, обучающихся по направлению «Дизайн». Это связано с тем, что для успешной реализации любого творческого замысла необходимо уметь передать композицию. Именно композиция является основой любого художественно-творческого произведения, дизайнерского проекта.

Корнеева, Л. И. Опыт применение метода CASE-STUDY в курсе профессионально ориентированного английского языка в общественно-политической сфере / Л. И. Корнеева, А. А. Лузганова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 70-75.
Разработка методики обучения лингвистов-переводчиков профессионально ориентированному иностранному языку на основе современных интерактивных методов является актуальной и связана с поиском эффективных современных методов и технологий, обусловлена потребностью общества в специалистах-лингвистах, обладающих сформированными иноязычными и предметными навыками и умениями для осуществления профессиональной деятельности.

Маршев, К. В. Проблема формирования готовности студентов лесотехнического вуза к реализации экологического права / К. В. Маршев, Т. М. Резер. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 76-83.
В связи с переходом на демонстрационный экзамен студенту Уральского государственного лесотехнического университета необходимо показать способность применять экологическое право. Готов ли обучающийся в лесотехническом вузе демонстрировать знание экологического права в решении профессиональных задач? Цель исследования: изучение проблем формирования готовности студентов лесотехнического вуза к реализации экологического права и ответственности студентов лесотехнического вуза на основании полученных экологических знаний и понимания эколого-этических идей и концепций.

Мокрищева, В. С. Применение смешанного обучения глаголам движения в рамках реализации курса русского языка как иностранного / В. С. Мокрищева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 84-93.
Были раскрыты сущность смешанного обучения, его преимущества перед традиционным и электронным обучением, а также проблемы его внедрения в образовательный процесс. Проблема исследования заключается в следующем: как организовать урок по обучению глаголам движения в иностранной группе так, чтобы достичь наивысшего педагогического эффекта.

Пачикова, Л. П. Повышение мотивации к изучению математики у будущих инженеров аграрного профиля / Л. П. Пачикова, Н. Н. Мальчккова, С. В. Куликова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 94-102.
Приведено педагогическое исследование в виде практического опыта по повышению мотивации к изучению математики у обучающихся по инженерным направлениям подготовки аграрного профиля.

Васягина, Н. Н. Формирование жизнестойкости как условие профилактики суицида у обучающихся / Н. Н. Васягина, А. И. Рудницкая. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 103-111.
Как показывают исследования, жизнестойкость позволяет человеку позитивно преодолевать возникающие вокруг него невзгоды, трудности, которые в дальнейшем способны привести к летальному исходу. Поэтому исследование посвящено изучению влияния одного из основных факторов защиты, а именно жизнестойкости, на риски суицида у обучающихся.

Воробьёва, М. А. Исследование влияния пандемии и сопутствующих факторов на когнитивные функции и психическое состояние детей в период готовности к школе / М. А. Воробьёва. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 112-123.
В период распространения COVID-19 (2020-2021 гг.) образовательная деятельность была перенесена в условия дома и семьи, а родители стали для детей педагогами и воспитателями. Период старшего дошкольного возраста характеризуется особенностями развития всех основных сфер личности (интеллектуальной, эмоционально-волевой и личностно-социальной), это переход на социальную зрелость и готовность быть взрослым.

Каримова, В. Г. Связь эмоциональной зрелости с аккультурационными ожиданиями педагога как фактор готовности к взаимодействию с субъектами образовательных отношений в поликультурной среде / В. Г. Каримова, С. А. Минюрова, Р. А. Валиев, Г. М. Петрова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 124-133.
В современном мире, где число мигрантов постоянно растет, адаптация к новому социокультурному окружению становится все более актуальной. В данной статье рассматривается эмоциональная зрелость педагогов как важный фактор их готовности к конструктивному взаимодействию с субъектами образовательных отношений в процессе формирования школьной приверженности в поликультурной среде.

Коротаева, Е. В. Установка на здоровый образ жизни как инструмент профилактики ПАВ среди подростков / Е. В. Коротаева, А. С. Андрюнина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 134-141.
Рассматривается проблема, связанная с формированием у подрастающего поколения представления о здоровом образе жизни (ЗОЖ). Согласно позиции Ю. П. Лисицына, формирование ЗОЖ предполагает не только преодоление, уменьшение факторов риска для индивидуального и общественного здоровья, но и развитие, усиление, активизацию позитивных для здоровья условий, факторов, которые препятствуют появлению вредных привычек. Именно в данном ракурсе рассматривается актуальная проблема профилактики и предупреждения употребления подростками психоактивных веществ (ПАВ).

Куценок, Р. Г. Нелинейность взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревожности педагогов / Р. Г. Куценок. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 142-149.
Изучение особенностей развития личности в быстро меняющихся и качественно новых условиях современного образования сегодня требует применения прогрессивных диагностических методов, таких как технология айтрекинга. Наше исследование посвящено изучению вопроса о том, какими возможностями данная технология может обладать в педагогических исследованиях.

Трухан, Т. В. Стресс-факторы городской среды как средовые детерминанты девиантного поведения молодежи / Т. В. Трухан, О. В. Кружкова, Н. Е. Жданова, А. Ю. Косарева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 150-160.
Посвящено исследованию взаимосвязи стресс-факторов городской среды с различными формами девиантного поведения у молодежи, дополнительно учитывая их уровень саморегуляции. В современном российском обществе, с его неопределенностью и непредсказуемостью, происходит существенная стрессовая нагрузка на различные категории населения, в том числе на молодежь.

Рощина, Г. О. Формирование коммуникативных навыков у детей с ОВЗ поколения «Альфа» как основа педагогического прогнозирования и социального проектирования / Г. О. Рощина, Л. С. Русанова, Т. Д. Артемьева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование в России: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 161-169.
Рассматриваются вопросы формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) поколения «Альфа», следующего за поколением зет (Z), и необходимости учитывать особенности общения внутри современной молодежной и детской популяции, на которое влияют факторы развития общества.

[Rina]

Педагогическое образование и наука. – 2023. – № 4.

Новикова, Г. П. Стратегии деятельности образовательных комплексов в условиях их реструктуризации при решении проблем управления в обеспечении преемственности и непрерывности образования / Г. П. Новикова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4 – С. 7-14.
Рассматривается укрупнение образовательных организаций как инновационная деятельность, предусматривающая серьезные изменения в управлении и улучшении качества образования. Обоснована актуальность разработки стратегий деятельности общеобразовательного комплекса при обеспечении преемственности и непрерывности образования. Предлагается совокупность стратегий, нацеленных на решение данной проблемы.

Васильченко, Н. В. Социальное партнерство как педагогическая проблема / Н. В. Васильченко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 14-18.
Дается терминологический и правовой анализ понятия «социальное партнерство» для установления его исторического и официального понимания. При сопоставлении результатов проведенного анализа с тем, как интерпретируется понятие социального партнерства в работах по педагогике, выявлены несоответствия. Представлены результаты обзора исследований, посвященных социальному партнерству, в различных областях гуманитарного знания (педагогике, экономике, социологии и праве) за последнее десятилетие. Благодаря выполненному обзору удалось определить метанаучные константы и теоретико-методологические лакуны явления, которые представлены в заключении.

Лазукина, З. Ю. Содержание региональной культуры в воспитательном процессе вуза / З. Ю. Лазукина, М. В. Лазарева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 18-22.
Проанализированы особенности региональной культуры; рассмотрены отдельные аспекты содержания воспитательной работы в вузе, связанные с погружением студентов в региональную культуру.

Савенков, А. И. Подготовка будущих педагогов к формированию социального опыта у школьников в цифровой среде / А. И. Савенков, Т. Д. Савенкова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 24-29.
Значительная часть жизни современного школьника проходит в общении с гаджетами, в цифровой и виртуальной среде. С самого раннего возраста современный ребенок окружен различного рода цифровыми устройствами, погружен в социальные сети, а значит, и формирование его социального опыта проходит в значительной мере не только в реальной, но и в цифровой среде. В этой связи особое значение приобретает подготовка будущих педагогов к воспитательной работе с использованием сети Интернет, как бы пугающе это не звучало.

Сухова, Е. И. Подготовка будущего специалиста в условиях непрерывного образования в системе «Школа-ВУЗ»: проблемы и решения / Е. И. Сухова, В. Н. Сидоренко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 30-36.
Рассматриваются возможности непрерывного образования для подготовки специалистов системы образования, а также корректировка учебных планов студентов с учетом требований и возможностей сегодняшней системы образования и ее ориентированности на качество подготовки педагога для дошкольного и начального образования.

Ломакина, Т. Ю. Алгоритм подготовки студентов колледжа к обновленной форме государственной итоговой аттестации / Т. Ю. Ломакина, Е. В. Поворотова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 37-46.
На сегодняшний день перед колледжами стоит основная задача: подготовить профессионально-грамотного конкурентоспособного ИТ-специалиста, легко адаптирующегося к быстро меняющимся условиям рынка труда, готового к активной трудовой деятельности и способного к дальнейшему саморазвитию. Решение данного вопроса вызывает необходимость обучения студентов координации собственной деятельности и целенаправленному достижению планируемых результатов.

Резцова, С. А. Компьютерные технологии в современном иноязычном образовании / С. А. Резцова, Н. Ю. Степанова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 46-51.
Представлены этапы развития компьютерного обучения иностранному языку; рассматривается потенциал компьютерных программ для иноязычного образования. В рамках исследования описываются способы использования компьютерных программ в обучении различным видам речевой деятельности. Предлагается классификация компьютерных приложений в зависимости от реализуемой в процессе обучения функции. Авторы определяют условия успешной реализации компьютерного обучения в контексте образовательной парадигмы XXI в.

Шеманаев, С. С. Методы изучения диагностики сформированности метапредметных компетенций у будущих учителей географии / С. С. Шеманаев. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 52-58.
Рассматриваются некоторые подходы к изучению и диагностике метапредметных компетенций у будущих учителей географии. На основе анализа существующих методов исследования структурных составляющих метапредметных компетенций приводится вариант методик, возможный для использования в изучении данного феномена.

Изергин, Н. Д. Изменение мотивации при изучении информатики в военном вузе / Н. Д. Изергин., Е. И. Гужвенко., В. Ю. Гужвенко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 58-64.
Показана возможность значительного повышения мотивации курсантов при изучении информатики, возможностей текстового и табличного процессоров за счет специальных заданий, связанных с профессиональной деятельностью, учебной дисциплиной «Тактика» и отражающие современную политическую и военную обстановку.

Чугайнова, О. Г. Готовность педагогов к социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста / О. Г. Чугайнова., М. Ю. Парамонова., Т. А. Семенова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 66-70.
Раскрываются задачи и содержание работы по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста. Внимание акцентируется на проблеме готовности педагогов к решению задач социально-коммуникативного развития, критериях компетентности педагога в данной области и условиях, позволяющих осуществлять социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста на более высоком качественном уровне.

Авдулова, Т. П. Использование технологий нейродидактики в системе образования / Т. П. Авдулова., Е. И. Изотова., Г. Р. Хузеева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 70-77.
Представлены результаты исследований на пересечении нейропсихологии, нейродидактики и нейрофизиологии, определяющие актуальные закономерности эмоционально- личностного развития детей дошкольного возраста и подростков по таким критериям, как внутриличностная и межличностная динамика изменения функционального состояния, под влиянием эмоциогенного стимула; эмоциональный интеллект (N = 103); регуляторные показатели морального развития (N = 82) и особенности умственной работоспособности (N = 87).

Бахотская, М. А. Особенности гендерного развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста / М. А. Бахотская., Т. В. Кротова., Е. А. Сурудина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 78-82.
Определена значимость гендерного воспитания детей младшего дошкольного возраста, описаны теоретико-методологические подходы к его обоснованию. Представлены результаты эмпирического исследования особенностей гендерных представлений мальчиков и девочек младшего дошкольного возраста. Младший дошкольный возраст является началом гендерного воспитания, и наиболее значимым здесь будет влияние семьи и социальных институтов, в которых вопрос гендерного развития часто представлен только во внешних проявлениях.

Рачковская, Н. А. Дистанционная технология в подготовке воспитателя к эстетическому развитию детей дошкольного возраста / Н. А. Рачковская., Л. Н. Комиссарова., И. Н. Куланина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 83-89.
Выявлены проблемы и перспективы использования дистанционного обучения в профессиональной подготовке воспитателя к эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Показано, что применение дистанционного обучения формирует информационную культуру будущего воспитателя, которая позволяет ему максимально эффективно использовать в предстоящей профессионально й деятельности информационно-коммуникационные технологии, расширяет кругозор студента и развивает его критическое мышление.

Яшина, В. И. Преемственность в обучении родному язфку детей дошкольного возраста и учащихся первых классов / В. И. Яшина, О. В. Романова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 89-95.
Рассматриваются принцип преемственности, его функции и роль в развитии речи и обучении родному языку детей старшего дошкольного возраста и первоклассников. Характеризуются некоторые особенности их связной речи.

Павлова, Л. И. Применение видеофильмов для развития математических представленний у детей старшего дошкольного возраста / Л. И. Павлова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 96-102.
Представлена роль использования аудиовизуальных средств в дошкольном образовании и формировании математических представлений у детей дошкольного возраста, а также видеофильмов как части аудиовизуальных дидактических средств и их значение в развитии познавательного и математического развития детей.

Кузнецова, О. О. Анализ результатов обучения коммуникативно-речевым умениям детей 6-7 лет / О. О. Кузнецова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 102-107.
Дается сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов экспериментального обучения; выявляется эффективность разработанной методики формирования коммуникативно-речевых умений у детей 6-7 лет; делаются выводы об условиях развития данных умений у дошкольников.

Жукова, Г. Е. Развитие творческой активности детей дошкольного возраста в музыкально-ритмической деятельности на основе полихудожественного подхода / Г. Е. Жукова., С. А. Поликанова., В. Н. Суворова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 108-113.
Авторы рассматривают использование полихудожественного подхода для развития творческой активности детей дошкольного возраста в музыкально-ритмической деятельности.

Исраилова, Н. А. Профессиональное самоопределение детей группы риска (на примере республиканских учебно-воспитательных учреждений) / Н. А. Исраилова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 113-118.
Раскрываются сущность и содержание понятия «профориентация», даются характеристики детей группы риска, приводятся результаты анкетного опроса, проведенного среди них. Выявлены проблемные вопросы в профессиональном самоопределении детей, представлены их мнения по подготовке их к самостоятельной жизни.

Клочкова, Г. М. Повышение мотивации студентов к обучению в вузе посредством автоматизации образовательных процессов / Г. М. Клочкова, А. Саносян. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 120-124.
Рассматривается вопрос повышения мотивации студентов к обучению в вузе путем внедрения современных инструментов автоматизации. На примере исследования, проведенного среди студентов Тольяттинского государственного университета, показано, что использование чат-ботов для мотивации студентов положительно влияет на их вовлеченность и мотивацию к процессу обучения.

Кутузов, А. И. Определение сформированности компетенций студентов на основе цифрового следа: систематический обзор литературы / А. И. Кутузов, А. В. Богданова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 125-130.
Представлен анализ состояния исследований применения цифрового следа студентов для определения сформированности у них компетенций. В соответствии с параметрами, определенными в декларации PRISMA, в обзоре используется методология библиографического исследования для изучения баз данных WoS, Scopus и РИНЦ.

Руденко, И. В. Воспитательные практики университета: поиск формата / И. В. Руденко, Т. А. Мальцева. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 130-134.
Представлены инновационные практики организации воспитательной деятельности в цифровой среде; изучен воспитательный потенциал проектной деятельности. Научная новизна исследования заключается в том, что современная ситуация развития вуза способствовала обогащению методики воспитания новыми формами воспитательной работы со студентами.

Писаренко, Д. А. Интеграция студентов дистанционной формы обучения во внеурочную деятельность университета / Д. А. Писаренко. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 135-138.
В современной парадигме высшей школы дистанционное образование становится все более популярной формой обучения среди студентов. Важной составной частью образовательного процесса, влияющей на личностное и профессиональное развитие студентов, по-прежнему остается внеучебная деятельность. Актуальной становится проблема создания условий для вовлечения студентов онлайн-обучения в полноценную внеучебную жизнь.

Груздова, И. В. Организация практики будущих учителей как фактор развития педагогической одаренности / И. В. Груздова. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 138-142.
Представлены результаты анкетирования студентов Тольяттинского государственного университета, обучающихся по направлению подготовки бакалавров психолого-педагогического образования, проведенное по завершении производственных практик. Исследование позволило выявить ряд проблем и трудностей, с которыми чаще всего сталкиваются на практике обучающиеся 3-4 курсов. Это трудности в организации внимания школьников во время уроков, в поиске действенной мотивации при решении воспитательных задач, использовании развивающей технологии или методики создания поисковых и/или проблемных ситуаций в образовательном процессе, наличии затруднительных ситуаций при установлении деловых доверительных контактов с родителями учеников школы, в проявлении системного мышления, в частности, способности обобщать полученный на практике опыт, выстраивать на основе опыта перспективные лини профессионального саморазвития, осуществлять рефлексивный анализ психологической устойчивости профессионального выбора.

Анфисова, С. Е. Партнерская форма организации воспитательной работы с дошкольниками «Библио-глобус» / С. Е. Анфисова, М. А. Ценёва. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 143-148.
Раскрываются подходы к организации «Библио-глобуса» как универсальной формы воспитательной работы с дошкольниками. Рассмотрена типология клубных заседаний по разным направлениям. Охарактеризована совместная деятельность педагога и детей на каждом этапе клубного заседания и применяемые педагогом приемы педагогической техники.

Дыбина, О. В. Приобщение детей к миру вещей / О. В. Дыбина. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 148-153.
Проанализированы теоретические исследования, согласно которым убеждаемся, что жизнь ребенка сама по себе, «естественно», не гарантирует «выращивание» элементов творческого начала. Сегодня совершенно очевидно, что для их возникновения и развития требуются специально и научно обоснованные социально-педагогические практики. Вопросы воспитания и обучения чрезвычайно деликатны и требуют большой осмотрительности в применении.

Орлянская, А. В. Педагогические аспекты обучения детей безопасному поведению на дорогах / А. В. Орлянская. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 153-157.
Автором анализируются различные подходы исследователей к толкованию данного термина, определяется роль образовательных организаций в работе с детьми по формированию знаний в области безопасного поведения на дорогах. Проанализированы существующие инновационные программы в вопросах обучения детей правилам дорожного движения. Изложен опыт работы г.о. Тольятти по реализации форм и методов работы с обучающимися школ в сфере профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.


Информационное письмо. – Текст : непосредственный // Педагогическое образование и наука: науч. - метод. журн. – 2023. – № 4. – С. 158-160.

[Vladimirovna]

Основные проблемы и направления формирования теории и дидактики высшего образования (часть 1) / П. К. Калашников, В. Г. Мартынов, Н. Д. Подуфалов, А. И. Савенков. - Текст : непосредственный // Педагогика. - 2024. - N 1. - С. 5-20. - Библиогр.: с. 19.

Ибрагимов, Г. И. Проблема доказательности в педагогических исследованиях: понятийно-терминологический контекст / Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова. - Текст : непосредственный // Педагогика : науч.-теорет. журн. РАО. - 2024. - N 1. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 26-27.
В статье рассматривается вопрос о корректности введения в научный оборот термина и понятия «доказательная педагогика» как нового научного направления в педагогике; раскрываются роль и место противоречия в диссертационном исследовании, его связь с проблемой исследования. Акцентировано внимание на некорректность употребления в научном аппарате кандидатских диссертаций понятия «научная задача» (вместо «научная проблема»). Обосновывается взаимосвязь цели, гипотезы и задач исследования, соотношение методологических и теоретических основ в диссертационном исследовании.